慶祝一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。（二）過(guò)程與法通過(guò)觀察、參觀或觀看有關(guān)的文字、圖片、音像資料等，獲得社會(huì)生活中聲的借助面的知識(shí)。（三）情感心態(tài)和價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步降低對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容由“聲與信息”和“聲與能量”兩部份內(nèi)容組成，本節(jié)知識(shí)是中學(xué)生通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，了解了聲音的形成和傳播、聲音的特點(diǎn)以后，探究學(xué)習(xí)聲的借助。聲現(xiàn)象在實(shí)際生活中豐富多彩，應(yīng)用非廣泛。在生活中聲的借助的事例好多，中學(xué)生對(duì)一些見(jiàn)的聲的利用的現(xiàn)象早已很熟悉，只不過(guò)不曉得它們分別是借助的聲的什么作用。所以本節(jié)課主要是讓中學(xué)生區(qū)分出什么生活現(xiàn)象是屬聲傳遞信息的事例八上物理聲的利用，什么現(xiàn)象是聲傳遞能量的反例。而且通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)使中學(xué)生了解更多生活中聲的借助的現(xiàn)象。：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。難點(diǎn)：聲的應(yīng)用中涉及的化學(xué)道理。三、教學(xué)策略班主任在講解中可以對(duì)聲在社會(huì)生活中應(yīng)用的情況進(jìn)行分類，可以根據(jù)課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類，也可根據(jù)聲音在醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日生活等面的借助分類，之后按照分類進(jìn)行總結(jié)性的講解，在講解中應(yīng)對(duì)中學(xué)生遺漏的事例進(jìn)行補(bǔ)充。
本節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)聲音、視頻、圖片、投影、實(shí)驗(yàn)和設(shè)置有啟發(fā)性的問(wèn)題等手來(lái)啟發(fā)中學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)中學(xué)生自己從生活中感知或查閱資料了解借助聲的實(shí)例，另一面，應(yīng)發(fā)揮中學(xué)生的想像力八上物理聲的利用，鼓勵(lì)她們?cè)O(shè)計(jì)一些借助聲音的小發(fā)明。四、教學(xué)資源打算多媒體講義、盆或碗、氣球、扎有橡皮膜的塑膠瓶、蠟燭、火柴等。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)出新課（5分鐘）多媒體展示幾種聲音在生活中的應(yīng)用實(shí)例：高鐵工人用榔頭敲打重軌會(huì)從異的聲音中發(fā)覺(jué)松動(dòng)的螺絲，大夫通過(guò)聽(tīng)診器確診癌癥，遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲喻示著一場(chǎng)可能的洪水，鯨魚(yú)借助聲波辨識(shí)食物、敵人和它們圍的環(huán)境……自然界中的聲現(xiàn)象非多，聲音在生活和生產(chǎn)中有好多的應(yīng)用，你能列出一些事例嗎？中學(xué)生欣賞并交流討論。從熟悉的實(shí)例入手，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，彰顯從生活到數(shù)學(xué)的課程理念。喚起學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)（30分鐘）一、聲與信息中學(xué)生閱讀課本并思索：日生活中，什么例子說(shuō)明了人們可以借助聲來(lái)傳遞信息？對(duì)這種事例，可以分類嗎？按如何的根據(jù)來(lái)分好？1．從異聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲──喻示下雪聽(tīng)診器聽(tīng)脈搏聲──確診腎臟的情況聽(tīng)敲鐵軌的聲音──判定螺絲松動(dòng)車輛維修師聽(tīng)車輛底盤的聲音──判定故障小結(jié)：聲音才能傳遞信息。2．次聲波傳遞信息閱讀課本并思索問(wèn)題：次