從某事中有所收獲后，立即記錄下來，以便我們不斷思考和改進(jìn)。 那么怎么寫呢？ 美女小編為您帶來化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會【最新2篇】。 在你參考它的同時(shí)，你還可以和你最好的同學(xué)分享白話。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)體會與感受 Part 1
20xx年11月29日至20xx年12月3日，作為一名化學(xué)班主任，我有幸參加了河南省兵器辦組織的班主任實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)。 本次培訓(xùn)在隴西縣河北建行中學(xué)舉行，為期5天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深入的了解，受益匪淺很多。 我對這次培訓(xùn)有以下感受：
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視
（1）能夠使中學(xué)生加深理解，鞏固和驗(yàn)證課堂所學(xué)知識，了解知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)的研究對象非常復(fù)雜。 在課堂上，如果班主任僅僅使用語言和一些形象的教具，中學(xué)生有時(shí)很難理解透徹，也不容易獲得鞏固的知識。 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，情況大不相同。 通過這次實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生印象深刻，所學(xué)知識深入人心實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的意義和作用，也能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)生物的積極性。
(2)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的基本技能。 要學(xué)好化學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。 這項(xiàng)技能需要在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。 有必要將觀察記錄下來，加深印象，鞏固知識，從而獲得如實(shí)寫生的技能。 中學(xué)生掌握這項(xiàng)技能，不僅有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為以后在各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）培養(yǎng)中學(xué)生分析問題、解決問題的能力
在實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常存在著重實(shí)驗(yàn)結(jié)果而不重分析結(jié)果，重肯定實(shí)驗(yàn)成功而不重尋找實(shí)驗(yàn)失敗原因等現(xiàn)象。 這不利于中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不僅要用肉眼觀察、動(dòng)手操作，還要分清知識之間的異同。 隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，中學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。
（4）培養(yǎng)中學(xué)生踏實(shí)的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣
實(shí)驗(yàn)班是培養(yǎng)中學(xué)生基本功的主要陣地。 每節(jié)課都要提出明確具體的目的性要求，對中學(xué)生掌握基本功提出嚴(yán)格要求。 在操作過程中，嚴(yán)格指導(dǎo)和測試中學(xué)生是否按照順序和套路認(rèn)真操作，是否按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，是否根據(jù)事實(shí)進(jìn)行推理，以便及時(shí)糾正中學(xué)生的錯(cuò)誤。 這樣，可以在中學(xué)生中培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)。 同時(shí)，要求中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 這樣才能逐步培養(yǎng)中學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和責(zé)任感。 在實(shí)驗(yàn)過程中，還要求中學(xué)生養(yǎng)成全面愛護(hù)儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善擺放儀器、妥善處理廢棄物等科學(xué)習(xí)慣，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)中學(xué)生愛惜公贓的品德。
二、轉(zhuǎn)變思維，重新認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)
以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)習(xí)知識為目的，現(xiàn)在以學(xué)習(xí)和探究為主。 我們需要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。 不僅僅是讓中學(xué)生了解知識原理，而是培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和方法。 它不強(qiáng)調(diào)理論，而是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 這樣才能培養(yǎng)出真正能夠自我發(fā)展的中學(xué)生，使中學(xué)生在社會生產(chǎn)中得到鍛煉。 有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
3. 深入細(xì)致的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新形勢、新要求下，我班教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，分析實(shí)驗(yàn)中可能存在或出現(xiàn)的問題，做好充分的計(jì)劃，引導(dǎo)中學(xué)生有條不紊地進(jìn)行。 突如其來的風(fēng)波影響了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 不走走過場和方法，每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。 數(shù)學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。 在數(shù)學(xué)中，每一個(gè)概念的完善，每一個(gè)定理的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)對數(shù)學(xué)的發(fā)展有著重要的意義和推動(dòng)作用。 實(shí)驗(yàn)賦予數(shù)學(xué)思想和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身也在不斷發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變簡單的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要手段。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是科學(xué)教育的必然要求，也是搞好科學(xué)教育的根本保證。
(1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人以愉悅和求知欲
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于可以通過實(shí)驗(yàn)表達(dá)的化學(xué)現(xiàn)象，不要使用講義，但不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)除外。 生動(dòng)有趣的演示實(shí)驗(yàn)可以通過眼睛、耳朵等感覺器官對中學(xué)生形成強(qiáng)烈的感官刺激，使中學(xué)生留下難忘的回憶，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。
(2)好的設(shè)計(jì)給人驚喜，激發(fā)求知欲
一個(gè)好的開始是極其重要的。 中學(xué)生如何才能對這節(jié)課形成良好的印象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？ 引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。 當(dāng)人對某一事物感興趣時(shí)，大腦中就會出現(xiàn)興奮焦點(diǎn)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的意義和作用，這些興奮會使人對事物的認(rèn)知、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激發(fā)出創(chuàng)造力的火花。 抓住中學(xué)生好奇的心理，巧妙地設(shè)計(jì)和進(jìn)行新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們在愉快的氛圍中解釋問題、接受知識。
(3) 設(shè)計(jì)好，符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)
中學(xué)生邊學(xué)邊學(xué)的儀器實(shí)驗(yàn)方案要做到“五不一致、一個(gè)保證”，即儀器不復(fù)雜、操作技能要求不低、實(shí)驗(yàn)規(guī)模不大太大，一次實(shí)驗(yàn)使用的儀器數(shù)量不宜過多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長； 必須保證實(shí)驗(yàn)安全。 (4) 突破思維定勢，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí)，先問中學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 班主任可以針對中學(xué)生的想法做一個(gè)失敗，聽聽中學(xué)生的反映。 實(shí)驗(yàn)成功不要著急，留給中學(xué)生思考的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了？ 形成指控。 再做一次成功，或者給中學(xué)生做一次，分析兩次原因。 流速大的地方，浮力小，印象更深刻。 實(shí)驗(yàn)還可以設(shè)計(jì)成斜上吹、平吹、下吹（與課程介紹實(shí)驗(yàn)相聯(lián)系，解釋現(xiàn)象，舉一反三），拓展中學(xué)生的思維。 還能做什么？ 時(shí)刻注意給中學(xué)生留下思考和探索的空間。 (5)提倡和鼓勵(lì)借助身邊物體進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)
如果實(shí)驗(yàn)中使用的材料是中學(xué)生熟悉的，會讓中學(xué)生產(chǎn)生親切感，更容易克服思維障礙，更好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?它可以幫助中學(xué)生建立牢固的數(shù)學(xué)幻覺，敏銳地洞察其中發(fā)生的化學(xué)過程，使中學(xué)生對知識的理解更加透徹。
為此，班主任應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生充分利用熟悉的物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以豐富中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，拓展時(shí)間和空間。實(shí)驗(yàn)探索，讓中學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)“從自然到化學(xué)，從生活到化學(xué)”的認(rèn)知過程。
4.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)前教育形勢需要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式已成為當(dāng)務(wù)之急。 那么如何創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育方式的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式呢？ 我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手。
(1)自制儀器模型，提高演示效果，降低演示能見度，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使中學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有直觀感性認(rèn)識的重要手段。 它是構(gòu)造概念和規(guī)律、理解和掌握數(shù)學(xué)知識不可或缺的環(huán)節(jié)。 對數(shù)學(xué)的興趣也有利于加深對書本知識的理解。 為此，演示實(shí)驗(yàn)在其他教學(xué)方法中具有不可替代的作用。 為了降低演示的效能，降低實(shí)驗(yàn)的知名度，我在實(shí)際教學(xué)中做了一些嘗試，取得了很好的療效。
(2).鼓勵(lì)中學(xué)生自主探索，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力
課本中的探究性實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生對一些重要的定理和原理進(jìn)行探究和舉一反三。 但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師不敢讓中學(xué)生主動(dòng)探索，而是為中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，甚至進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。 中學(xué)生成為旁觀者，不直接參與，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 . 因此，要鼓勵(lì)中學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)自己的手、動(dòng)嘴，充分發(fā)揮中學(xué)生在探究過程中的主體地位和中心地位，讓中學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，探索未知的推論，激發(fā)中學(xué)生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)反映了化學(xué)的本質(zhì)，從而認(rèn)識和產(chǎn)生正確的化學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)了中學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3).以小實(shí)驗(yàn)、小制作為教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我覺得在中學(xué)課本中重視中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，不僅有利于鞏固知識、提高能力，而且容易引起中學(xué)生的興趣，大有裨益。對全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。 通過小實(shí)驗(yàn)、小制作的完成，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)致部分中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和反感。 親手制作和練習(xí)的樂趣可以激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)好化學(xué)的信心。 通過小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)了中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。 我們根據(jù)分校的實(shí)際情況，組織中學(xué)生利用課外活動(dòng)的時(shí)間，舉辦小型生產(chǎn)活動(dòng)。
(4).拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，拓展實(shí)驗(yàn)探索范圍
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，即化學(xué)的定義、定理、定律都是在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中建立起來的，所以我們所說的實(shí)驗(yàn)并不局限于演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。課本。 “想想就做”的小實(shí)驗(yàn)，卻把實(shí)驗(yàn)探索貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。 我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上進(jìn)行，也可以在課后進(jìn)行； 我們可以使用實(shí)驗(yàn)室配備的設(shè)備，也可以自帶自制的教具，甚至可以利用日常生活中已有的物品，通常是用中學(xué)生身邊的物品制作的。 實(shí)驗(yàn)，如用筆和刀做浮力實(shí)驗(yàn)，用可樂瓶做液體浮力與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，用蒸汽槍做大氣壓實(shí)驗(yàn)，用乒乓球做起伏實(shí)驗(yàn)，用水和玻璃做光散射實(shí)驗(yàn)等。這種設(shè)備學(xué)生比較熟悉，更有利于讓中學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 并用課本上沒有出現(xiàn)的設(shè)備來激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新能力：想想看，還有什么可以用來說明我們需要知道的數(shù)學(xué)知識。 或者，我們可以用這種類似的方式來解決其他什么問題，等等。 在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，中學(xué)生通過與科學(xué)工作者相似的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，感受科學(xué)思想和科學(xué)精神。
實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、全面提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是數(shù)學(xué)課程改革的重要條件和重要課程資源。 任何時(shí)候都要高度重視實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。 實(shí)踐證明，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維，關(guān)鍵在班主任。 要使中學(xué)生具有創(chuàng)造性精神，班主任首先要實(shí)施創(chuàng)造性教育。 依靠創(chuàng)新班主任當(dāng)然可以通過創(chuàng)造性教育培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的中學(xué)生，而班主任的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
其實(shí)，通過5天的學(xué)習(xí)，我得到的只是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角。 要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我還需要不斷的學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。 本次培訓(xùn)針對性強(qiáng)、效果好。 通過老師由淺入深的淺顯易懂的講解，讓我恍然大悟，給自己充電。 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績具有十分重要的意義。 因此，作為一名化學(xué)實(shí)驗(yàn)班主任，既要學(xué)科知識深厚，又要精通。 實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)，思想素質(zhì)好，所接作品根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，密切配合學(xué)科教研組進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)為實(shí)驗(yàn)提供輔助工具，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，舉辦課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會之二
為期七周的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)即將圓滿結(jié)束。 回顧這七周的學(xué)習(xí)，我感到非常充實(shí)。 通過自己動(dòng)手，我進(jìn)一步了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本流程和基本技能。 為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
化學(xué)本質(zhì)上是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。 它建立在嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)之上，并不斷被實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。 但是，從學(xué)校到今天，我們在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中普遍重視理論。 而忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性。 本學(xué)期的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們看到，在數(shù)學(xué)的發(fā)展過程中，大量人類積累的實(shí)驗(yàn)方法和各種精巧巧妙的儀器設(shè)備被創(chuàng)造出來，開闊了我們的視野，降低了我們的見識。 除了祖先的聰明才智外，還迸發(fā)出我們對知識的追求和對未知領(lǐng)域的探索。
學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入學(xué)院后接受的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。 通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和化學(xué)量的檢測，進(jìn)一步加深了對化學(xué)原理的理解。 、培養(yǎng)和提高我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。 尤其是像我們這樣一群文科中學(xué)生，扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉、自然科學(xué)的基礎(chǔ)、工程技術(shù)的基礎(chǔ)。 一個(gè)合格的工程技術(shù)人員不僅要有比較深廣的理論知識，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一套科學(xué)、細(xì)致的實(shí)驗(yàn)方法，這對我開發(fā)智力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。 具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺。