【#學案##【中學開學第一課】初二化學下冊《科學之旅》教案#】物理學是有趣的，有用的。學習化學要用自己的耳朵仔細觀察周圍的生活，從中發覺問題、提出假定、大膽猜測、善于動手、勇于實踐，能夠終發覺事物的發展規律，能夠在“真理的大海”中勇往直前。?無憂考網打算了以下內容，供你們參考!
篇一
【教材剖析】
《科學之旅》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）八年級數學教材的開篇，是中學生學習數學的第一課。前言為科學探究奠定了基調，讓中學生了解化學課程性質、內容、學習技巧、以及數學學的重要性是一個主要任務。“科學之旅”主要由有用有趣化學和如何學習數學兩部份組成初中物理實驗教案，教材安排了好多實驗，通過幾個有趣的實驗，迸發中學生學習數學的興趣。實驗是數學概念和規律完善的基礎，對幫助中學生學習數學知識和培養她們創新精神有重要意義。教材設計演示實驗和中學生親自動手實驗，讓中學生觀察和操作，在活動中，讓中學生初步了解化學研究的范圍；了解觀察、實驗是研究化學的重要方式；擅于觀察、勤于思索、勤于動手、密切聯系實際是學好化學的重要手段。降低了“伽利略對擺動研究”使中學生初步了解科學探究的方式。同時課本滲透了STSE思想，指出科技的社會意義、科技人文意識和環保意識。
【學情剖析】
中學生在中學科學課和日常生活中早已接觸到一些化學現象，但中學生沒有把這種現象和數學知識聯系上去，也甚少或沒有嘗試用化學知識去解釋這種現象。中學生在中學科學課、初一生物課等學習上早已接觸科學探究，對科學探究環節有所了解。化學實驗對剛接觸化學的中學生而言，既新鮮，又神秘，這正是培養學習興趣、激發中學生求知欲的好時機。
【教學目標】
1、認識數學是有趣的、有用的，培養學習和研究化學的好奇心與求知欲
2、通過觀察和實驗，正確認識科學的本質，迸發學習數學的興趣。
3、了解學好化學應注意的問題，初步把握學習數學的技巧。
4、初步了解科學探究的方式，領略科學家科學精神。
【德育目標】
1、培養科學探究的意識、能發覺問題，敢于探求創新的科學精神
2、理解科學、技術、社會、環境的關系，熱愛自然，珍視生命，具有保護環境、節約資源、促進可持續發展的責任感。
【重點和難點】
重點：培養中學生學習數學的興趣，初步把握一些學習數學的技巧。
難點：重視中學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期療效。
【教學打算】
PPT講義、視頻
班主任演示器材：特斯拉線圈+環型燈座+燈泡一套、礦泉射手+鐵釘+筆一套、空氣壓縮引火儀
中學生實驗器材：漏斗+兵乓球+手紙12套
【教學方式】實驗法、觀察法、討論法
【教學過程】
【板塊一：感受化學之美】
環節1：閱讀章國圖內容，大海到底是怎么一個世界，須要我們去發覺，數學是怎么一個世界，須要我們去探求。
環節2：科教微視頻：數學學研究哪些?
總結：數學學研究內容：化學是研究力、熱、聲、光、電、磁、核等化學現象和規律的自然科學。
【板塊二：體會數學之趣】
有趣實驗一：隔空也能點燈是真的嗎？---------教學方式：班主任演示實驗
1、提出問題：老師也像朋友們一樣喜歡上網初中物理實驗教案，近老師在網上見到這樣一個說法，隔空也能點燈是真的嗎？
2、讓中學生推測是真的嗎？
3、將早已通電的特斯拉線圈藏于展示臺下邊，將燈泡和或環型鎮流器緊靠，燈亮。
4、同學想曉得是哪些神秘道具嗎，老師掏出神秘線圈（特斯拉線圈）
有趣實驗二：水不會從窟窿里流下來是真的嗎？-----------教學方式：班主任演示實驗
環節1：老師提出問題：假若用針或鐵釘扎個孔，將針或鐵釘拔出會發生哪些現象？
中學生推測：流出/不流/流一會不流……..等猜想
班主任演示實驗-----中學生觀察
環節2：老師在原先里面實驗步驟換更粗的筆扎孔，再度實驗
環節3：老師在杯子四周扎孔再實驗
中學生觀察現象，第一次實驗現象：水流一會不流；第二次實驗現象：水不流；第三次實驗現象水依然不流
環節4：班主任打開蓋子，一個漂亮的小噴泉流出，蓋緊瓶塞，噴泉不噴。班主任可以打開瓶蓋再旋緊瓶蓋幾次，一個律動的噴泉產生。
（設計意圖：該實驗打破中學生已有常見認知：水會從窟窿流出現象，讓中學生體會到生活中簡單的現象蘊藏著神秘的科學道理，等待她們去探求。老師通過環節的巧妙設計，讓中學生體會數學之趣，迸發中學生學習數學的*。）
圖1：蓋上蓋，鐵釘扎孔圖2：拔出鐵釘圖3：換用粗筆扎孔后拔出圖4：四周扎多空，打開蓋子產生小噴泉
有趣實驗三：空氣壓縮引火-----班主任+中學生參與演示
活動1：老師拆開空氣壓縮引火儀，給同事展示看構造，讓后讓一個朋友將棉花裝入引火儀中，快速按下活塞，棉花燃燒。
活動2：再讓其他同事重復實驗
（提示注意：該實驗現象棉花燃燒時間比較短，須要中學生認真觀察，第一次實驗部份中學生會沒有見到現象，須要再度實驗，部份中學生擊打活塞較慢，不易燃燒，須要改進擊打方式）老師利用這個環節，引導中學生要學會認真觀察，學會改進方式，不怕失敗，一定成功。
有趣實驗四：吹不走的兵乓球------------教學方式：中學生分組實驗
活動1：四個組朋友，用漏斗口向下托起兵乓球，聯賽看哪組朋友能把兵乓球先吹吹出去？
活動1圖活動2圖
活動2：倒置的漏斗里放一個兵乓球，用右手托住兵乓球。之后從漏斗口使勁向上吹氣，并將右手移開，兵乓球會下落嗎?
（提示注意：實驗前讓中學生先推測結果,實驗結束后,看結果和朋友們的推測是否一致。提醒朋友們除了要擅于思索,還要潛心動手）
以上述實驗和活動基礎上，啟發中學生列出生活中有趣的現象和提出一些感興趣的問題？引導中學生發覺問題，引導中學生不要逗留在好奇層次上，鼓勵中學生向更高的探求求真的目標前行。
總結：人類創造了文字，發明了車輛，登上地球，在各個領域不斷探求著，到底是哪些東西驅動著我們探究著未知的世界呢？人們會對特定的事物倍感好奇，一定有某種東西迸發著我們，將我們引向各自而著迷的對象-------答案：就是數學，萬物之理。
【板塊四：認識數學之用】
環節1：微視頻數學學與人類文明-----認識數學在生活生產中巨大作用。
環節2：中學生交流討論數學在生活中的借助和帶來的環境問題，認識到科學在發展過程利和弊，引導中學生用科學辨證的唯心主義世界觀認識世界。-----STSE思想滲透
環節3：自制玩具：小魔術：手指控制陀螺--------教學方式：班主任演示
這個小制做，迸發中學生努力學習數學，讓數學為我所用，再度迸發中學生學好化學的興趣。
（設計意圖：通過老師自制的可手動控制的右手陀螺（目前學生比較喜好的玩具之一），迸發中學生動手制做的興趣，激勵中學生要學好化學的心愿，也為下一藍籌股學好化學方式做好鋪墊）
【板塊五：感受學好化學之法】---------教學方式：閱讀法、討論法
環節1：閱讀課本第5頁，如何學好化學？
環節2：閱讀課本第7頁，伽利略對擺動研究，初步感受科學家探究科學的過程和科學精神
討論回答問題：
（1）伽利略如何觀察燈具擺動，發覺值得注意現象？
（2）提出哪些疑惑？作出哪些推測？
（3）如何設法否認自己推測？
（4）對擺動規律的探究經歷了如何的歷程？這說明了哪些？
環節3：視頻學生發明故事：學生索楠卓瑪發明指頂式創可貼（國家實用新型專利）新聞故事
（設計意圖：通過閱讀細細感受科學家探究問題的歷程，體會科學探究精神，通過觀看同齡中學生發明故事激勵中學生發覺問題，敢于探求，潛心動手，大膽創新的科學精神。）
總結學習數學方式：
1、實驗須要潛心觀察，潛心動手
2、規律總結：勤勉思索，重在理解
3、回歸應用：聯系實際，聯系社會
【板塊六：體驗數學之樂】------課后實踐活動
1、【查一查】：
（1）查閱資料：化學科學家故事，體會化學學家研究問題方式，數學學家探究問題的科學精神
（2）查閱資料：數學學發展歷程
2、【做一做】：
（1）觀察實驗：冰淇淋“冒”出白氣向下飄還是向下落？為何？
（2）動手實驗：技術宅---兩分鐘科學小實驗
（3）動手制做：推薦“技術宅小制做”視頻
篇二
【教學目標】
一、知識與技能
初步認識到化學是有趣的,也是有用的。
初步了解學習數學的基本技巧。
二、過程與技巧
通過多媒體展示以及中學生的動手實驗,使中學生感遭到科學實驗帶來的樂趣,培養初步的觀察能力、分析能力。
三、情感、態度與價值觀
迸發中學生學習數學的興趣,培養中學生尊重事實和勇于推測的科學心態。
【教學重、難點】
重點:通過觀察、討論、實驗,迸發中學生學習數學的興趣和心愿,讓中學生能初步把握一些學習數學的技巧。
難點:重視中學生實驗的可操作性、可觀賞性,達到預期療效。
【教學打算】
多媒體講義、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集鋼瓶。
【教學過程】
一、引入
師:朋友們,你們好。從明天開始,我們將學習一門新的課程──數學,讓我們一上去看──(多媒體展示前言部份。)
師補充:數學學是個知識的海洋,它須要我們去探求,讓我們揚起理想的風帆,乘上《探索數學》這葉小舟,開始我們既飽含樂趣又不乏艱難的科學之旅吧!
看完這一段,朋友們一定有許多的看法,對于化學這門學科,朋友們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽朋友們的意見。
朋友們討論發言。
朋友們的看法十分好,問題也提的特別好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節課的主要內容)
二、讓我們一起步入科學之旅第一站,先請朋友們觀看幾個有趣的實驗:
實驗一:紙人唱歌
打開錄音機,紙人隨著音樂蹁躚,關上錄音機,小人停止唱歌。
中學生提出問題
師:通過下一節課的探究活動,朋友們都會明白其中的道理了。
實驗二:班主任演示
(1)燒杯在火焰上加熱一段時間會看見,水沸騰。
(2)燒杯從火焰上移開,水停止沸騰。
(3)迅速塞上木塞,把燒杯倒置并向瓶底澆熱水,停止沸騰的水會再度沸騰。
中學生提出問題
師:朋友們提出的那些問題特別好,說明你們除了對實驗進行了仔細的觀察,并且進行了認真的思索,本著這樣的心態,朋友們一定就能學會、學好化學這門課。你們提出的問題,在之后的學習上將會通過大家自己的努力找到它的答案。
師:下邊我們一上去做幾個有趣的實驗:
A、漏斗吹兵乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管登山;E、吹紙。
實驗前讓中學生先猜想結果,實驗結束后,看結果和朋友們的推測是否一致。提醒朋友們除了要擅于思索,還要潛心動手。
多媒體補充實驗(紙袋煮飯、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)
師:以上這種實驗有趣嗎?化學就是研究這種力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現象的,這種現象除了有趣,并且都包含一定的科學道理,在之后的學習中,我們將逐步弄清楚其中的奧秘。
三、物理除了有趣,也是十分有用的,下邊我們一上去步入科學之旅第二站──數學在生產生活中的應用
生:正是有了電的發明,才使我們的周圍飽含了光明,才使我們的生活顯得這么豐富……
生:正是有了聲、光的發覺,才使我們的眼里見到了色調繽紛,七彩斑斕……
生:有了數學知識的大量應用,能夠使生產飛快發展,生活質量迅速提升……
師:數學的世界是這么的有趣,化學的用途是這么的寬廣,朋友們一定都想學好化學,如何學習數學呢?讓我們一起步入科學之旅第三站。(多媒體展示學習方式)
(一)潛心觀察,潛心動手
師:我想問你們幾個問題,瞧瞧我們的朋友是不是個有心人。
問題:1.十字路口的紅綠燈是橫排的還是豎排的?哪一種顏色的燈在里面(右邊),哪一種顏色的燈在下邊(右邊)?
2.山地單車差速器有好多的蝸桿,下坡時要想省力應當用大蝸桿還是用小蝸桿?
3.冰淇淋從冰柜里掏出來時你觀察到哪些?(冒白氣)冰淇淋冒出的白氣是向下還是向上?
師:生活中有好多現象不是我們沒看到,而是多數人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察,假如你們都是有目的去觀察,相信朋友們一定能得到這種問題的正確答案。
篇三
●教學目標：一、知識目標：1.中學生認識數學是有趣的、有用的。對化學研究及化學應用有初步印象，迸發中學生的學習興趣。
2.步了解學好化學應注意的事情。
二、能力目標：1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方式。
2.過本節課的學習，培養初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標：1.發中學生對化學的學習興趣，培養中學生熱愛科學的精神，發覺科學實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協作和配合。
●教學重點：通過觀察、討論、實驗，迸發中學生學習數學的興趣和心愿。
●教學難點：能從看見的現象中提出問題。
●教學方式：討論法、實驗法、觀察法。
●課時安排：1課時
●教學過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師]從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請朋友們觀看漂亮的章國圖，之后聽一位朋友帶愛情地朗讀配文。
三、進行新課
[師]科學之旅的第一站，先請朋友們觀看幾個有趣的實驗。
[演示]課本圖0.1-1實驗[演示]課本圖0.1-2實驗。
班主任邊演示，邊引導中學生觀察剖析實驗現象。
班主任再演示書本的幾個[想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗前的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師]以上的那些實驗有趣嗎？
[板書]化學是有趣的
[板書]化學學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現象
[師]這種現象除了有趣且都包含一定的科學道理，之后的學習中我們會漸漸弄清楚其中的奧秘。
化學學除了有趣，并且特別有用：
[板書]如何學習數學。
[板書](1)潛心觀察、勤于動手
[板書](2)潛心思索、重在理解
[板書](3)聯系實際，聯系社會
四、小結
化學學是有趣的，有用的。學習化學要用自己的雙眼仔細觀察周圍的生活，從中發覺問題、提出假定、大膽猜測、善于動手、勇于實踐，能夠終發覺事物的發展規律，能夠在“真理的大海”中勇往直前。
五、布置作業（略）
六、板書設計
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