學(xué)院上面的數(shù)學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)：熱學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子化學(xué)(這5個(gè)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，假若將數(shù)學(xué)諸如成一座大樓這么這種課程就是地基了)，然后是“四大熱學(xué)”-理論熱學(xué)、電動(dòng)熱學(xué)、熱統(tǒng)計(jì)熱學(xué)、量子熱學(xué)(這可以說是大樓的支柱)，化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，選修的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、近代化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，還有基礎(chǔ)化學(xué)的一些拓展學(xué)科:如現(xiàn)代光學(xué)、激光原理、固體化學(xué)，其實(shí)有“工具學(xué)科”，高等物理、數(shù)學(xué)化學(xué)方式和一些模擬電路、數(shù)字電路等電子類的課等等。
學(xué)院數(shù)學(xué)須要物理基礎(chǔ)，主要是高等物理，線性代數(shù)等，這個(gè)與其他文科專業(yè)并無太大區(qū)別。不過化學(xué)專業(yè)對(duì)高等物理應(yīng)用要求較高，前面還專門開辦一門課叫數(shù)理方式。高等物理主要要求微積分，微分等式，向量代數(shù)與空間解釋幾何，重積分，曲線積分和曲面積分理論物理學(xué)什么，無窮級(jí)數(shù)和傅里葉級(jí)數(shù)，矩陣與導(dǎo)數(shù)等。
學(xué)院數(shù)學(xué)是學(xué)院理工科的一門基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，中學(xué)生可以熟悉自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互作用和基本規(guī)律，因而為后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的研究奠定必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，并進(jìn)一步獲得相關(guān)知識(shí)。但是，文科專業(yè)主要院士基礎(chǔ)熱學(xué)和電磁學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，中學(xué)生將逐步把握化學(xué)研究的思路和技巧。在獲取知識(shí)的同時(shí)，中學(xué)生將具備完善數(shù)學(xué)模型的能力、定性剖析、估計(jì)和定量估算的能力、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。擴(kuò)寬思路，迸發(fā)探求創(chuàng)新精神，提高適應(yīng)能力，提升整體科技素養(yǎng)。
課程的內(nèi)容體系突出基礎(chǔ)性。內(nèi)容體系按基礎(chǔ)課的性質(zhì)和化學(xué)學(xué)的發(fā)展過程分類，由牛頓熱學(xué)、熱力學(xué)和分子動(dòng)理論、電磁學(xué)、相對(duì)論和量子化學(xué)組成。本體系符合文科學(xué)院化學(xué)的教學(xué)規(guī)律理論物理學(xué)什么，以及學(xué)時(shí)少和通常無后續(xù)化學(xué)課的實(shí)際情況。適應(yīng)培養(yǎng)非化學(xué)類專業(yè)研究型人才的課程定位和根據(jù)研究型學(xué)院的教學(xué)理念向研究型教學(xué)模式轉(zhuǎn)化。根據(jù)新培養(yǎng)方案的總體框架調(diào)整更新課程體系內(nèi)容，落實(shí)講授、討論、作業(yè)、考試考評(píng)、教材等教學(xué)要素，提高能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的功能。
