01熱點歸納
以圖片形式呈現的選擇題，主要以四幅圖片來構成四個選項，這四幅圖片當中，有的是原理圖，有的屬于電路圖，還有的是含有物理知識點的圖片。此類圖片型選擇題，是安徽中考試題里必定會考查的內容，常常涉及的知識點，在各個部分都有所涉及，主要涵蓋光學方面的現象，聲音現象，物態變化，力現象，力與運動，壓強，浮力，功與能，電與磁等等。
02典例精析
在山東青島呈現的例子1當中，對于下列在受力方面被分析的物體而言，存在錯誤情況的是( ) 。
靜止于水平面上的木塊，承受著重力以及水平面給予的支持力作用，A項算是正確的；附著在天花板上的小球，受到重力以及線的拉力作用，B項是正確的；處于靜止狀態在斜面上的木塊遭遇豎直向下方的重力；鑒于木塊存在往下滑動相應趨勢，因而斜面還會給予它一個沿著斜面往上方向的摩擦力；斜面也會對它施加上一個垂直于斜面朝著上方向的支持力，木塊并未受到下滑的力F，C項是錯誤的；被細線牽拉住的氫氣球承受著重力、來自細線的拉力、浮力這三個力的作用，D項是正確的。
【答案】C
典例2，如圖所示，電源電壓有著U等于6V的數值，R1的阻值是1.5Ω，R2的最大阻值為6Ω，閉合掉開關S，在變阻器的滑片P從a端滑到b端的這個過程當中，電路里的諸多物理量出現了變化，設I用來表示電流表的示數，U2用來表示電壓表的示數，P1用來表示R1的電功率，P2用來表示變阻器的電功率，η用來表示變阻器的電功率與電路總功率的比值，圖A、B、C、D所示的四組物理量關系的圖像里，正確的是 ( )。
依著電路圖開展解析，明晰得知當中R 1與R 2呈現串聯狀態，電壓表所測量的是R 2這個部分兩端的電壓，然而電流表所測量的卻是電路里的電流。電壓表所產生的示數U 2等于U減掉IR 1，也就是U 2等于6 V減去1.5 Ω乘以I，所以U 2跟I之間是一次函數的關系，它所形成的圖像是一條呈現傾斜狀態的直線，并且當I增大的時候物業經理人，U 2是減小的，A項是錯誤的；固定阻值的電阻R 1所具備的電功率P 1等于I的平方乘以R 1，很明顯P 1與I是二次函數的關系，其曲線的開口方向是向上的，。
【答案】D
03拓展練習
1.下列各圖描述的實驗中，對現象描述合理的是( A)
A.如圖甲，發聲的音叉激起水花，說明發聲的音叉在振動
B. 如圖乙所示，正在發聲的音叉，能夠致使懸線下的輕質小球，被多次彈開，這表明聲波經過多次反射，進而形成了回聲。
C.如圖丙，鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調變低
丁圖所示，抽取玻璃罩內空氣時，聽到罩內音樂聲減小，此情況起因可不是聲源振幅變小 。
來做解析哈，發聲的音叉呢是處于振動狀態的，激起的水花呀，彈開的小球之類能把音叉振動顯示現身的，A項乃是正確范疇吶，B項是屬于錯誤的喲；鋼尺伸出桌子邊緣的長度變簡略些啦，振動就會加快速度，頻率跟著變大，音調也隨之變高起來，C項是錯誤的情況呀；聲音進行傳播是需要介質存在的，空氣數量越少，聽到的聲音就越小，聲源的振幅可是沒有發生改變的，D項也是錯誤的呢。
2.（山東威海地界）繪制出來似是靈敏電流計于內的結構組成圖，下述選項里跟其運作道理相同的是（C選項）。
【解析】靈敏電流計有著這樣的工作原理，即通電的線圈處于磁場當中。然后呢，會受到力的作用從而發生轉動。而且呀，電流越大的時候，線圈所承受的力也就越大。進而呢，其轉動的幅度也就越大。所以借助電流表指針轉動的幅度，能夠反映出電路里電流的大小 。甲項，電磁鐵借助電流的磁效應被造就，跟電流表的工作原理不存在關聯，不符合題目的意思；乙項，屬于奧斯特實驗，表明通電導體的周邊存在磁場，跟電流表的工作原理扯不上關系，不符合題意給出的要求；丙項，圖中通電導體在磁場當中因受力進而產生運動，此情況與電流表的工作原理是相同的，符合題意的規定；丁項，發電機憑借電磁感應現象得以制成，和電流表的工作原理沒有聯系，不符合題意反映的內容。
如所給圖呈現模樣，在水平的桌面上放置著A、B、C、D四個薄壁空杯，它們的底面積都為S等于0.01平方米，其中A圖展示的是圓柱形空杯，當于其中的一個空杯之內裝入質量為m等于0.9千克的水以后，水對于杯底產生的壓強為p等于800帕斯卡，那么這個杯子的形狀有可能是圖當中的（B） 。
解析如下初中物理奇形怪狀，杯底的面積是S，其大小為0.01 m2 。接著是水對杯底的壓力求解，通過F等于pS得出，其中p為800 Pa，S是0.01 m2 ，所以壓力F等于8 N。然后看水的重力初中物理奇形怪狀，它通過G等于mg來計算，m是0.9 kg，g取10 N/kg，算出重力G為9 N。再從液體深度分析，從題圖能了解到，關于A杯是粗細均勻的，這種情況下水對杯底的壓力等于水的重力。B杯里水的深度比較小，依據p等于ρgh可知，這里水對杯底的壓力小于水的重力。C杯和D杯中的水深度較大，按照p等于ρgh可知，這兩杯里水對杯底的壓力大于水的重力。綜上所述，B項是正確的。
04物理題外話
我有一個同樣處于初三階段的朋友，他是個學習物理的學霸，跟我講過一件事，有一天他們班級的物理老師在講物理卷子，因為班級整體基礎很好，所以講得特別快，講完之后還剩余20多分鐘，然后他們的物理老師就說道：“好無聊啊，要不我把你們的化學卷子也一起講了吧。”隨后真的講了半張化學卷子。后來他們的化學老師下午來上課得知了這件事，仰天長嘯著說：“他神經病啊。”。