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1、玉屯中學(xué)張白白玉屯中學(xué)仿平面鏡，反射面光滑平整。 平面鏡的符號(hào)： 平面鏡的符號(hào)： 平面鏡的成像有什么特點(diǎn)？ 平面鏡成像有何特點(diǎn)？ （一）、提出問題（一）、提出問題，科學(xué)探討平面鏡成像的特點(diǎn)（二）、猜想和假設(shè)（二）、猜想和假設(shè)平面鏡形成的圖像與物體大小相等。 平面鏡所成的像與物體大小相同。 像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相同。 科學(xué)探究平面鏡成像的特點(diǎn)（三）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并制定方案（三）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并制定方案1、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：兩根一模一樣的蠟燭，兩根一模一樣的蠟燭，一塊一張白紙，一張白紙，一塊玻璃板，一塊玻璃板，一塊光幕，一盒火柴，一個(gè)秤，一個(gè)
2. 一支筆。 一個(gè)光幕、一盒火柴、一個(gè)秤和一支筆。 為什么要用玻璃？ 為什么要用玻璃板而不是平面玻璃板而不是平面鏡呢？ 面具？ 為什么要使用兩根相同的蠟燭？ 蠟燭？ 圖14AB“等價(jià)替代法 等價(jià)替代法”是指在相同療效、相同具體效果的前提下，將具體復(fù)雜的數(shù)學(xué)過程或現(xiàn)象化為復(fù)雜的數(shù)學(xué)過程或現(xiàn)象。 轉(zhuǎn)化為理想的、簡單的過程或用理想的、簡單的過程或現(xiàn)象代替它來研究和處理。 實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)方法： 等效替代法 科學(xué)探索平面鏡成像特性的等效替代法 將玻璃板垂直放在白紙中央，在兩側(cè)立一根燃燒的蠟燭玻璃板的側(cè)面，透過玻璃板
3、觀察對(duì)方兩側(cè)立著一支點(diǎn)燃的蠟燭，透過玻璃板觀察對(duì)方蠟燭的影像。 蠟燭的圖像。 (2) 將光幕置于圖像位置，不穿過玻璃板，直接將光幕置于圖像位置，不穿過玻璃板，直接觀察圖像上是否有圖像光幕。 觀察光屏上是否有圖像。 （3）將同一支未點(diǎn)燃的蠟燭放在圖像的位置，觀察），將同一支未點(diǎn)燃的蠟燭放在圖像的位置，觀察圖像與蠟燭的大小關(guān)系。 就像與蠟燭的大小關(guān)系一樣。 (4)移動(dòng)蠟燭的位置，觀察其圖像的大小是否發(fā)生變化。 ），移動(dòng)蠟燭的位置，觀察其圖像的大小是否發(fā)生變化。 (5) 測量蠟燭和圖像到玻璃板的距離。 ），測量蠟燭和圖像到玻璃板的距離。 (3)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并制定方案 (3)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并制定方案，科學(xué)探究平面鏡成像的特性 (4)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集
4、收集證據(jù)（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)用較薄的玻璃板作為平面鏡，用較薄的玻璃板作為點(diǎn)燃的蠟的平面鏡，將點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡前形成一個(gè)圖像，將另一支沒有蠟燭的相同蠟燭放在平面鏡前形成圖像。 將另一根未點(diǎn)燃的相同蠟燭放在平面鏡的另一左側(cè)平面鏡成像特點(diǎn)ppt，使其與圖像重合，并將點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡的另一左側(cè)。 使其與像重合，觀察物體，像與鏡面的距離關(guān)系，以及像與物體的大小。 觀察物體，像與鏡面的距離關(guān)系，以及像與物體的大小關(guān)系。 多次實(shí)驗(yàn)，即改變點(diǎn)燃的蠟燭到鏡子的距離，重做幾次實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行多次測試。 多次檢測。 科學(xué)探究平面鏡成像的特征像與物像、物體大小之間的關(guān)系？ 近嗎？物體與玻璃的距離 物體與玻璃的距離（cmcm） 圖像與玻璃、玻璃的距離
5、距(cm)物像連接線物像連接線與鏡面的關(guān)系鏡面虛像或虛像或?qū)嵪駥?shí)像位置位置11位置位置22位置位置33平面鏡成像的特點(diǎn) 平面鏡成像的特點(diǎn)（五）、分析與論證（五）、平面鏡成像特點(diǎn)的分析與論證： 平面鏡成像的特點(diǎn)： 1. 圖像與物體的尺寸 圖像與物體的尺寸， 2. 距離像到鏡面和物到鏡面的距離 從像到鏡面和物的距離 到鏡面的距離，3.像、物和鏡面的連線 像、物和鏡子的連線表面，4.平面鏡的像是平面鏡的像。 特點(diǎn)（六）、評(píng)價(jià)（六）、評(píng)價(jià) 1、實(shí)驗(yàn)過程中，你會(huì)看到玻璃中燃燒的蠟燭，實(shí)驗(yàn)過程中你會(huì)看到玻璃板中燃燒的蠟燭的兩個(gè)圖像。 為什么？板上有兩個(gè)圖像，這個(gè)
6. 為什么？ 2、為什么實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板要垂直于水平桌面，為什么實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板要垂直于水平桌面放置？ 地方？ 3、為了保證實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)是在較暗的環(huán)境下進(jìn)行還是在較亮的環(huán)境下進(jìn)行？ 周圍環(huán)境還是更明亮的環(huán)境中？ 4、為什么實(shí)驗(yàn)過程中需要多次測量數(shù)據(jù)？ ，為什么實(shí)驗(yàn)過程中需要多次測量數(shù)據(jù)？ 二、平面鏡的應(yīng)用： 二、平面鏡的應(yīng)用： 1.成像成像 2.擴(kuò)大視場，擴(kuò)大視場 3.改變光路——潛望式潛望鏡平面鏡原理形成實(shí)像SSO補(bǔ)充內(nèi)容：平面鏡成像的繪圖 MN代表平面鏡，AB代表鏡前物體，根據(jù)平面鏡的成像特性畫出一幅圖。思考：如何使任意兩個(gè)點(diǎn)光源發(fā)出的思想
7、點(diǎn)光源發(fā)出的任意兩束光線經(jīng)過平面鏡反射后如何得到反射光？ 光線經(jīng)過平面鏡反射后的反射光？ 小課堂練習(xí)右圖是同事做的光路圖。 他只畫了一條入射光線和另一條反射光線。 請(qǐng)幫他畫出發(fā)光點(diǎn)S和像點(diǎn)S4.4。 課堂練習(xí) 課堂練習(xí)一：“桂林山水甲天下”，漓江兩岸美麗的山峰清晰地倒影在平坦的海面上，那就是：一座山的影子（ ) B 山的虛像 C 山的倒立實(shí)像 D 山的正立實(shí)像 D4。 4. 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 22. 一只兔子在平面鏡前欣賞自己的四肢， 一只兔子在平面鏡前欣賞自己的四肢，如圖：此時(shí)它看到的四肢應(yīng)該是如圖：此時(shí)它看到的肢體圖像應(yīng)該是圖中的哪一個(gè)？ 哪一個(gè)？ ( )AB
8.CDC3：小丑在平面鏡中的圖像，圖中正確的是（小丑在平面鏡中的圖像平面鏡成像特點(diǎn)ppt，圖中正確的是（）A：B：C：D：A課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) A, 7:25B, 6:35C, 5:25D, 4:3555. 當(dāng)一個(gè)人走進(jìn)平面鏡時(shí)，他就在鏡子里。一面平面鏡，他在鏡子中的影像會(huì)： （影像會(huì)：（） AA、變大、變大BB、變小、變小CC、不變、不變 C 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) ABCD 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 11：如圖中右，M為平面鏡，各光路圖正確的是： ()13：平面鏡的成像是由于光的_，物體在平面鏡中形成的像是_。如果小明的凈身高是1.5，他站在衣柜鏡子前1.5m，鏡子里的自己的形象高_(dá)m；形象到他的距離是_m； 如果他逐漸遠(yuǎn)離鏡子，鏡子中圖像的大小將為_。 （選擇“增加”、“減少”、“不變”） 填空 練習(xí)1：湖面也會(huì)發(fā)生反射。 我們從水底看到空中的客機(jī)為_像（填“虛”和“實(shí)”）2：凸面鏡使平行光束_，凹面鏡使平行光束_后視車輛的鏡子是_面罩，有了它_駕駛員的視野3：手探照燈的反光裝置相當(dāng)于_鏡子，它可以使小電珠發(fā)出的光變成_光并射出