（2課時）點此播放教學視頻一、教材剖析二、學情剖析三、教法學法剖析四、教學程序設計點此播放教學視頻1.本課地位：人教版八年數學第四章第三節光的反射規律平面鏡成像原理光的直線傳播（小孔成像）平面鏡成像的特征凸透鏡成像2.本課特性、作用：“平面鏡成像特性”的探究實驗突出中學生的探究活動，把科學方式的學習和科學知識的學習放在同等重要的地位，更重視中學生自己親身體驗探究過程，培養中學生注重實驗和歸納，提升中學生的學習能力。點此播放教學視頻知識和技能：（1）了解平面鏡成像的特性。（2）了解平面鏡成實像，了解實像是如何產生的。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現象。（4）初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應用。過程與方式:（1）經歷“平面鏡成像特性”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。（2）觀察實驗現象，感知實像的含意。（3）通過觀察感知球面鏡對光線的作用。3.三維目標點此播放教學視頻3.三維目標情感、態度、價值觀：（1）讓中學生在探究中感受化學現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅。（2）培養實事求是的科學心態。（3）通過對平面鏡、球面鏡的應用和了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。點此播放教學視頻4.教學重點、難點：難點：平面鏡成像原理、虛像概念的構建過程。
重點：探究平面鏡成像特性。實驗才能幫助中學生建立假象的印象，促使中學生理解規律，為此，本節課的重點是實驗本身。因為生活中對平面鏡有一定的感性認識，但小學生的思維有單一性和形象性的局限，須要逐漸由形象思維向具象思維過渡，所以平面鏡原理的一大難點；另外受生活中的視覺的影響，與物體等大的實像是教學的另一個難點。（3）常常容易受生活經驗的影響，得出一些錯誤的認識平面鏡成像特點實驗視頻，比如，她們會覺得離平面鏡越近，像就越大；班主任在教學過程中應強調與更正。（1）中學生在本課之前早已學習了光的直線傳播和光的反射定理，早已具有前提知識。（2）在日常生活中對平面鏡比較了解，也常見平面鏡成像現象，有一定的感性認識。1.教法：實驗探究法、實驗剖析法、質疑學案法、講練結合法。按照這節課的內容緊貼生活的特征和中學生的年紀特點，采用一些靈活多變的教學手段和教學方式，創設豐富多彩的數學情景。在講授“平面鏡成像的特性時應用實驗探究法和實驗剖析法得出推論，在講授物和像等大時，通過指責學案的方式使中學生走出生活經驗的誤區，在最后通過一些典型的習題，講練結合促使中學生把握所學的知識。點此播放教學視頻2.學法：以中學生的動手、動腦和動手為主，突出“以中學生為主體”的宗旨。
推測實驗剖析歸納教具：玻璃板、兩只完全相同的蠟燭、刻度尺、火柴、燒杯等。玻璃板、兩只完全相同的蠟燭、刻度尺、坐標紙、直尺、三角板或量角器、記號筆、火柴、光屏等。學具：點此播放教學視頻1.新課引入2.探究平面鏡成像的特征3.平面鏡成實像4.平面鏡的應用5.習題練習鞏固知識水淹蠟燭有趣探究實驗中增設了物理方式：物像重疊把白紙換為方格紙以便比較物距和像距有體驗增設演示光路圖模擬平面鏡成像的原理有理論緊貼生活，聯系化學有用搶答聯賽式練習有收獲6.布置作業點此播放教學視頻新課引入首先我將通過一個“水淹蠟燭”的實驗引入新課（這一部分時間大概是5分鐘）實驗桌上豎直放一塊平板玻璃，玻璃前放一只酒杯內有一燃起的蠟燭，玻璃前面也放一只酒杯，其內沒有放蠟燭。這是我在課前打算好的，提早調節好，使中學生通過玻璃可以清晰地看見前后杯中都有一支“點燃”的蠟燭。往旁邊的杯中倒水，當海面漫過燭焰時，發覺燭焰并沒有熄滅。點此播放教學視頻一、平面鏡成像的特性1.體會平面鏡【學生活動】：用平面鏡觀察自己(1)、平面鏡里成的像和你的臉一樣大嗎？（2）、當你的臉遠離平面鏡時，像到平面鏡的距離是否變化?遠離還緊靠了？（3）、眨一眨你的眼睛，你的像是否在眨眼？哪只耳朵在眨眼？點此播放教學視頻1.提出問題按照日常生活的經驗和照穿衣鏡的體會，平面鏡成像有哪些特征？【學生討論】2.作出推測【學生發言】根據自己所提出的問題作出推測探究平面鏡成像的特征點此播放教學視頻3.設計實驗實驗器材：桌面、玻璃板、兩支完全相同的蠟燭、刻度尺、坐標紙、記號筆、火柴、直角三角板或量角器等。
【學生討論】（1）、為什么垂直于水平桌面放置玻璃板？（2）、如何放置兩支蠟燭？（3）、為什么用兩支完全相同的兩支蠟燭？（4）、為什么用玻璃板取代平面鏡？點此播放教學視頻實驗題目實驗目的實驗器材實驗步驟實驗數據表格得出實驗推論班主任評語：化學實驗報告八年班姓名同組姓名實驗日期年月日點此播放教學視頻4.進行實驗【學生分組實驗】將數據填入表格次數蠟燭的像與蠟燭的大小關系蠟燭到平面鏡的距離／cm蠟燭的像到平面鏡的距離／cm物和像的連線與鏡面的傾角/度123…點此播放教學視頻5.剖析與論證得出推論平面鏡所成像的大小與物體的大小相等，像和物體到平面鏡的距離相等，像和物的連線與鏡面垂直。借助物理課中有關對稱的知識，也可以敘述為：平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱點此播放教學視頻光的反射平面鏡成像的原理：平面鏡成的像是實像二、平面鏡成虛像點此播放教學視頻三、平面鏡的應用1.成像點此播放教學視頻三、平面鏡的應用2.改變光的傳播方向點此播放教學視頻凸面鏡和凹面鏡轉角處的反光鏡可以擴大視野車輛的觀后鏡手探照燈的反光裝置借助太陽灶燃起火炬點此播放教學視頻如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，按照平面鏡成像的特征畫圖。
MNABB’A’1.小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是（）A：B：C：D：A點此播放教學視頻2、身高1.6m的擊劍運動員站在平面鏡前3m處，他在鏡中的像離鏡，像高，這時運動員和他的像的距離是m．當他退后時，他在鏡中像的大小將．(填“變大”、“變小”或“不變”)31.66不變點此播放教學視頻3m?3m3、房間的長度是3m，而測視力時，要求視力表距人應當有5m．請你思索怎么解決這個問題？點此播放教學視頻布置作業1.夜晚行車時，車內為何不宜關燈？2.在平淡的海面，國家大戲院和它的倒影相映成趣，如同一個巨大的蛋殼，你能說出其中的道理嗎？3.課本P80，1、2、3畫圖題點此播放教學視頻點此播放教學視頻學習之路，時刻保持謙遜！熟能生巧，正像下邊這個故事說的一樣！故事重現自學目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步掌握人物形象。2、學會借助文中關鍵詞語剖析人物形象。3、體會文章所闡明的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方式去描畫人物的形象？從文中找出具體語句進行剖析。并談談你是怎么看待這兩個人物的。
2、從這個故事中你懂得了哪些道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:鉆營（驕傲）謙讓對比道理:熟能生巧,雖然有哪些長處也毋須驕傲自大。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，談談熟能生巧的例子。2、你覺得一個人應當怎樣看待自己的長處？又怎樣看待別人的長處？課外延展人外有人平面鏡成像特點實驗視頻，天外有天。取人之長，補己之短。自大人十事九空，誠懇人萬事可成。滿招損，謙受益。二人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自大是我們的一座可怕的圈套；并且，這個圈套是我們自己親手挖掘的。——老舍尺有所短；寸有校長。物有所不足；智有所不明。——屈原1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3誠懇使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是邁向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境