下面是一個(gè)探索“水沸騰”和“海浪融化”的實(shí)驗(yàn)。 [.png]
(1) 圖a是小明和小紅兩個(gè)朋友，分別在探索“開水”的實(shí)驗(yàn)裝置。 設(shè)備的大小和他們使用的水量是完全一樣的，水加熱的時(shí)間是一樣的，然后才停下來。 圖b是兩位同事根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像。 根據(jù)圖像的分析，我們可以看出水沸騰時(shí)的溫度特征是。 從圖中可以看出，此時(shí)海面以上的氣壓（可選填“大于”、“等于”或“小于”）為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓； 小紅把水加熱到沸騰需要很長時(shí)間的原因是。
(2)在做“海浪融化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們使用了如圖c所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 該設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是：. 將裝有海波的大試管放入實(shí)驗(yàn)中的沸水中，取下酒精燈。 溫度計(jì) A 和 B 分別檢測 Hypo 和燒瓶中冷水的溫度。 根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)，海波和冷水的溫度隨時(shí)間變化（圖d）。 從圖中可以看出，8分鐘時(shí)，大試管中的海浪處于（選擇“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。 前 10 分鐘后，海浪會(huì)融化（選擇“繼續(xù)”或“停止”）。 海博熔化過程中，如果將試管從燒瓶中取出，海博將停止熔化。 將試管放回?zé)亢螅^續(xù)熔化。 說明熔化固體需要熱量。
洪水給人們的生活和生產(chǎn)帶來了諸多困難。 小鵬看到救災(zāi)隊(duì)員在積雪的路面上撒了很多鹽。 他形成了這樣的疑問：咸冰的融化與純冰具有相同的融化特性。 有什么不同？ 不同含鹽量的冰的融化特性有什么區(qū)別嗎？ 因此，他進(jìn)行了以下調(diào)查：
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(1)他分別用適量的純水、淡鹽水和同質(zhì)量的濃鹽水分別制成純冰、淡鹽水冰和濃鹽水冰，然后將冰融化到試管中，插入一根將溫度計(jì)放入碎冰中，記錄下此時(shí)記錄濕度計(jì)的讀數(shù)，每0.5分鐘記錄一次濕度計(jì)的讀數(shù)，觀察試管中冰塊的狀態(tài)變化。 冰塊發(fā)熱的方法一共有三種，如圖1，你覺得哪種最好呢？ 查詢方式為（A/B/C）。 （當(dāng)時(shí)的溫度約為10°C）
(2) 在相同條件下，檢測兩者的溫度變化，得到3條溫度變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③). 從圖2可以看出，不同含量鹽水制成的冰的熔點(diǎn)是不同的，濃縮鹽冰的熔點(diǎn)為℃。
(3) 根據(jù)分析可得：在積雪路面撒鹽的目的是為了（提高/增加）冰的熔點(diǎn)。
(4) 通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表，有新發(fā)現(xiàn)：含鹽量越高的冰在融化前升溫越快(/slow)，比熱容越大(large or )
(5) 如果將裝有冷水混合物的試管放入融化的鹽冷水混合物中，如圖3所示，試管中冷水混合物中的冰會(huì)（多填、少填或保持不變）
下面是一個(gè)研究“水的沸騰”和“海浪的融化”的實(shí)驗(yàn)。
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(1) 圖a是小明和小紅兩個(gè)朋友分別探索“水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。 他們使用的設(shè)備大小一模一樣，水加熱的時(shí)間相同，才停下來。 圖b是兩位同事根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像。 從圖中可以看出，此時(shí)海面以上的氣壓（可選填“大于”、“等于”或“小于”）為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓； 小紅把水加熱到沸騰需要很長時(shí)間的原因是。
(2) 水加熱到沸騰需要很長時(shí)間的原因是。 在做“海浪融化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們使用了圖c所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 將裝有海波的大試管放入實(shí)驗(yàn)中的沸水中，取下酒精燈。 溫度計(jì) A 和 B 分別檢測 Hypo 和燒瓶中冷水的溫度。 根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)，海波和冷水的溫度隨時(shí)間變化（圖d）。 從圖中可以看出，8分鐘時(shí)，大試管中的海浪處于（選擇“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。 前 10 分鐘后，海浪會(huì)融化（選擇“繼續(xù)”或“停止”）。
圖為小李“探索冰的融化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。 實(shí)驗(yàn)過程中，她先將冰塊和溫度計(jì)倒入試管中，然后將它們倒入一個(gè)大試管的底部，觀察冰融化過程中的溫度變化。
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(1) 她將觀察到的溫度計(jì)讀數(shù)變化記錄在下表中。 請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖B的坐標(biāo)紙上畫出融冰過程中的濕度-時(shí)間曲線圖（已畫出4min至6min的曲線）。
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(2)某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖C所示，此時(shí)溫度為℃；
(3) t=4min時(shí)冰的內(nèi)能（選擇“大于、等于或大于”）。 t′=6min時(shí)的內(nèi)能，因?yàn)椤?span style="display:none">vC5物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
(4)數(shù)據(jù)顯示，前0-2分鐘升溫緩慢，后2分鐘(即7-9分鐘)升溫迅速。 這合理嗎？ ， 原因是。 [已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)，冰的比熱容為2.1×103J/(kg?℃)]。
(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)裝置來探索“冰融化時(shí)溫度變化的規(guī)律”。
①實(shí)驗(yàn)室常用的濕潤汁是利用液體的特性制成的。 某一刻，小花觀察了如圖所示的溫度計(jì)上的讀數(shù)，溫度值為℃。
②本實(shí)驗(yàn)宜用（“大冰塊”或“碎冰塊”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，療效更佳；
③為了使試管內(nèi)的冰受熱均勻。 并且很容易記錄每次的溫度值。 小華應(yīng)該選擇（“A”或“B”）設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了駕乘人員的安全，我國《公路交通安全法》規(guī)定，駕駛員駕駛機(jī)動(dòng)車必須系安全帶，因此該車裝有安全帶未系提醒功能電路，如圖A所示.部分電路。 司機(jī)就座。 相當(dāng)于關(guān)閉開關(guān)s。 系好安全帶。 相當(dāng)于閉合開關(guān)S1。 當(dāng)司機(jī)坐在座位上時(shí)。 如果系好安全帶，指示燈將不會(huì)亮起。 發(fā)送提醒。 根據(jù)以上要求：
①請將指示燈L和開關(guān)S1接在電路圖A中的A、B兩點(diǎn)之間。
②根據(jù)完成的電路圖晶體的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)報(bào)告，用圖B中的筆畫線代替導(dǎo)線，完成物理連接（指示燈換成小燈泡）。
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王鵬用圖A所示裝置探索萘熔化時(shí)溫度的變化，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖B所示。請回答下列問題問題：
(1)將裝有萘的試管放入水底加熱，不要用酒精燈直接加熱試管。 這樣不僅使試管中萘的升溫速度變慢（選擇“快”或“慢”），以便及時(shí)記錄每個(gè)時(shí)刻的溫度。
(2) 除圖A所示的實(shí)驗(yàn)器材外，所需的實(shí)驗(yàn)器材還有火柴和 。
(3) 從圖B中可以看出，萘的熔化時(shí)間為min，在此期間試管中的萘處于 的狀態(tài)。 （填寫“液體”或“固體”或“固液共存”）
(4) B圖解剖得到的信息包括：（只填一項(xiàng)）。
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探索：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律
炎炎夏日，屋里的蠟燭，柏油馬路上的柏油，都會(huì)變得柔軟。 當(dāng)冰塊融化時(shí)，沒有逐漸軟化的過程。 由此可知晶體的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不同物質(zhì)在熔化時(shí)，空氣溫度的變化規(guī)律可能不同。 我們選擇碎冰和碎蠟來研究物質(zhì)的融化過程。 為了使碎冰和蠟均勻溫和地融化，我們將碎冰放入裝有冷水的燒瓶中，將碎蠟放入裝有冷水的燒瓶中，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)。 實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示。
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(1) 圖 B 是空氣溫度隨時(shí)間變化的圖像（選擇“冰”或“蠟”）。 圖C所示的溫度計(jì)顯示的是蠟在某一時(shí)刻的溫度，其示值是℃。
(2) 在冰和蠟融化的過程中，如果從燒瓶中取出試管，冰和蠟就停止融化了。 試管放回?zé)亢螅拖灷^續(xù)融化。 解釋當(dāng)固體熔化時(shí)它是必要的。
(3) 如果讓你做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究冰和蠟融化時(shí)溫度的變化，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)注意哪些問題？ 請至少寫兩個(gè)注釋。
①;
②.
為了探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，我們分別將裝有碎冰的試管放入裝有冷水的燒瓶中，將裝有碎蠟的試管放入裝有冷水的燒瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示），這樣做的目的是融化冰和蠟（可選填“慢”或“快”）。
(1) 圖 2 是空氣溫度隨時(shí)間變化的圖像（選擇“冰”或“蠟”）。
(2) 在冰和蠟融化的過程中，如果從燒瓶中取出試管，冰和蠟就停止融化了。 將試管放回?zé)亢螅拖灷^續(xù)融化，說明固體需要融化。
(3) 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中（選擇“需要”或“不需要”）控制冰和蠟的質(zhì)量是一樣的。
(4) 請寫出一項(xiàng)進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)：。
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某興趣小組在研究融冰實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰融化的速度有慢有快。 他們想知道影響冰融化速度的因素有哪些，于是提出了以下兩種猜測：
推測一：環(huán)境空氣溫度可能會(huì)影響冰融化的速度。
推測二：冰的形狀可能會(huì)影響冰的融化速度。
(1)請舉一個(gè)你生活中的例子來說明“猜想1”是合理的：；
(2)小麗的同事對“猜想2”有自己的看法。 為了驗(yàn)證“猜想2”，小李設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
(a) 量取 50mL 分餾水 3 份，分別放入體積為 50mL 的長方體、立方體和球體的塑料模型盒中。
(b) 確保放入模型箱時(shí)沒有水濺出。
(c) 將模型盒放入冰箱足夠長的時(shí)間。
(d) 分別用字母 A、B 和 C 標(biāo)記三個(gè)燒瓶。
(e) 將模型盒從冰箱中取出，迅速將每個(gè)冰塊放入相應(yīng)的燒瓶中。
(f) 觀察并記錄三個(gè)冰塊融化所需的時(shí)間。
請回答下列問題（已知實(shí)驗(yàn)中三個(gè)冰塊的表面積依次為長方體、立方體、球體）：
① 本實(shí)驗(yàn)方案步驟(a)和(b)的設(shè)計(jì)目的是：
② 小麗通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了冰塊的形狀會(huì)影響冰塊的融化速度。 三種形狀的冰塊中，融化最慢的一種，并說明原因：。
(1) 用圖1A所示的裝置考察萘熔化時(shí)的溫度變化。 請回答以下問題：
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①將裝有萘的試管放入水底加熱，不要用酒精燈直接加熱試管。 這樣不僅可以使試管受熱均勻，而且萘的升溫速度較慢（選擇“快”或“慢”），以便及時(shí)記錄每個(gè)時(shí)刻的溫度。
② 除了圖1所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，實(shí)驗(yàn)設(shè)備還需要火柴和。
③萘加熱一段時(shí)間后，可以看到“白色氣體”從燒瓶中冒出，這是由（填寫狀態(tài)變化的名稱）產(chǎn)生的。
④ 圖1B是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。 從圖中可以看出萘是（選擇“晶體”或“無定形”）。
(2) 圖2是某實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行的“探索凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
① 從圖2A可以看出，凸透鏡的焦距為cm。
②實(shí)驗(yàn)中調(diào)整了凸透鏡和光屏的高度，但蠟燭火焰像在光屏上的位置比較低。 如果要使圖像在光幕中央，應(yīng)調(diào)整蠟燭，使蠟燭火焰朝向（填“上”或“下”）聯(lián)通。
③如圖2B所示，如果在光屏上得到清晰放大的虛像（光屏未顯示），則蠟燭火焰應(yīng)位于右側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)的鏡頭。 此鏡像規(guī)則適用于（填寫設(shè)備名稱）。
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(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)裝置來探索“冰融化時(shí)溫度變化的規(guī)律”。
① 實(shí)驗(yàn)室常用的濕潤汁是利用液體的特性制成的。 某一刻，小花觀察到室溫表顯示的溫度如圖，溫度值為℃。
②本實(shí)驗(yàn)宜用（“大冰塊”或“碎冰塊”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，療效更佳；
③為了使試管內(nèi)的冰受熱均勻。 并且很容易記錄每次的溫度值。 小華應(yīng)該選擇（“A”或“B”）設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)為了駕乘人員的安全，我國《公路交通安全法》規(guī)定駕駛員駕駛機(jī)動(dòng)車必須系安全帶，因此該車裝有安全帶未系提醒功能電路，如圖A所示.部分電路。 司機(jī)就座。 相當(dāng)于關(guān)閉開關(guān)s。 系好安全帶。 相當(dāng)于閉合開關(guān)S1。 當(dāng)司機(jī)坐在座位上時(shí)。 如果系好安全帶，指示燈將不會(huì)亮起。 發(fā)送提醒。 根據(jù)以上要求：
①請將指示燈L和開關(guān)S1接在電路圖A中的A、B兩點(diǎn)之間。
②根據(jù)完成的電路圖，用圖B中的筆畫線代替導(dǎo)線，完成物理連接（指示燈換成小燈泡）。