文獻簡介：《利用計算機做科學實驗——用思維導圖勾畫仿真過程》教學設計
一、教學目的
1.掌握利用計算機輔助其他學科的學習方法---思維導圖
2.掌握大腦的工作原理
3.掌握思維導圖的繪制步驟
4、使用閱讀器搜索學習資源的流程和方法：
5.掌握《利用計算機做科學實驗——思維導圖勾勒仿真過程》教學設計
一、教學目的
1.掌握利用計算機輔助其他學科的學習方法---思維導圖
2.掌握大腦的工作原理
3.掌握思維導圖的繪制步驟
4、使用閱讀器搜索學習資源的流程和方法：
5.掌握使用計算機繪制科學實驗思維導圖的常用技巧
6、培養學習、熱愛科學、熱愛計算機、堅持追求真理的習慣，體驗成功的喜悅。
2、教學重點
熟悉化學實驗思維導圖計算機模擬的方式
3、教學難點
用計算機軟件模擬實驗培養繪制思維導圖的習慣
4、教學方式 小組教學法、任務驅動法、演示法、講授法等將新課程引入教學過程
五、教學流程
（一）講座簡介
中學生完成高中信息技術的學習后，一開始就進入總復習階段。 到目前為止，中學生已經掌握了文本編輯、圖像處理、互聯網應用等相關技能。 ，對于學習軟件的應用接觸不多。 （請下載高質量文檔）
（二）思維導圖的概念
通過帶有順序標簽的樹形結構，呈現出一個思考過程，呈現出窮舉考慮放射性考慮因素的過程。
※思維導圖主要依靠視覺手段來促進靈感的形成和創造性思維的產生。
※思維導圖是放射性思維的表達電腦物理實驗模擬軟件電腦物理實驗模擬軟件，因此也是人類思維的自然功能。 。
※思維導圖以一種獨特且獨特有效的方式來控制整個大腦皮層結構——詞匯、圖形、數字、邏輯、節奏、色彩和空間感。
※思維導圖基于人類模擬。 其全貌就像人的大腦結構圖，可以發揮人腦的整體功能。 （請下載高質量文檔）
1.思維導圖手工繪制
(1)紙、筆、彩筆
(2)基本步驟講解
2.電腦軟件素描
3.復習計算機知識也是復習實驗操作的知識，
(3)計算機模擬實驗
1. 考慮前三個問題
(1)計算機可以做實驗嗎？
(2) 計算機實驗的優點是什么？
(3)計算機實驗的局限性
2.觀看老師操作一個簡單的初中實驗。
3. 教師總結了三個問題的答案。 學生只有一次機會做實驗。 我們可以借助電腦和自己的暑假時間復習一下實驗。 互聯網上的許多公司已經開發了用于虛擬實驗的軟件。 明天老師將帶大家學習一款叫做NB化學實驗室的軟件。 有了這個軟件，中學生就可以在筆記本上完成整個高中的實驗。 對于化學實驗來說非常方便。 （請下載高質量文檔）
(1)計算機虛擬實驗室類別操作方便、簡單復雜
(2)危險與非危險，應注意電物理產品的重復性。 無限重復，要注意一次性餐具的浪費。 你可以隨時用筆記本練習。 失敗答案需要實驗室安排（優質文章）
