一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體物理教師的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作圓滿順利地完成。概括如下： 物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)對于理解和掌握物理概念和規(guī)律、鞏固和應(yīng)用物理知識具有重要作用。這學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探索性研究。
一、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在研究上，盡量變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，變示范性實(shí)驗(yàn)為教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)。通過探索教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性質(zhì)，我們可以將課堂探索有機(jī)地延伸到課外活動中。總之，尊重科學(xué)、實(shí)事求是、面向群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)會用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題。指導(dǎo)思想是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。目標(biāo)。
2、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式貝語網(wǎng)校，發(fā)揮引領(lǐng)和主體作用
大力探索和改革不適應(yīng)新時代形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立科學(xué)設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程的“指導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-大師”教學(xué)模式，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生看課本，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考想法，讓學(xué)生討論問題，讓學(xué)生分析錯誤。讓學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。將單向信息傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向信息傳輸和交換。教師在課堂上要抓住重點(diǎn)、重點(diǎn)、注意點(diǎn)，發(fā)揮引領(lǐng)和調(diào)節(jié)作用。主要方法是采用提問、回答、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等方式，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分為三種類型：第一類理解能力差開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，反應(yīng)慢，動作慢；第三類學(xué)生理解力差，反應(yīng)慢，動作慢；第二種思維敏捷，動作粗暴；第三類具有獨(dú)立思考和較強(qiáng)的動手能力。無論何種類型的學(xué)生，整個實(shí)驗(yàn)過程均由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師解答問題并在必要時提供指導(dǎo)。
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