高效課堂研究1、八中上示范性初中5個數(shù)據(jù)找優(yōu)勢、差距各校做法制做工具：計算機軟件手繪事例：Ionlyeatfoodthatgood.Howistoyou?Agroupofyounggottothis.Here'spartoftheir.Peter:I'dliketostay,buttobe,Ionlyeatfoodthatgood.Andgood,itisbad,isn'tit?Colathanwater,for.1Tony:Well,foodthatisbadforyoucan!ButInottoeattoothatisfried,like,er,fries.Doyoueatfastfood,Laura?Laura:DoIeatfastfood?Never!Ilovetothatis.Iwanttotakemy,soIeatfruit.Oh,andIstayaway,youdotoo,don'tyou?Tony:Him,yes.AndIthinkmostarethatfruitandaregood.But,um,Iwouldsaythatfastfood'tbadforyou,buttoomuchofitis.2Peter:!Butilovetoeatmeatthat'swell,evenifitisaburnt.It's,andmeatisn't,isit?Laura:Oh,yes,itis!Inevereatmeat.It'snotatallgoodforour.IfIwereyou,i'deatnuts.Tony:Well,Iagreeit'sgoodtoeatlotsof,butIthinkitistoeatsomemeatorfish.Laura:,didyouknowthatit'sinthatofoilarebadforus?SoIdon'teatthat'sbeenoil.Also,didyouknowthatmightcause?Likemeat.I'veheardlikethiscantherisk.4whoeatadietbethanthosewhoonlyeatand,'tthey?ItoonlyeatfoodthatIlike,butisn'tittoeatfoodthat's,evenifyoudon'tlikeit?Themainthingistohaveagood.5學(xué)科借助思維導(dǎo)圖上課：地理生物感謝！課題研究案例：題目：思維導(dǎo)圖在教學(xué)及作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用研究一、核心概念的劃分：二、國內(nèi)外研社究現(xiàn)況述評：三、選題意義及研究價值：四、研究目標、內(nèi)容、假設(shè)和擬創(chuàng)新點：主題Peter飲食習(xí)慣TonyLaura飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣觀點觀點觀點1、可用于預(yù)習(xí)或上新課2、以小組合作的方式物理歷史英語寫作政治動態(tài)剖析公式法模型法整體法轉(zhuǎn)換法等效法逆向思維法假定反證法極限法圖象法、圖形法、表格法方法控制變量法三個化學(xué)量以上力的示意圖重心受力剖析F的變化狀態(tài)除了實驗可用初中物理滑輪知識點思維導(dǎo)圖，做題也可用ABAB擴充實驗f：v和s實驗f：粗糙程度，壓力杠桿等導(dǎo)教案P75：第9題圖13-1-8動滑輪反用長方體平、側(cè)、立放壓力F=G牛一條件：F=0或受平衡力f的方向擊破表象00G/Nm/kgF/NFO輔助圖形過程①②⑧⑨⑩③⑦⑥④⑤第十三章的方式與方法感受班主任中學(xué)生在腦部里很快構(gòu)成框架梳理脈絡(luò)，以便記憶能夠留出來夾在書里，便捷之后鞏固科組充分借助資源要把中學(xué)生看成資源而不是容器小組合作：將時間權(quán)還給中學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給中學(xué)生，將話語權(quán)還給中學(xué)生，將探究權(quán)還給中學(xué)生，將教學(xué)權(quán)獻給中學(xué)生不容易偷懶不容易疲倦能夠當(dāng)老師下達指令要清楚，任務(wù)可操作性強哪些是好課中學(xué)生學(xué)得好才是好課如何能夠?qū)W得更好呢1、廣度：中學(xué)生的參與度2、深度：課堂是否安全，中學(xué)生是否真正打開心扉，只有中學(xué)生動心了初中物理滑輪知識點思維導(dǎo)圖，就會動腦3、精確度：設(shè)計、傳輸、感知、誤差觀念決定行動影響小孩的未來我真想讓中學(xué)生成為課堂的主人嗎？我真想她們學(xué)會學(xué)習(xí)嗎？級組、科組兩條線科主任大會降低消耗保持好心情收獲幸福感感謝！**********高效課堂研究2012年高考數(shù)據(jù)1、八中上示范性2、數(shù)據(jù)前三的中學(xué)3、三校間數(shù)據(jù)差別總結(jié)改進一、回顧中學(xué)中學(xué)人數(shù)名次斗一人數(shù)名次中學(xué)人數(shù)名次實驗人數(shù)名次總計人數(shù)名次七中23259232371513中學(xué)3216314424611851九中1256523503170一中94534492137拱中223613481351662中學(xué)數(shù)學(xué)物理英文數(shù)學(xué)物理七中89.9%370.0%63.0%70.7%66.0%中學(xué)92.7%277.52.0%273.3%373.3%2九中92.81.8%373.69.63.8%1沙頭角學(xué)校88.0%73.3%270.5%369.0%69.4%3五科合格率（前三的中學(xué)）中學(xué)數(shù)學(xué)物理英文數(shù)學(xué)物理七中27.67.9%236.4%26.8%34.5%3中學(xué)24.8%334.56.85.59.5%1九中25.2%221.6%38.6%29.0%331.6%一中16.7.0%38.9%327.9%31.3%沙頭角學(xué)校24.2%26.2%340.1%231.0%234.9%2五科優(yōu)秀率中學(xué)數(shù)學(xué)物理英文數(shù)學(xué)物理七中91.4380.181.068.767.0中學(xué)91.6286.4187.8171.0271.21九中91.9182.3287.5272.5171.12沙頭角學(xué)校90.282.0386.0368.8369.53五科均分中學(xué)均分合格率優(yōu)秀率英語-0.3-0.1-2.8物理+4.1+4.2+6.6英文+0.3-1.6+6.7化學(xué)-1.5-6.3+4.5物理+0.1-0.5+4.6中學(xué)七中拱中九中集體備課集體備課集體備課集體備課教學(xué)模式講授和提問為主教學(xué)模式小組合作中學(xué)生學(xué)習(xí)主動≠學(xué)生主動學(xué)習(xí)｛能力注意、觀察、記憶、思維、想象領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、壓力承受、人際、語言抒發(fā)、創(chuàng)造、實踐文藝、體育、書法、繪畫講授與提問注重什么能力？※小組合作發(fā)展什么能力？√※※※√√√√√√※√反思通常能力特殊能力職業(yè)能力√√√√※√高效課堂二、教學(xué)方式一、教學(xué)模式一、教學(xué)模式1、新課2、復(fù)習(xí)3、講評4、實驗師友互助6人4人2人｝列車組課堂：一分為二，師父帶師父※1、教師講完一遍后，師父給師父講；師父在全班面前講2、宗旨：中學(xué)生能講、發(fā)現(xiàn)、歸納,老師不講，點撥、提升。
課堂五步十環(huán)節(jié)基本特點？新課：1、交流預(yù)習(xí)、2、互助探究、3、互助提升、4、總結(jié)歸納、5、鞏固反饋.備考課：1、知識回顧、2、題型講解、3、互助提升、4、當(dāng)堂作業(yè)、5、總結(jié)提高課堂五步十環(huán)節(jié)※互動：交流、展示、探討、點撥二、備課、教學(xué)方式之思維導(dǎo)圖教教材用教材教死書、死教書把教材當(dāng)做素材了解體系，把握脈絡(luò)（知識不要割裂）活用教材”學(xué)生“學(xué)活”1、思維導(dǎo)圖？簡單、有效思維工具同時剌激右腦和左腦邏輯、詞匯、數(shù)字等功能圖象、想象力等功能充分開掘腦部潛能1、成倍提升學(xué)習(xí)效率，增進理解和記憶能力2、精力集中在要害的知識點上，節(jié)約學(xué)習(xí)時間3、建立新舊知識之間的聯(lián)系4、激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，零散資源產(chǎn)生一個系統(tǒng)2、思維導(dǎo)圖優(yōu)點思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人：托尼·巴贊全世界最高創(chuàng)造力ＩＱ的頭銜思維導(dǎo)圖的用途：生活、學(xué)習(xí)、工作世界知名的小型公司著名學(xué)府我校已有班主任走在上面思維導(dǎo)圖教學(xué)5、閱讀與概念教學(xué)1、預(yù)習(xí)2、復(fù)習(xí)6、寫作3、筆記4、計劃7、小組合作學(xué)習(xí)8、教師的評價觀察中學(xué)生思維導(dǎo)圖，了解進展和思維活動，確診和改進教學(xué)；提升學(xué)習(xí)和思維能力世界上獨一無二的作品用心、用腦、用手*****
