暑期補(bǔ)習(xí)筆記
2019-8-1
中學(xué)放假前，我跟班里的中學(xué)生說有周末，要考慮補(bǔ)習(xí)，提早報(bào)考。 我把這話對(duì)班里的中學(xué)生家長(zhǎng)說了。 按照中學(xué)生的興趣，補(bǔ)習(xí)是傻子干的事，很少見。 一個(gè)月的假期，誰愿意把自己鎖在這胳膊和眼睛里？ 我也是從中考假期家長(zhǎng)聯(lián)系輔導(dǎo)開始的。 當(dāng)時(shí)協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)，所以耽擱了。 收獲了13天的假期，這是我難得的空閑周末。
先是有兩個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系我，試探性的問我，我兒子成績(jī)不上不下，但是兒子自己不想補(bǔ)。 老師，您覺得我該怎么做？ 雖然不止這種家長(zhǎng)，但我平時(shí)跟他們交流多了，彼此也比較熟悉了。 建議不要補(bǔ)。 主要學(xué)習(xí)對(duì)象沒有這個(gè)興趣。 父母和老師都是附庸。 父母開始以為我說的是憤怒。 我的話，卻是我的心聲。 每到寒假，我都會(huì)遇到類似的情況。 兒子被迫完成父母希望的學(xué)習(xí)。 理解不一致造成不必要的麻煩。
去年的假期輔導(dǎo)也是對(duì)我的一次考驗(yàn)。 在我的教學(xué)生涯中，還是第一次以如此正式的方式與中學(xué)生談?wù)撗a(bǔ)習(xí)。 雖然這些年也會(huì)有中學(xué)生從我身邊路過，但大多數(shù)都是同事和同學(xué)。 女兒，我不能談未來，我不是張揚(yáng)的人，做事謹(jǐn)慎，高調(diào)是我一貫的標(biāo)簽。 假期的第三天，我去城北的新華書店找備考資料。 一是為了配合現(xiàn)在中學(xué)生的課本內(nèi)容，二是為了更適合現(xiàn)在女兒們的成績(jī)。 太深太淺都不適合備考。 ，雖然平時(shí)上課講義很多，但是真要自己備課備習(xí)題的話，工作量真的是挺大的。
我在圖書館看英文資料。 電話響了兩聲，是一個(gè)陌生號(hào)碼。 我想這應(yīng)該是我父母的電話。 說完自己的期末成績(jī)和自己的煩惱，父母間歇性的變得暴躁和暴躁。 幾句后，他問胡老師什么時(shí)候開課，兒子肯定會(huì)報(bào)考，并反復(fù)指出雖然沒有其他朋友組團(tuán)，但他必須一個(gè)人參加。 我被愿意投入大量資金的父母感動(dòng)了。 兒子這次英語考試一般，最后的考試成績(jī)也沒有表現(xiàn)出平時(shí)的水平。 ，這是一個(gè)比較外向，學(xué)習(xí)認(rèn)真的兒子。 我在想，他一定是這幾天沒有認(rèn)真準(zhǔn)備考試，更加劇了他父母的擔(dān)心。 我欣然同意并承諾，如果有其他人報(bào)考，我會(huì)第一時(shí)間通知他。 對(duì)方父母輕松放下電話。 看到老師的分析評(píng)價(jià)后，腦海里閃過孩子學(xué)習(xí)的影子。 所以，如果孩子在暑期補(bǔ)習(xí)期間英語能趕上120分線，那么他之前期待的211大學(xué)就有希望了。 父母想到這里，臉上浮現(xiàn)出一絲痛過之后的欣慰。
買了兩本書，一本比較簡(jiǎn)單，主要是小學(xué)以后比較常見易錯(cuò)的點(diǎn)，另一本是初三最后的預(yù)習(xí)內(nèi)容。 它們都很有用，我很樂意購(gòu)買它們。 此次接觸的家長(zhǎng)中，他們的女兒大致可以分為兩類。 短時(shí)間內(nèi)自我提升應(yīng)該是有希望的。 另一種是父母的意愿很強(qiáng)，但是兒子自己的理解力不夠，專注力和踏實(shí)度跟不上。 陌生的困境成為他們進(jìn)步的試金石。
放假了，我打算陪兒子去鄉(xiāng)下爸媽家住幾天。 年少時(shí)的我燥熱易怒，到了晚上，蟬鳴聲不絕于耳，窗前田野里收割機(jī)的嘶嘶聲此起彼伏，空氣中彌漫著夏日的熱情，而我的手機(jī)一直響個(gè)不停，多半是因?yàn)榱私庋a(bǔ)習(xí)計(jì)劃，我一一耐心的回答，一旁的媽媽關(guān)切地看著我，從他們的眼神中，我知道他們對(duì)我的補(bǔ)習(xí)安排并不熟悉，家里只有我和孩子。 他是一個(gè)聽話但沒有能力的叔叔。 父親開始擔(dān)心，如果我每天晚上都安排上課，晚上的晚飯誰來準(zhǔn)備？ 如果一天到晚都安排上課，晚上會(huì)很累。 爸爸用溫柔的目光看著我，關(guān)切地問我。 我忍著，抬起頭，在身上得意地說，沒問題，你不用怕，只是心里不踏實(shí)，不是怕和中學(xué)生打交道，但因?yàn)檫@些緊張的安排，我突然覺得自己沒有時(shí)間和兒子和他的父母聊天和交流。 在我看來，家庭溝通是第一位的。 前世，我忽略了溝通這個(gè)詞。 看懂了之后，很難再填了。
經(jīng)過多輪安排協(xié)調(diào)，導(dǎo)師基本確定。 一個(gè)渴望一對(duì)一的兒子，兩個(gè)基礎(chǔ)差的中學(xué)生，兩個(gè)成績(jī)一般的兒子。 我把一對(duì)一的兒子和兩個(gè)成績(jī)一般的中學(xué)生組合在一起，給他們安排了上午8:00-11:00三個(gè)小時(shí)的課程，另外兩個(gè)中學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生在凌晨2:00-4:00這個(gè)時(shí)間段。 我安排兒子在家里做臨時(shí)糕點(diǎn)師，他負(fù)責(zé)我們的早餐、午餐和晚餐。 和兒子達(dá)成工資報(bào)酬合同：每晚我付給他50塊錢，他想怎么安排就怎么安排 早上和早餐的菜譜，如果中間要煮肉，就不容易了去處理。 我想通過這些方法訓(xùn)練我的小兒子變得有愛心。 在家里，當(dāng)有人有困難時(shí)，你需要你的幫助。 生男孩需要有能力。 現(xiàn)在我的理解是，越是有本事的男人，就越容易讓女娃靠近。 他害羞的臉頰開始泛綠。 我從來沒有這樣鼓勵(lì)過孩子。 他先是含糊其辭地拒絕了，說不用了，這是他應(yīng)該做的，但第二天早上，他早早起床，走到我床邊，想了想說：“媽，我覺得我還是要50你今天答應(yīng)的元/天獎(jiǎng)勵(lì)?！? ，我想起來就給你買一壺。 這三天，我的女兒在臥室里陪了我很長(zhǎng)時(shí)間。 他認(rèn)為我的單一大鍋太不實(shí)用了。 嗯初中物理補(bǔ)課班哪家好，他還真沒想過，肯定是想著攢零用錢買盆吧。 聽著他低著頭的自述，我滿嘴贊同。 連小孩子都知道自己花錢自由多了，我這招給我?guī)砹瞬恍〉氖找妗?span style="display:none">fHm物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
第三天的課從早上8:00開始。 匆匆忙忙把飯盒收拾好放在餐桌上，門外傳來了輕輕的敲門聲，帶著詢問的聲音。 我知道一定是補(bǔ)習(xí)班的女兒們。 我連忙推開門，門外站著三個(gè)齜牙咧嘴、說話溫柔的女孩，魁梧蒼白的臉上滴著雨珠，本以為女兒會(huì)像往常早課一樣送上“好”的祝福，可是她并沒有“不是，是我請(qǐng)他們進(jìn)來的。” 三雙慌亂的眼睛看著我的屋子，耳朵試探著想知道屋子里還有誰。 兒子已經(jīng)去寢室學(xué)法語了，靠墻的乒乓球臺(tái)已經(jīng)翻到一邊了。 靠墻站著，擦洗過的深紅色臺(tái)面，以后就當(dāng)他們的臨時(shí)黑板用了。 我請(qǐng)他們坐下。 早班的三個(gè)中學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)，兩個(gè)是同班的朋友，一個(gè)是異班的。 ，他們看起來并不陌生，但是從他們陌生的眼神中，你就知道他們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣鞑欢唷?我想先安排他們自我介紹一下初中物理補(bǔ)課班哪家好，但他們不敢互相說話。 小城市孩子的日語學(xué)習(xí)還是用在考題層面，已經(jīng)拋棄了最基本的語言使用要求。 我決定從今天找到的備考題開始。 這是我在學(xué)習(xí)期間要重點(diǎn)關(guān)注的。 ，期末考試后，恐怕他們又要開始忘記了。
其實(shí)，上大班課比上小班課要累得多。 你要照顧基礎(chǔ)薄弱的朋友，還要照顧這些成績(jī)稍好的中學(xué)生。 我朋友顯然不自信。 當(dāng)我試探性地詢問時(shí)，他垂下了耳朵，他能看到他耳朵里的苦惱。 如果中學(xué)生知道，他一定有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，從他們的眼神中就可以看出來。 興奮，雖然我鼓勵(lì)孩子帶著問題去學(xué)習(xí)，但我不想他們不知道就興奮，不懂就呆滯。 如果中學(xué)生主動(dòng)解釋不清楚或者需要補(bǔ)充的地方，我一般都是作為案例表?yè)P(yáng)，我們不可能清楚地知道每個(gè)孩子對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度。 只有坦白自己的情況，征求意見，才是對(duì)自己的真實(shí)反饋。
第一堂課后，我開始注意到孩子們的不同。 我原來班的兩個(gè)兒子表現(xiàn)比較好，安排他們回來備考的內(nèi)容都會(huì)被認(rèn)真對(duì)待，第二天早上的抽查結(jié)果會(huì)真實(shí)的顯示他們的投入不會(huì)有假。 門班的兒子聰明但不善言辭。 第三天的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。 我覺得有必要提醒家長(zhǎng)，課后第一時(shí)間與他們溝通。 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及兒子對(duì)形勢(shì)的把握和應(yīng)該注意的地方等等，很快贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 他們認(rèn)為為孩子的腦袋投資是值得的。 至少他們知道我兒子在我這邊的表現(xiàn)。 第三天，我把編輯好的消息發(fā)給愿意一對(duì)一的女兒父母。 他立即回信給我，詳細(xì)地告訴了我兒子三天的學(xué)習(xí)安排和回國(guó)后的表現(xiàn)。 還有兒子在家里和父母的交流等等，聽得出來是一個(gè)很關(guān)心兒子的父親。 我很高興這些即時(shí)有效的反饋得到了他父母的支持。 我以前沒有考慮過這個(gè)。 我提到了即時(shí)交互，我根據(jù)他建議的模板進(jìn)行了反饋。 他指出，這是心理相互作用的結(jié)果。 愿意趁著假期交學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)們，一定是心有余悸的。 如果把這些顧慮公開化，家長(zhǎng)和老師之間的溝通就會(huì)順暢很多。
可沒想到的是，對(duì)面班的中學(xué)生突然認(rèn)真起來，作業(yè)寫得工整，每天晚上寫完作業(yè)就被要求立即打卡，第二天的作業(yè)測(cè)量自然是滿意的。 開課前我把這個(gè)消息發(fā)給了他爸爸，他爸爸第一時(shí)間的回復(fù)很開心很滿意，但是第四天早上我就被父母投訴給女兒了。 我就在我家旁邊，可是昨晚8點(diǎn)05分了，還是沒聽到敲門聲。 不到5分鐘，我打開門向外看了兩眼。 一個(gè)回復(fù)是孩子早上和他吵架了，家長(zhǎng)讓他把我說他明天說不清楚的部分再重復(fù)一遍。 他覺得委屈，哭著不要來。 另一位家長(zhǎng)說，女兒出門有點(diǎn)晚，現(xiàn)在應(yīng)該在路上了。 我心想，平時(shí)她都是準(zhǔn)時(shí)的，怎么突然遲到了呢？ 這孩子可不是懶惰的中學(xué)生，應(yīng)該會(huì)有一些心理上的指責(zé)。 另一位家長(zhǎng)表示，兒子剛出門，明天心情不好，可能會(huì)遲到幾分鐘。
我猜他們一定是累了，或者我給了他們一點(diǎn)壓力，他們開始反抗了。 我必須在心理上與他們交談。 10分鐘后，幾個(gè)自責(zé)自責(zé)的兒子來了，我把他們招呼到臥室。 這是我平時(shí)自己讀書和艾灸的臥室。 通常，我很少邀請(qǐng)其他人進(jìn)入我的臥室。 臥室是專用的，但今天和兒子一起看的視頻《》卻深深地印在了我的腦海里。 明天，我的女兒們將感到被遺棄和不甘心。 我認(rèn)為他們有必要觀看視頻。 “你永遠(yuǎn)不知道自己有多大的潛力。如果你沒有成功，那是因?yàn)槟銢]有明確的目標(biāo)。如果你沒有成功，那是因?yàn)槟銢]有自信。” 兒子們，他們甚至在視頻中與隊(duì)友齊聲吶喊。 他們立即獲得了力量。 視頻結(jié)束后，我問他們每個(gè)人都學(xué)到了什么。 經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，他們確實(shí)有些累了。 他們不僅跟我補(bǔ)習(xí)法語，晚上回家還趕著補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，下午還有兩個(gè)小時(shí)的其他作業(yè)。 從情感上來說，這些持續(xù)補(bǔ)習(xí)確實(shí)是浪費(fèi)生命和金錢，但他們現(xiàn)在卻背負(fù)著中考這個(gè)唯一相對(duì)公平公正的任務(wù)。 他們的父母從未上過大學(xué)，也明白知識(shí)的重要性。 他們寧可受苦受苦，也不能讓兒子步他們的后塵。 男孩們最終更坦率地點(diǎn)點(diǎn)頭，我想我們有時(shí)需要一些魚湯。
但我們不妨換個(gè)角度想一想。 除了中考的壓力，兒子在學(xué)習(xí)過程中還有心理輔導(dǎo)。 我們不能急功近利。 兒子還在成長(zhǎng)中，更多的是要迸發(fā)出自己的光芒。 喜歡和喜歡，從這幾天的輔導(dǎo)中，他們每個(gè)人都或多或少的有了進(jìn)步。 我會(huì)在每晚開課后的即時(shí)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)女兒的每一個(gè)進(jìn)步。 我對(duì)自己的進(jìn)步感到驚訝。 和解給他們不安的身體帶來了燦爛的笑容。
初高中統(tǒng)一補(bǔ)課時(shí)間8.8開始。 家長(zhǎng)跟我說要補(bǔ)習(xí)到8.6，8.7是兒子放松的日子。 我為那些孩子們的辛勤工作感到遺憾。 作為一名班主任，我在他們身上也花了很多時(shí)間。 這些相互貢獻(xiàn)是建立在利益交換的基礎(chǔ)上的。 女兒們賭的是今天。 我的辛勤工作是時(shí)間和知識(shí)換來的回報(bào)。 這兩種感謝都始于我的女兒們。 成長(zhǎng)與改變，希望他們能助一臂之力，成為我心目中的王者。