2021年中考物理分析報(bào)告
2021年中考物理試題及閱卷情況分析
1. 試題：注重基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試思維能力
2021年河北省中考綜合理科試題物理部分執(zhí)行《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求。在保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和規(guī)律的關(guān)注的同時(shí)，不斷檢驗(yàn)學(xué)生的科學(xué)思維能力，充分體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生核心能力的理念，對(duì)命題起到積極的引導(dǎo)作用。試卷設(shè)置由易到難，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜網(wǎng)校頭條，先定性后定量。難度的設(shè)置也符合學(xué)生的實(shí)際情況。體現(xiàn)了人文關(guān)懷，是一張有溫度的試卷。
（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)考試，引導(dǎo)教學(xué)回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材
選擇題和填空題考驗(yàn)考生對(duì)基本概念、基本規(guī)則的理解和掌握，加強(qiáng)考驗(yàn)考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。測(cè)試的級(jí)別比較簡(jiǎn)單。
26道物理相關(guān)試題中，有圖片和文字取自課本，如第12、14、16、18、19、20、21、24、25、27題的圖片。第17、20題都是來自課后習(xí)題，25題來自課本原話，測(cè)試題來源于課本，高于課本。引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注重概念和規(guī)律的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)基本內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生物理概念的形成和深化。試卷中場(chǎng)景與意境的和諧交融，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，幫助考生發(fā)揮最佳水平。
加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考試，有利于考試與教學(xué)的銜接，有利于指導(dǎo)初中物理教學(xué)認(rèn)真開展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)探究能力。例如，第32題探討了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，第33題探討了小石頭的密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生必修的實(shí)驗(yàn)之一，第34題探討了串聯(lián)電路的電壓特性，其中也是課本上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
（二）增強(qiáng)試題思維性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力
試題通過豐富的呈現(xiàn)形式和新穎的出題角度，增強(qiáng)試題的思維本質(zhì)，考驗(yàn)學(xué)生的推理能力、分析綜合能力、語言表達(dá)能力等，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。
對(duì)于第22題，考生必須利用電路的各種規(guī)則，通過科學(xué)推理和論證來判斷c是電阻，a和b有可能，可以對(duì)選項(xiàng)ABC做出判斷； D選項(xiàng)的證據(jù)較為復(fù)雜，需要分類討論才能滿足要求初中物理河北，推理過程需要更強(qiáng)的邏輯性，這為思維能力優(yōu)秀的考生提供了篩選機(jī)會(huì)。
第34題的擴(kuò)展要求學(xué)生根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)，綜合分析AB、BC、AC兩端電壓出現(xiàn)的可能性，并利用探索性實(shí)驗(yàn)得到的電壓與電阻的關(guān)系來推斷最大值和最小值??的抵抗力。學(xué)以致用。該題的設(shè)計(jì)要求考生對(duì)題干中的關(guān)鍵信息進(jìn)行邏輯推理，這對(duì)學(xué)生的信息處理能力、推理能力以及分析綜合能力要求較高。
38題中的第二題問得方式新穎。 “拆掉一個(gè)小燈泡”并不意味著更換一個(gè)小燈泡。優(yōu)秀的考生很快意識(shí)到，要連接條件和要求，需要將“拆除”和“將幾根電線連接到一個(gè)電路”等結(jié)合起來。條件，分類討論，這道題的條件可以說是精心策劃，要求考生通過嚴(yán)格的綜合分析和嚴(yán)密的邏輯推理建立相關(guān)聯(lián)系，找出滑動(dòng)變阻器和定值電阻應(yīng)并聯(lián)的連接方法，然后根據(jù)電路限制電流大小的證據(jù)分別進(jìn)行討論，并選擇合適的一項(xiàng)。滑動(dòng)變阻器。本題兩題難度相差較大，允許不同水平的考生進(jìn)行選擇，并且有一定的選擇性。
通過這三道題的考試，考驗(yàn)考生能否運(yùn)用科學(xué)的思維方法對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)推理，找出規(guī)律并形成結(jié)論；是否有利用科學(xué)證據(jù)的意識(shí)，能否利用證據(jù)對(duì)研究問題進(jìn)行綜合分析。 ；是否實(shí)現(xiàn)了從“解決問題到解決問題的能力”的轉(zhuǎn)變。
（三）設(shè)置探索性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是重要的教學(xué)方法。它可以很好地考驗(yàn)考生所經(jīng)歷的探究過程、主動(dòng)獲取物理知識(shí)、理解科學(xué)探究方法等科學(xué)探究能力。
第34題探討了串聯(lián)電路特性中的電壓規(guī)律。考生非常熟悉串聯(lián)電路的連接、故障判斷、電流計(jì)算和結(jié)論。這并不難。然而，探究串聯(lián)電路中的電阻之間的關(guān)系以及串聯(lián)電路中電壓與電阻之間的關(guān)系并不是探究和實(shí)驗(yàn)、研究，當(dāng)將歐姆定律應(yīng)用于串聯(lián)電路時(shí)，通常的處理方法是推導(dǎo)電阻關(guān)系和通過公式得出電壓和電阻之間的關(guān)系。這很容易導(dǎo)致焦點(diǎn)集中在知識(shí)目標(biāo)上，而忽略了“過程和方法”。實(shí)現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo)。本研究選題材料簡(jiǎn)單，背景熟悉，出人意料，既切題又合理。通過對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄的分析和推理，逐步給出關(guān)于串聯(lián)電路的電阻以及電壓與電阻關(guān)系的結(jié)論。對(duì)于科學(xué)探究能力強(qiáng)、綜合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的考生，可以結(jié)合實(shí)際電路進(jìn)一步加深和升華對(duì)規(guī)律的理解和探究能力。
2021年中考物理試題注重考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合考核，展示考生的能力水平，引入培養(yǎng)學(xué)生核心能力的理念，指導(dǎo)初中生高中物理教學(xué)從三維目標(biāo)逐步向物理學(xué)核心能力方向轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從物理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然，理解自然，構(gòu)建自然的物理圖景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。雖然整張?jiān)嚲碇械倪x擇題和填空題部分互換了，但考查的知識(shí)點(diǎn)與往年基本相同。考慮到目前的賽制，梯度設(shè)置和難度設(shè)置體現(xiàn)了人文關(guān)懷，達(dá)到了區(qū)分學(xué)生水平、正確引導(dǎo)的目的。教學(xué)的作用。
2.評(píng)分情況：基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng)，考試成績(jī)慘淡
2021年中考理科科目綜合主觀題部分，物理題共10道，共44分。總體平均分僅為15.15，總體得分率僅為34.43%。
23題為簡(jiǎn)單題和基礎(chǔ)題，計(jì)分。主要考查磁場(chǎng)和信息傳輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。然而，這道題的平均分只有0.8分，滿分率只有40%，零分率35.12%，滿分率只有14.8%。不過，學(xué)生們的考試難度適中，主要是因?yàn)榈诙€(gè)空答案“地磁場(chǎng)”，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有回答磁場(chǎng)的性質(zhì)。他們只回答了“磁場(chǎng)”或其他答案，沒有評(píng)分說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱了。
24題為中級(jí)題，主要考驗(yàn)學(xué)生的答題能力和書面表達(dá)能力。然而，該題平均分只有0.63，滿分率只有21%，零分率高達(dá)60.33%，滿分率只有11.61%，給學(xué)生帶來了考試難度。主要是由于學(xué)生語言表達(dá)能力不足，表現(xiàn)在物理術(shù)語不準(zhǔn)確，缺乏科學(xué)性、邏輯性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，答案不是所問的內(nèi)容等，導(dǎo)致不得分。說明學(xué)生的提問能力和語言表達(dá)能力嚴(yán)重不足。
25題為中題，涉及力和運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。然而，這道題的平均分只有1.31，得分率只有43.67%，零分率19.03%，滿分率只有6.86%。不過，學(xué)生們的考試難度適中，主要是因?yàn)榈谝粋€(gè)空答案是“斧頭”。當(dāng)手柄突然停止時(shí)，斧頭會(huì)因慣性繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)。 “運(yùn)動(dòng)”，但絕大多數(shù)學(xué)生只回答“慣性”，沒有回答斧柄和斧頭的具體運(yùn)動(dòng)，這是渾水摸魚，不得分；斧頭上的重力示意圖主要是因?yàn)閷W(xué)生標(biāo)注的作用點(diǎn)不正確或者沒有標(biāo)明力的方向或者力的性質(zhì)會(huì)導(dǎo)致無分。說明學(xué)生只了解一些空洞的概念和規(guī)則，不能與具體問題結(jié)合起來解決實(shí)際問題。
第26題是一道中等難度的題，主要考查熱科學(xué)相關(guān)知識(shí)。本題平均分1.9分，得分率為63.33%，零分率為16.73%，滿分率為42.35%。還讓學(xué)生通過了中等題的考試，主要是因?yàn)榈诙€(gè)空答案是“傳熱”或“熱”。 “輻射”，但大多數(shù)只回答“加熱”或其他術(shù)語，而沒有使用改變物體內(nèi)能的標(biāo)準(zhǔn)物理術(shù)語初中物理河北，也不會(huì)得分。
第27題是一道簡(jiǎn)單題，主要測(cè)試與能量傳遞和轉(zhuǎn)換相關(guān)的知識(shí)。本題平均分2.27，滿分率為75.66%，零分率為5.45%，滿分率為49.66%。它還允許學(xué)生以相對(duì)簡(jiǎn)單的問題參加考試。是今年中考得分率最高、零分率最低的。 ，滿分率最高的題。
第32題是一道中等難度的題，主要考驗(yàn)凸透鏡成像的相關(guān)知識(shí)和學(xué)生的書面表達(dá)能力。本題平均分0.79，滿分率為19.75%，零分率為50.1%，滿分率為1.17%。然而，這卻給學(xué)生的考試帶來了極大的困難。也是今年中考得分率最低、滿分率極低的題目。這也是對(duì)(1)問題“燭焰、凸透鏡和光幕中心”或“燭焰、凸透鏡光學(xué)中心和光幕中心”的答案。學(xué)生只回答“三個(gè)中心”而沒有具體物品和裝備或者只回答了具體物品和裝備沒有回答關(guān)鍵詞“中心”；對(duì)問題（3）的操作回答：“將蠟燭移離凸透鏡一定距離，然后將光幕移向凸透鏡，直到光幕上出現(xiàn)清晰的圖像。”有的同學(xué)只回答了操作方法，沒有回答操作的目的和結(jié)果。有的學(xué)生直接將蠟燭和光幕按一定間隔放置，但沒有回答結(jié)果。大多數(shù)學(xué)生有的學(xué)生沒有回答；問題（4）的答案是“取下光幕，從光幕一側(cè)向凸透鏡方向觀察”。大多數(shù)學(xué)生只回答了觀察方法，沒有考慮光幕的問題。說明大多數(shù)學(xué)生只能機(jī)械地操作，他們不知道為什么要這樣操作，更不用說言語表達(dá)了。學(xué)生的書面表達(dá)能力太低。
第33題是一道難度適中的題，主要考察學(xué)生對(duì)密度及其測(cè)量的認(rèn)識(shí)。本題平均分1.99，滿分率為33.19%，零分率為13.76%，滿分率為0.35%。這也給學(xué)生提出了一個(gè)難題。也是今年中考滿分率極低的一道題。問題（1）①的空白答案主要是“向左轉(zhuǎn)動(dòng)平衡螺母，直至指針指向分度盤中心”。有的同學(xué)只回答“調(diào)整天平的平衡”，相當(dāng)于沒有回答；有的同學(xué)只回答了調(diào)整方法。沒有平衡標(biāo)志；大多數(shù)學(xué)生無法回答； (2)問題2為空。回答“沉浸”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只回答“沉浸”、“投入”或“投入”等詞語，不夠準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)； （1）⑤、（2）③寫出石子密度的計(jì)算表達(dá)式 制定時(shí)不使用題中給出的物理量符號(hào)，而是使用自己創(chuàng)造的符號(hào)等。 （3）第二個(gè)空格的答案問題是“將小石頭浸入水中，以便它們吸收足夠的水。”由于大多數(shù)學(xué)生不明白這個(gè)空白的含義，因此大多數(shù)學(xué)生沒有回答。有的學(xué)生回答“用薄膜浸泡小石頭”。 “把石頭包起來”、“在小石頭外面涂上蠟”、“在小石頭上涂上油”等，但因?yàn)椴豢茖W(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)而沒有被評(píng)分。說明學(xué)生的操作水平、表達(dá)能力和溝通評(píng)價(jià)能力有待提高。
34道題為中等難度題，主要考驗(yàn)學(xué)生的電路連接能力、數(shù)據(jù)分析處理能力、總結(jié)寫作能力、書面表達(dá)能力。本題平均分2.32，滿分率為33.14%，零分率為19.67%，滿分率為0.27%。這也使其成為對(duì)學(xué)生的一次近距離考驗(yàn)。也是今年中考滿分率最低的題。主要原因是（1）物理對(duì)象連接時(shí)，進(jìn)行了一些虛擬連接，以及一些電流表量程選擇錯(cuò)誤； (3)在回答有關(guān)串聯(lián)電路相關(guān)定律的②、③、④題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生忽略了適用的定律。先決條件“串聯(lián)電路”，有的同學(xué)在回答總電壓與各導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系、總電阻與各串聯(lián)電阻的關(guān)系、電壓與電阻的關(guān)系表達(dá)不嚴(yán)格等時(shí)表達(dá)不準(zhǔn)確。 ;大多數(shù)學(xué)生沒有回答擴(kuò)展問題。或者回答錯(cuò)誤。說明學(xué)生識(shí)別和分析電路圖、分析處理數(shù)據(jù)、總結(jié)和書面表達(dá)的能力亟待提高。
第37題是一道難度適中的題。主要考查壓力、壓強(qiáng)、功與功率、機(jī)械效率等力學(xué)關(guān)鍵知識(shí)。這是一道力學(xué)綜合應(yīng)用題。本題平均分1.47，滿分率為24.5%，零分率為50.08%，滿分率為6.57%。這也給學(xué)生的考試帶來了困難。也是今年中考零分率較高、滿分率極低的一道題。 。學(xué)生對(duì)力學(xué)關(guān)鍵概念、關(guān)鍵知識(shí)的理解和掌握還存在較大不足。
第38題是一道難度適中的題，主要考查串并聯(lián)電路、電功率等關(guān)鍵電學(xué)知識(shí)，是電學(xué)方面的綜合應(yīng)用題。本題平均分1.67，滿分率為23.86%，零分率為56.28%，滿分率為2.33%。這也給學(xué)生的考試帶來了一定的困難。也是今年中考零分率極高、滿分率極低的一道題。 。這說明學(xué)生還沒有充分理解和掌握電氣串并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及電功和功率的概念。
第37、38題失分的主要原因如下：
（1）缺乏必要的書面解釋，整篇文章充滿符號(hào)、數(shù)值或數(shù)字，缺乏理解和分析過程；
（二）主要公式缺乏依據(jù)，直接引入數(shù)值計(jì)算，未標(biāo)注物理量符號(hào)；
（3）沒有進(jìn)行分步計(jì)算，仍然采用Chase公式，導(dǎo)致中間過程丟分；
（四）沒有計(jì)算公式或者計(jì)算過程，直接寫出結(jié)果和結(jié)論；
（五）物理量符號(hào)未標(biāo)注下標(biāo)，造成整個(gè)體積計(jì)算混亂的；
（6）部分學(xué)生的計(jì)算結(jié)果沒有按照學(xué)科要求進(jìn)行簡(jiǎn)化。
三、教學(xué)建議：尊重學(xué)科規(guī)律，穩(wěn)步前行
1、注重科學(xué)探究，淡化知識(shí)轉(zhuǎn)移；
2、強(qiáng)化過程教學(xué)，淡化結(jié)論教學(xué)；
3、重視復(fù)習(xí)效果，淡化復(fù)習(xí)的神奇作用；
4、注重工作質(zhì)量，淡化數(shù)量；
5、培養(yǎng)思維能力，淡化簡(jiǎn)單的死記硬背；
6、加強(qiáng)師生溝通，避免說到底；
7、提高表達(dá)能力，避免簡(jiǎn)單粗暴；
8、培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化答題標(biāo)準(zhǔn)。