神奇的磨擦力習作由好例文網的會員“”投稿悉心推薦，小編希望以下4篇例文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
第1篇：神奇的磨擦力習作
給你一篇神奇的磨擦力習作的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當更改。
兩本書可以干哪些呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明晰的告訴你，我要和我的班委一起用兩本書來做一個非常有趣的科學實驗。
實驗開始了，我和班委黃張驍相互配合，將兩本書一頁一頁地互相穿插重疊在一起，插的時侯，我和黃張驍當心翼翼地把書冊緊湊地插在一起。老師這是要我們干哪些呢？我苦惱的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我說：“你別問我，我也不曉得。”
接著，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉著兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩側拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬著牙、咧著嘴，不停地發出“依依咿呀”的聲音，可兩本書猶如被膠帶粘在一起一樣，如何也拉不開書與書重疊的摩擦力原理，后面的朋友哈哈大笑，我們早已使出了喂奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只好將它置于椅子上，我和黃張驍看著那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，嘆了一口氣。
忽然我靈機一動，趕快對黃張驍說：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始用力抖啊、扭啊，書還是無動于衷，黃張驍指責地看著我說：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸頭頂勺，又把書拿上去說；“唉，只得一頁一頁地掀開了。”說完，我們便麻利地把書翻起并分開，“嘀”秒表的聲音響起了，我們一看，竟然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高喊了上去。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鐘文龍，為何這兩本書的書冊穿插在一起然后，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，于是掀開百科全書查了上去，原先是磨擦力在作祟，在兩個物體運動時會形成一股阻力，這就是磨擦力。我真為我的發覺倍感高興。
第2篇：神奇的磨擦力習作
希望你能喜歡這篇神奇的磨擦力習作例文。
上課了，老師一臉神秘地掏出兩本交叉在一起的書。“我給你們帶來了兩本拉不開的書。"她邊說邊晃動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，似乎被502膠帶粘住了，沒有一絲下分開的意思。
朋友們有的丈二僧人一一摸不著腦子，有的雙眼睜得大大的，有的嘴巴一翹似乎早已看穿其中的奧秘。我暗暗尋思：只要力氣夠大才能把書拉開，這不是張飛吃芽菜一—小菜一碟嗎？可從老師的陣勢看，葫蘆里一定有神藥呀！
實戰開始，小李同上臺捉住兩本書氣沉丹田，嗨的哭喊一聲，真有大力士的范兒。雖然小李的眼睛都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘愿，把書的一端按在講臺桌上，拉住另一端大叫一聲：“給我開！"書似乎故意和他過不去，就是不肯松動。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他左腳開立，雙膝腳爪，喉管里悶哼不斷，似乎是使了巫族之力。書，還是拉不開！
這時，我靈光一現：原先書包里書好多，卡在一起拿不下來時抖一抖就可以掏出來，會不會……我大踏步上臺抓起書的兩端輕輕晃動，邊抖邊往書冊里吹氣。就在書冊被我吹得鼓上去的一霎那，我猛的用力一拉一一書分開啦！全班一片靜寂，老師都嚇壞了！接著響起一片掌聲。老師興奮地說她上過這么多班級，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力，告訴我們書冊互相交叉疊在一起，形成了巨大的磨擦力，所以小李怎樣用力都拉不開。我暗暗想：看來我剛剛往書冊之間吹的“仙氣”，吹松了書冊，擊敗了神奇的磨擦力啊！
第3篇：神奇的磨擦力習作
猜你正在找神奇的磨擦力習作的如何寫？這么就給你這篇例文參考。
近來我迷上了《是真的嗎》這檔節目，除了是由于那神奇的實驗令我著迷，重要的是能從中吸取這些我未知的科學道理。
這天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊置于一起，兩架大挖掘機也未能拉開，是真的嗎?“這如何可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑慮。
為了驗證這一匪夷所思的說法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地互相交錯疊放著，不一會兒，它們便親昵地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到父親接過話茬，說道：“試一試不就曉得了?”不知怎的，父親的話，使我心里的那只好奇小精靈又蹦了下來，急著想要探求那未知的答案。
總算要驗證答案了，我心中既激動又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張口那已提及喉嚨眼的心都會蹦了下來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!如何這樣?我加強勁，緊鎖眼睛，高呼一聲，等待著成功的喜悅。豈料，即使我右手青筋爆起，牙關咬得“咯咯”響，兩本書仍然紋絲不動。其實是我力氣太小了吧!我眼睛一轉，把主意打到了父親頭上。我們爺倆耗盡竭力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像汽球，可那兩本書還是沒有分開的意思。
我蒙蔽不解地問道：“爸爸，如何會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書冊是平行的，把兩本書的書冊交叉疊放之后，交疊的部份都會形成巨大的`磨擦力，而這樣的磨擦力會大得超出你的想像。”
原先這么，此次的實驗，讓我收獲了思索帶來的樂趣。從那之后，我便經常做類似的實驗。“親身下河知深淺，親口嘗梨知甜酸。”我深信，在求知創新的公路上，只要我一步一步地實踐著，思考著，都會得到重重收獲，嘗到種種快樂。
第4篇：神奇的磨擦力習作
神奇的磨擦力習作的寫法與格式是哪些？請參考以下這篇例文。
明天，老師給我們做了一個有趣的磨擦力實驗。
實驗的打算很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，她們各自站在書的兩側，擺出兩頭老鷹的陣勢。正式開戰，她們的兩只手分別拉著書的兩端，臼齒咬得“嘎嘎”響。她們使出了喂奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被她們給撕開了，但上面的書冊卻仍然緊緊相依。
你們絞盡腦汁都想不出有哪些辦法才能不用一張一張地打開。老師看我們都想不出哪些好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，之后上下晃動了幾下，兩本書就自然分開了。我們你們都很吃驚，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書冊間自然就形成了磨擦力，這樣這么多張貼在一起，磨擦力就更大了。其實還有其它緣由，希望大家自己去解開。”終于真相大白。我曉得了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，之后上下晃動是為了減輕磨擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中磨擦力的作用可不少呢！如果你的車不幸駛向泥沼，抱死，你可以放稻草之類的東西下去，降低磨擦力就可以上來；有了磨擦力，我們才能拿住飯碗，拿住牙簽，吃著一口又一口的小吃菜肴；假如你打不開瓶塞，在前面加條浴巾，降低了磨擦力書與書重疊的摩擦力原理，能夠扭開蓋子了。
如今我還曉得兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留意觀察身邊的事物才能有所發覺、有所創造。
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