高效課堂研究1、八中上示范性初中5個數據找優勢、差距各校做法制做工具：計算機軟件手繪事例：Ionlyeatfoodthatgood.Howistoyou?Agroupofyounggottothis.Here'spartoftheir.Peter:I'dliketostay,buttobe,Ionlyeatfoodthatgood.Andgood,itisbad,isn'tit?Colathanwater,for.1Tony:Well,foodthatisbadforyoucan!ButInottoeattoothatisfried,like,er,fries.Doyoueatfastfood,Laura?Laura:DoIeatfastfood?Never!Ilovetothatis.Iwanttotakemy,soIeatfruit.Oh,andIstayaway,youdotoo,don'tyou?Tony:Him,yes.AndIthinkmostarethatfruitandaregood.But,um,Iwouldsaythatfastfood'tbadforyou,buttoomuchofitis.2Peter:!Butilovetoeatmeatthat'swell,evenifitisaburnt.It's,andmeatisn't,isit?Laura:Oh,yes,itis!Inevereatmeat.It'snotatallgoodforour.IfIwereyou,i'deatnuts.Tony:Well,Iagreeit'sgoodtoeatlotsof,butIthinkitistoeatsomemeatorfish.Laura:,didyouknowthatit'sinthatofoilarebadforus?SoIdon'teatthat'sbeenoil.Also,didyouknowthatmightcause?Likemeat.I'veheardlikethiscantherisk.4whoeatadietbethanthosewhoonlyeatand,'tthey?ItoonlyeatfoodthatIlike,butisn'tittoeatfoodthat's,evenifyoudon'tlikeit?Themainthingistohaveagood.5學科借助思維導圖上課：地理生物感謝！課題研究案例：題目：思維導圖在教學及作業設計中的應用研究一、核心概念的劃分：二、國內外研社究現況述評：三、選題意義及研究價值：四、研究目標、內容、假設和擬創新點：主題Peter飲食習慣TonyLaura飲食習慣飲食習慣觀點觀點觀點1、可用于預習或上新課2、以小組合作的方式物理歷史英語寫作政治動態剖析公式法模型法整體法轉換法等效法逆向思維法假定反證法極限法圖象法、圖形法、表格法方法控制變量法三個化學量以上力的示意圖重心受力剖析F的變化狀態除了實驗可用初中物理滑輪知識點思維導圖，做題也可用ABAB擴充實驗f：v和s實驗f：粗糙程度，壓力杠桿等導教案P75：第9題圖13-1-8動滑輪反用長方體平、側、立放壓力F=G牛一條件：F=0或受平衡力f的方向擊破表象00G/Nm/kgF/NFO輔助圖形過程①②⑧⑨⑩③⑦⑥④⑤第十三章的方式與方法感受班主任中學生在腦部里很快構成框架梳理脈絡，以便記憶能夠留出來夾在書里，便捷之后鞏固科組充分借助資源要把中學生看成資源而不是容器小組合作：將時間權還給中學生，將學習權還給中學生，將話語權還給中學生，將探究權還給中學生，將教學權獻給中學生不容易偷懶不容易疲倦能夠當老師下達指令要清楚，任務可操作性強哪些是好課中學生學得好才是好課如何能夠學得更好呢1、廣度：中學生的參與度2、深度：課堂是否安全，中學生是否真正打開心扉，只有中學生動心了初中物理滑輪知識點思維導圖，就會動腦3、精確度：設計、傳輸、感知、誤差觀念決定行動影響小孩的未來我真想讓中學生成為課堂的主人嗎？我真想她們學會學習嗎？級組、科組兩條線科主任大會降低消耗保持好心情收獲幸福感感謝！**********高效課堂研究2012年高考數據1、八中上示范性2、數據前三的中學3、三校間數據差別總結改進一、回顧中學中學人數名次斗一人數名次中學人數名次實驗人數名次總計人數名次七中23259232371513中學3216314424611851九中1256523503170一中94534492137拱中223613481351662中學數學物理英文數學物理七中89.9%370.0%63.0%70.7%66.0%中學92.7%277.52.0%273.3%373.3%2九中92.81.8%373.69.63.8%1沙頭角學校88.0%73.3%270.5%369.0%69.4%3五科合格率（前三的中學）中學數學物理英文數學物理七中27.67.9%236.4%26.8%34.5%3中學24.8%334.56.85.59.5%1九中25.2%221.6%38.6%29.0%331.6%一中16.7.0%38.9%327.9%31.3%沙頭角學校24.2%26.2%340.1%231.0%234.9%2五科優秀率中學數學物理英文數學物理七中91.4380.181.068.767.0中學91.6286.4187.8171.0271.21九中91.9182.3287.5272.5171.12沙頭角學校90.282.0386.0368.8369.53五科均分中學均分合格率優秀率英語-0.3-0.1-2.8物理+4.1+4.2+6.6英文+0.3-1.6+6.7化學-1.5-6.3+4.5物理+0.1-0.5+4.6中學七中拱中九中集體備課集體備課集體備課集體備課教學模式講授和提問為主教學模式小組合作中學生學習主動≠學生主動學習｛能力注意、觀察、記憶、思維、想象領導、管理、協調、壓力承受、人際、語言抒發、創造、實踐文藝、體育、書法、繪畫講授與提問注重什么能力？※小組合作發展什么能力？√※※※√√√√√√※√反思通常能力特殊能力職業能力√√√√※√高效課堂二、教學方式一、教學模式一、教學模式1、新課2、復習3、講評4、實驗師友互助6人4人2人｝列車組課堂：一分為二，師父帶師父※1、教師講完一遍后，師父給師父講；師父在全班面前講2、宗旨：中學生能講、發現、歸納,老師不講，點撥、提升。
課堂五步十環節基本特點？新課：1、交流預習、2、互助探究、3、互助提升、4、總結歸納、5、鞏固反饋.備考課：1、知識回顧、2、題型講解、3、互助提升、4、當堂作業、5、總結提高課堂五步十環節※互動：交流、展示、探討、點撥二、備課、教學方式之思維導圖教教材用教材教死書、死教書把教材當做素材了解體系，把握脈絡（知識不要割裂）活用教材”學生“學活”1、思維導圖？簡單、有效思維工具同時剌激右腦和左腦邏輯、詞匯、數字等功能圖象、想象力等功能充分開掘腦部潛能1、成倍提升學習效率，增進理解和記憶能力2、精力集中在要害的知識點上，節約學習時間3、建立新舊知識之間的聯系4、激發聯想與創意，零散資源產生一個系統2、思維導圖優點思維導圖創始人：托尼·巴贊全世界最高創造力ＩＱ的頭銜思維導圖的用途：生活、學習、工作世界知名的小型公司著名學府我校已有班主任走在上面思維導圖教學5、閱讀與概念教學1、預習2、復習6、寫作3、筆記4、計劃7、小組合作學習8、教師的評價觀察中學生思維導圖，了解進展和思維活動，確診和改進教學；提升學習和思維能力世界上獨一無二的作品用心、用腦、用手*****
