下面是一個探索“水沸騰”和“海浪融化”的實驗。 [.png]
(1) 圖a是小明和小紅兩個朋友，分別在探索“開水”的實驗裝置。 設備的大小和他們使用的水量是完全一樣的，水加熱的時間是一樣的，然后才停下來。 圖b是兩位同事根據實驗數據繪制的溫度隨時間變化的圖像。 根據圖像的分析，我們可以看出水沸騰時的溫度特征是。 從圖中可以看出，此時海面以上的氣壓（可選填“大于”、“等于”或“小于”）為一個標準大氣壓； 小紅把水加熱到沸騰需要很長時間的原因是。
(2)在做“海浪融化”實驗時，他們使用了如圖c所示的實驗裝置。 該設備的優點是：. 將裝有海波的大試管放入實驗中的沸水中，取下酒精燈。 溫度計 A 和 B 分別檢測 Hypo 和燒瓶中冷水的溫度。 根據兩個溫度計的讀數，海波和冷水的溫度隨時間變化（圖d）。 從圖中可以看出，8分鐘時，大試管中的海浪處于（選擇“固態”、“液態”或“固液共存態”）。 前 10 分鐘后，海浪會融化（選擇“繼續”或“停止”）。 海博熔化過程中，如果將試管從燒瓶中取出，海博將停止熔化。 將試管放回燒瓶后，繼續熔化。 說明熔化固體需要熱量。
洪水給人們的生活和生產帶來了諸多困難。 小鵬看到救災隊員在積雪的路面上撒了很多鹽。 他形成了這樣的疑問：咸冰的融化與純冰具有相同的融化特性。 有什么不同？ 不同含鹽量的冰的融化特性有什么區別嗎？ 因此，他進行了以下調查：
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(1)他分別用適量的純水、淡鹽水和同質量的濃鹽水分別制成純冰、淡鹽水冰和濃鹽水冰，然后將冰融化到試管中，插入一根將溫度計放入碎冰中，記錄下此時記錄濕度計的讀數，每0.5分鐘記錄一次濕度計的讀數，觀察試管中冰塊的狀態變化。 冰塊發熱的方法一共有三種，如圖1，你覺得哪種最好呢？ 查詢方式為（A/B/C）。 （當時的溫度約為10°C）
(2) 在相同條件下，檢測兩者的溫度變化，得到3條溫度變化曲線（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③). 從圖2可以看出，不同含量鹽水制成的冰的熔點是不同的，濃縮鹽冰的熔點為℃。
(3) 根據分析可得：在積雪路面撒鹽的目的是為了（提高/增加）冰的熔點。
(4) 通過分析實驗數據和圖表，有新發現：含鹽量越高的冰在融化前升溫越快(/slow)，比熱容越大(large or )
(5) 如果將裝有冷水混合物的試管放入融化的鹽冷水混合物中，如圖3所示，試管中冷水混合物中的冰會（多填、少填或保持不變）
下面是一個研究“水的沸騰”和“海浪的融化”的實驗。
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(1) 圖a是小明和小紅兩個朋友分別探索“水沸騰”的實驗裝置。 他們使用的設備大小一模一樣，水加熱的時間相同，才停下來。 圖b是兩位同事根據實驗數據繪制的溫度隨時間變化的圖像。 從圖中可以看出，此時海面以上的氣壓（可選填“大于”、“等于”或“小于”）為一個標準大氣壓； 小紅把水加熱到沸騰需要很長時間的原因是。
(2) 水加熱到沸騰需要很長時間的原因是。 在做“海浪融化”實驗時，他們使用了圖c所示的實驗裝置。 將裝有海波的大試管放入實驗中的沸水中，取下酒精燈。 溫度計 A 和 B 分別檢測 Hypo 和燒瓶中冷水的溫度。 根據兩個溫度計的讀數，海波和冷水的溫度隨時間變化（圖d）。 從圖中可以看出，8分鐘時，大試管中的海浪處于（選擇“固態”、“液態”或“固液共存態”）。 前 10 分鐘后，海浪會融化（選擇“繼續”或“停止”）。
圖為小李“探索冰的融化規律”的實驗裝置。 實驗過程中，她先將冰塊和溫度計倒入試管中，然后將它們倒入一個大試管的底部，觀察冰融化過程中的溫度變化。
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(1) 她將觀察到的溫度計讀數變化記錄在下表中。 請根據表中數據，在圖B的坐標紙上畫出融冰過程中的濕度-時間曲線圖（已畫出4min至6min的曲線）。
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(2)某時刻溫度計的讀數如圖C所示，此時溫度為℃；
(3) t=4min時冰的內能（選擇“大于、等于或大于”）。 t′=6min時的內能，因為。
(4)數據顯示，前0-2分鐘升溫緩慢，后2分鐘(即7-9分鐘)升溫迅速。 這合理嗎？ ， 原因是。 [已知水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)，冰的比熱容為2.1×103J/(kg?℃)]。
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個裝置來探索“冰融化時溫度變化的規律”。
①實驗室常用的濕潤汁是利用液體的特性制成的。 某一刻，小花觀察了如圖所示的溫度計上的讀數，溫度值為℃。
②本實驗宜用（“大冰塊”或“碎冰塊”）進行實驗，療效更佳；
③為了使試管內的冰受熱均勻。 并且很容易記錄每次的溫度值。 小華應該選擇（“A”或“B”）設備進行實驗。
(2)為了駕乘人員的安全，我國《公路交通安全法》規定，駕駛員駕駛機動車必須系安全帶，因此該車裝有安全帶未系提醒功能電路，如圖A所示.部分電路。 司機就座。 相當于關閉開關s。 系好安全帶。 相當于閉合開關S1。 當司機坐在座位上時。 如果系好安全帶，指示燈將不會亮起。 發送提醒。 根據以上要求：
①請將指示燈L和開關S1接在電路圖A中的A、B兩點之間。
②根據完成的電路圖晶體的熔化和凝固實驗報告，用圖B中的筆畫線代替導線，完成物理連接（指示燈換成小燈泡）。
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王鵬用圖A所示裝置探索萘熔化時溫度的變化，并根據實驗數據繪制了萘熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖B所示。請回答下列問題問題：
(1)將裝有萘的試管放入水底加熱，不要用酒精燈直接加熱試管。 這樣不僅使試管中萘的升溫速度變慢（選擇“快”或“慢”），以便及時記錄每個時刻的溫度。
(2) 除圖A所示的實驗器材外，所需的實驗器材還有火柴和 。
(3) 從圖B中可以看出，萘的熔化時間為min，在此期間試管中的萘處于 的狀態。 （填寫“液體”或“固體”或“固液共存”）
(4) B圖解剖得到的信息包括：（只填一項）。
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探索：固體熔化時溫度的變化規律
炎炎夏日，屋里的蠟燭，柏油馬路上的柏油，都會變得柔軟。 當冰塊融化時，沒有逐漸軟化的過程。 由此可知晶體的熔化和凝固實驗報告，不同物質在熔化時，空氣溫度的變化規律可能不同。 我們選擇碎冰和碎蠟來研究物質的融化過程。 為了使碎冰和蠟均勻溫和地融化，我們將碎冰放入裝有冷水的燒瓶中，將碎蠟放入裝有冷水的燒瓶中，分別進行實驗和記錄數據。 實驗裝置如圖A所示。
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(1) 圖 B 是空氣溫度隨時間變化的圖像（選擇“冰”或“蠟”）。 圖C所示的溫度計顯示的是蠟在某一時刻的溫度，其示值是℃。
(2) 在冰和蠟融化的過程中，如果從燒瓶中取出試管，冰和蠟就停止融化了。 試管放回燒瓶后，冰和蠟繼續融化。 解釋當固體熔化時它是必要的。
(3) 如果讓你做一個實驗來研究冰和蠟融化時溫度的變化，你在實驗中會注意哪些問題？ 請至少寫兩個注釋。
①;
②.
為了探究固體熔化時溫度的變化規律，我們分別將裝有碎冰的試管放入裝有冷水的燒瓶中，將裝有碎蠟的試管放入裝有冷水的燒瓶中進行實驗并記錄數據（實驗裝置如圖1所示），這樣做的目的是融化冰和蠟（可選填“慢”或“快”）。
(1) 圖 2 是空氣溫度隨時間變化的圖像（選擇“冰”或“蠟”）。
(2) 在冰和蠟融化的過程中，如果從燒瓶中取出試管，冰和蠟就停止融化了。 將試管放回燒瓶后，冰和蠟繼續融化，說明固體需要融化。
(3) 在這個實驗中（選擇“需要”或“不需要”）控制冰和蠟的質量是一樣的。
(4) 請寫出一項進行本實驗應注意的事項：。
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某興趣小組在研究融冰實驗時，發現冰融化的速度有慢有快。 他們想知道影響冰融化速度的因素有哪些，于是提出了以下兩種猜測：
推測一：環境空氣溫度可能會影響冰融化的速度。
推測二：冰的形狀可能會影響冰的融化速度。
(1)請舉一個你生活中的例子來說明“猜想1”是合理的：；
(2)小麗的同事對“猜想2”有自己的看法。 為了驗證“猜想2”，小李設計了如下實驗方案：
(a) 量取 50mL 分餾水 3 份，分別放入體積為 50mL 的長方體、立方體和球體的塑料模型盒中。
(b) 確保放入模型箱時沒有水濺出。
(c) 將模型盒放入冰箱足夠長的時間。
(d) 分別用字母 A、B 和 C 標記三個燒瓶。
(e) 將模型盒從冰箱中取出，迅速將每個冰塊放入相應的燒瓶中。
(f) 觀察并記錄三個冰塊融化所需的時間。
請回答下列問題（已知實驗中三個冰塊的表面積依次為長方體、立方體、球體）：
① 本實驗方案步驟(a)和(b)的設計目的是：
② 小麗通過實驗驗證了冰塊的形狀會影響冰塊的融化速度。 三種形狀的冰塊中，融化最慢的一種，并說明原因：。
(1) 用圖1A所示的裝置考察萘熔化時的溫度變化。 請回答以下問題：
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①將裝有萘的試管放入水底加熱，不要用酒精燈直接加熱試管。 這樣不僅可以使試管受熱均勻，而且萘的升溫速度較慢（選擇“快”或“慢”），以便及時記錄每個時刻的溫度。
② 除了圖1所示的實驗設備外，實驗設備還需要火柴和。
③萘加熱一段時間后，可以看到“白色氣體”從燒瓶中冒出，這是由（填寫狀態變化的名稱）產生的。
④ 圖1B是萘熔化時溫度隨時間變化的圖像。 從圖中可以看出萘是（選擇“晶體”或“無定形”）。
(2) 圖2是某實驗組進行的“探索凸透鏡成像規律”的實驗：
① 從圖2A可以看出，凸透鏡的焦距為cm。
②實驗中調整了凸透鏡和光屏的高度，但蠟燭火焰像在光屏上的位置比較低。 如果要使圖像在光幕中央，應調整蠟燭，使蠟燭火焰朝向（填“上”或“下”）聯通。
③如圖2B所示，如果在光屏上得到清晰放大的虛像（光屏未顯示），則蠟燭火焰應位于右側a、b、c、d四點的鏡頭。 此鏡像規則適用于（填寫設備名稱）。
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(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個裝置來探索“冰融化時溫度變化的規律”。
① 實驗室常用的濕潤汁是利用液體的特性制成的。 某一刻，小花觀察到室溫表顯示的溫度如圖，溫度值為℃。
②本實驗宜用（“大冰塊”或“碎冰塊”）進行實驗，療效更佳；
③為了使試管內的冰受熱均勻。 并且很容易記錄每次的溫度值。 小華應該選擇（“A”或“B”）設備進行實驗。
(2)為了駕乘人員的安全，我國《公路交通安全法》規定駕駛員駕駛機動車必須系安全帶，因此該車裝有安全帶未系提醒功能電路，如圖A所示.部分電路。 司機就座。 相當于關閉開關s。 系好安全帶。 相當于閉合開關S1。 當司機坐在座位上時。 如果系好安全帶，指示燈將不會亮起。 發送提醒。 根據以上要求：
①請將指示燈L和開關S1接在電路圖A中的A、B兩點之間。
②根據完成的電路圖，用圖B中的筆畫線代替導線，完成物理連接（指示燈換成小燈泡）。