#--平面鏡成像學案學案化學學案課題名稱§2-3平面鏡成像課型新講課課時安排1課時內容剖析平面鏡成像是在前兩節課的基礎上的拓展，它的原理就是光的反射的規律。本課主要講授平面鏡成像的特征：像與物體的大小相同平面鏡成像教學設計教案，像與物體到平面鏡的距離相等及成虛象的特性。研究平面鏡成像特性時采用了探究式教學。學情剖析中學生在生活中對平面鏡比較了解平面鏡成像教學設計教案，但對它成像的特征并為認真研究過。本節是在光的反射的基礎上學習，增加了研究的難度。教學目標知識與技能初步認識平面鏡成像的特性.過程與方式培養中學生運用數學知識剖析實際問題的能力。情感心態與價值觀讓中學生養成實事求是的科學心態.在實驗過程中樹立擊敗困難的信心和決心.重點難點認識平面鏡成像的特性.策略技巧小循環多反饋，課前打算課前預習預習本節課，并在課后觀察平面鏡成像的情況.教學媒體投影設備，多媒體，玻璃片，平面鏡，夾子，跳棋子，蠟燭，火柴，白紙等課后記教學程序教學內容班主任活動中學生活動引入新課展示課題平面鏡成像的特征引導實驗朋友們，我們先來欣賞一幅動漫，班主任播放動漫：猴子撈月為何猴子誤以為月亮掉入了水里中學生回答：水象平面鏡，發生了鏡面反射，產生平面鏡成像。
對，明天我們就來研究《平面鏡成像》§2-3平面鏡成像這么天上的月亮在水底的成像情況怎樣樣呢我們不妨從你每天都要照的穿衣鏡研究瞧瞧。你每天都要照穿衣鏡，你有沒有哪些疑惑拿起穿衣鏡來仔細瞧瞧。班主任引導著中學生找出想曉得的問題像和物的大小是否相同像和物到鏡面距離是否相等成像原理是哪些那些都是我們要研究的平面鏡成像的特征，這種問題的答案我也很想曉得，討論過后找朋友說說自己的觀點和緣由下邊應用實驗驗證：在你面前有如此多的器材你該怎么選擇怎樣設計方案呢引入播放提出問題導出巡視引導引導觀看回答實驗找出問題討論選擇教學程序教學內容班主任活動中學生活動實驗驗證1實驗2中學生選擇器材并設計合理的實驗方案.驗證平面鏡成的像與物體的大小相同:在桌面上鋪一張大紙,紙上樹立一塊玻璃,作為平面鏡.并記下平面鏡的位置.把一只燃起的蠟燭置于平面鏡的前方,可以看見他的像,用另一只蠟燭置于他的旁邊看是否與他重合中學生說明實驗推論推論:平面鏡成的像與物體的大小相同.實驗驗證:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.在前面實驗的基礎上,用刻度尺量出物體到平面鏡的距離,再用刻度尺量出另一只蠟燭到平面鏡的距離,做兩次.將實驗結果填在下下邊的表格.引導巡視引導巡視引導選擇設計實驗驗證總結推論實驗驗證總結推論實驗次數物到鏡面的距離像到鏡面的距離中學生按照表格總結推論.總結推論:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等.教學程序教學內容班主任活動中學生活動平面鏡成的像是虛象小結鞏固練習作業布置里面實驗中平面鏡旁邊并沒有燃起的蠟燭,但我們卻能看見它,這是哪些緣由原先光經過平面鏡反射后步入我們的耳朵我們覺得光似乎從竟中射出,雖然這是反射光線的反向延長線產生的.中學生總結本課知識.中學生完成目標對應的部份自學凸面鏡和凹面鏡引導解釋布置作業思索總結練習板書設計§2-3平面鏡成像平面鏡成像的特性:像和物體的大小相同.像和物體到鏡面的距離相等平面鏡成的是虛象
