第一章 短語
當一個詞就足夠了時，切勿使用大詞。
如果小詞就足夠了，就不要使用大詞。
1.1 詞的分類
由于英語詞匯豐富，它可以用來非常精確地描述思想和事物。 其中許多單詞都有獨特的含義。 其他單詞是不明確的，或者與該語言中的一個或多個其他單詞具有相同的含義。 具有獨特含義的短語、具有特定含義的短語實際上是我們的常用短語（盡管它們很長）。 然而，通常情況下，在本質上同義的短語之間進行選擇時，作者應該在此處使用簡短或常用的單詞。 一般來說，最常見的短語也是最短的。 然而，這個選擇并不容易。 除了科學家之外，英語的豐富內涵也讓所有畫家望而生畏。
我絕不會在需要短詞的地方使用長詞。 我知道這里面有誰“”。其他人只是束縛他們，它也阻止了正義。 我知道這個國家有院士會“結扎”動脈。 其他醫生只是將他們綁起來，這也可以止血。
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1.2 短語的選擇
英語是令人畏懼的。 “監督”一詞既可以指問責制，也可以指缺乏問責制。 “有價值”和“無價”這兩個詞的意思是一樣的。 魯莽的司機不可能是魯莽的司機。 但是，盡管可能很奇怪，如果我們嘗試使用簡短的單詞、已知的單詞和具有特定含義的單詞，我們仍然可以合理地使用俄語。
簡短的單詞通常很突出。 哪些是眾所周知的短語？ 一般來說，已知的短語是常用的單詞。 對于誰來說這是正常的？
有兩個小男孩。 其中一個說：“我在露臺上發現了一個。” 其他人又問：“天井是什么？” 兩個小女孩正在玩耍。 其中一人說：“我在院子里發現了一個避孕套。” 另一個人問：“院子是什么？”
科學家們已經習慣了技術術語，而所定義的技術術語不太可能為許多讀者所知。 在一本針對化學家的出版物中，沒有必要定義“量子”這個詞，但反常霍爾效應需要一個簡單的定義。 定義技術術語時，避免使用其他技術術語或該術語的任何變體。 它有助于提供上下文（術語所屬的通常組），然后是細節（該術語與相關術語的區別）。 包括與您在定義中描述的研究相關的任何詳細信息。
Theof來自Per-Arnt-Sim(PAS)1(EPAS1)，ainto.1最強的自然選擇信號來自內皮Per-Arnt-Sim(PAS)結構域蛋白1(EPAS1)，它是一種參與缺氧反應轉錄因子的蛋白
選擇正確的短語并堅持下去。 在英語課上，您可能已經學會使用同義詞（具有相同含義的其他短語）來防止重復使用相同的短語。 這對于文學寫作來說很好，但對于科學寫作則不然。 請記住，這些變體中的每一個都可能令人困惑，尤其是對于難以理解德語的非母語讀者而言。 使用像“upon”和“”這樣僵化或陳舊的短語和句子并不會讓你的寫作更令人印象深刻； 這讓人覺得難以理解。 一些非常麻煩的短語和表達方式見附表2。
科學依賴于細節：樣本量、平均值、標準差、測量結果和其他定量信息。 你的寫作要像你的工作一樣具體。 不要說“之前的幾項研究”物理學的英文翻譯，而是說“之前的四項研究”。 不要說“我們花了幾周時間準備樣本”，而是說“我們花了三周時間準備樣本”，然后解釋你是如何做的。 正如您在指示方向時不使用通用術語（“開車幾英里，然后步行幾個街區”）一樣，在寫作中也不要含糊其辭。 如果號碼不知道，就說不知道，如果知道，就說出來。
精通拉丁語和英語令人欽佩，但并非所有讀者都熟悉外國術語。 如，意思是“例如”。 你可以使用它的常用簡寫，例如，或者你可以只說“for”，每個人都會知道你的意思，而不會與 idest(ie) 混淆，idest(ie) 的意思是“”或“換句話說”。 一般來說，除非外來詞是標準用法（例如拉丁物種名稱），否則最好堅持使用德語。 換句話說，把你的外來詞、短語和縮寫留給求愛的愛人，在解釋科學信息時用德語。
1.3 圖像
從你的生活到你的生活只有很短的距離——你不會被淹沒。
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我們許多人喜歡使用圖像和其他修辭手法。 它們可以給我們的寫作增添極大的樂趣。 然而，在你的專業寫作中，應該謹慎使用這種方法。 當某個單詞或短語的使用超出其通常含義時，我們就有可能失去讀者的理解。
像“”、“'”和“that'”這樣的句子在個別情況下確實會導致混亂。 我們應該記住，讀者，尤其是非日語人士，可以查字典，但非字面的短語和句子可能很難理解。
如果必須使用圖像，至少避免同時使用兩個或多個圖像（混合圖像）。 事實上，一旦你掌握了這些藝術風格，你也許能夠創作出這樣的美感（用來形容日本參議院議長面臨政治敏感投票）：
有很多人膝蓋顫抖，腳踩在薄冰上。 有很多人雙腳泥濘地踩在薄冰上，雙腿都在顫抖。
或這個：
我可以看到隧道的盡頭。
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如果我們擊中目標，剩下的秋天就會像紙牌屋一樣。如果我們擊中目標，其余的多米諾骨牌就會像少狼一樣被摧毀。 一般的。
——扎普（“”）
另一方面，明喻（使用 like 或 as 進行比較）在向非科學家解釋科學概念或不熟悉的物體時特別有用。 將不熟悉的物體與容易理解的物體進行比較可以節省解釋物體的大小、形狀、行為或其他特征的時間。 與明喻不同，明喻使用like或as，這表明作者正在進行比較。
魷魚是一種小型深海魷魚，其鰭從側面看就像耳朵一樣柔軟。
1.4 詞性
幸運的是，日語短語的分類相對簡單。 如果我們將法語中大約50萬個短語分為9類，我們就可以了解這9類的一些簡單定義和規則。 然后我們就可以自信而準確地使用我們已經掌握的數千個短語。 例如，如果我們清楚地了解時態是什么，我們就可以有效地使用英語中的許多副詞。 這九個分類被稱為“詞類”：名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、感嘆詞和動詞。 （有些詞屬于多個類別。）這部分詞性將在接下來的四章中簡要討論。
1.4.1 詞性
你經常看到的三個小詞是：verb、a、an 和 the。
名詞是任何事物的名稱； 例如高中或花園、跳繩或吊床。
形容詞告訴名詞的種類； 大、小、漂亮、紅色或紫色。
副詞：代替名詞； 她的臉，他的臉，我們的手指，你的手。
副詞表示做某事； 閱讀、數數、唱歌、大笑、跳躍或跑步。
動詞告訴我們事情是如何完成的； 慢、快、病、好。
連詞將短語連接在一起； 就像女人和男人、風或天氣一樣；
副詞跟在名詞后面，例如 in 或 adoor。
感嘆詞表示驚訝； 哦！ 多么美麗！ 啊！ 多么聰明啊！
整個生命的各個部分，其中，教導。
整體稱為講、讀、寫、講九個部分。
1.5 歧視性語言
會折斷我們的骨頭，但言語會折斷我們的。 棍棒和石頭會打斷我們的腿骨，但言語會傷透我們的心。
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言語會傷人，所以花時間確保你選擇的詞語不會暗示偏見、助長刻板印象或引起不適是值得的。 在過去的幾年或六年里，人們希望被描述的方式和社會使用的術語已經發生了變化。 這導致諷刺性可接受語言的轉變，使用貶義詞“政治正確性”。 然而，重要的是要防止羞辱你的觀眾。
多年來，使用陰性冠詞來指代女性和男性都被認為是正確的。
伊菲斯，黑斯托。 如果您咨詢醫生，他可能會建議放射治療。
到現在為止，大多數人都意識到這些做法是錯誤的。 并非所有醫生都是女性，當使用動詞“he”時，意味著醫生不能是女性。 問題是德語中沒有包含兩種性別的雙元動詞（如復數動詞they）。 這些情況催生了各種刑法的出現。 有些詩人喜歡用“他”或“她”，比較啰嗦，五六次就會特別煩人。 其他人更喜歡他/她或難以發音的她/他。 還有一些人來回打破門，同時給出這個和兩個詞，分散讀者的注意力，造成更多的混亂。 更好的解決方案是簡單地改寫該短語。 在大多數情況下，這個動詞可以被刪除。
如果，艾斯托。
一個更簡單的解決方案是使用復數。
伊法爾，他們。
盡管它早已成為一種常見用法，但大多數句法學家認為使用帶有雙重代詞的復數形式是不正確的。
錯誤：如果想要論文，他們首先要復印。
，但是：如果想要一份論文，他或她首先要復印一份。
：如果想換，就先復印一份。
如果科學家想要提交論文發表，他們應該首先審閱期刊的副本。
將含有“人”字的習語替換為中性習語。
主席，不是主席
一年級，不是新生
除非相關，否則不要包含性別限定詞。 諸如“女院士”、“女法庭”、“女醫生”等術語都暗示特定角色是女性，除非明確標記為女性。 （諸如“男護士”之類的術語同樣帶有偏見。）這種語言會助長刻板印象。
在描述種族、民族、宗教、文化或其他群體時避免使用帶有偏見的語言。 提供了一本非常好的手冊：“以適當的具體程度進行描述。他們使用的例子是“高風險”兒童的“風險”。如果您使用這個術語，您應該解釋兒子們面臨的風險，無論是中學問題、早孕還是無家可歸。手冊還建議不要提及種族、民族、性別、性取向、殘疾，甚至婚姻狀況，除非相關。許多風格手冊提供了如何防止書面遺漏的信息。來源是凱西·米勒和凱特·斯威夫特的《非性別歧視寫作指南》，2001 年。關注這些與信息無關的差異會助長刻板印象，甚至可能導致讀者錯誤地認為種族、民族或其他特征影響了結果。
當談到群體時，一個好的指導方針是根據人們希望如何受到尊重來給予他們尊重。 性別認同、文化歸屬和宗教信仰等都是自我定義的。 如果個人或團體表達了對特定描述符的偏好，則應使用該描述符。 請記住，此類條款的可接受性可能會隨著時間的推移而改變。 在使用這種描述符之前，請停下來思考一下。 考慮一下被廣泛轉移的耶穌誕生套裝的裝箱清單，其中包括一位“非洲裔加拿大智者”。
在所有情況下，都將人作為個體來寫，不要貼標簽或做出假設。 老年人可以是中學生、馬拉松運動員或性癮者。 中學生可以是企業家、關節炎患者或編織者。
在提及一個人的信仰體系或性取向時，避免使用宣揚刻板印象和“依戀”的習語，例如，，或（公開承認，承認或承認）。 沒有人會稱某人為公開的基督徒、公開的異性戀者或公開的高中生，但這些形容詞通常用于針對少數群體。 使用具有中性含義的詞語，例如（adj.國際；國際通用n.國際體育賽事（運動員）外國人）； 而不是可能具有負面含義的詞語，例如。
討論殘疾時的一個很好的指導方針是使用“以人為本”的語言。 將禁用替換為禁用。 比盲人，使用。 與其用盲人，不如用盲人。 避免使用“受折磨”、“受害者”等詞語。 “酷刑”、“毆打”和“受害者”。 不要用“正常”一詞代替“禁用”的同義詞。 如果殘疾與此無關，則將其排除。
1.6 科學術語
在科學寫作中提及文化或植物時，請使用二項式，即通過兩個拉丁名稱對動物和植物進行分類的系統。 每個名稱的第一部分是屬，第二部分是特定的昵稱（動物學）或特定的名稱（植物學）。 這兩個詞一起可以用來命名該物種（智人：現代人類）。 二元命名法是超越語言差異并確保特異性的基本分類系統。
使用拉丁種名時，第一個術語（屬）應小寫，第二個術語（特定名稱或特定名稱）應大寫，并且兩者均應為粗體。 盡管通用名稱被縮寫或單獨使用，但名稱也應采用粗體。 如果物種未知或未指定，則屬名（粗體）后面應加“sp”。 當指屬內的多個物種時使用“spp”。 這個簡寫不是粗體。 通用名稱（如果使用）不會使用斜體或小寫，除非它們包含專有名詞。 由于動植物的通用名稱因地區而異，并且可能指不止一種生物體（宇宙、獵犬、果蠅），因此在沒有拉丁物種名稱的情況下，不應在科學寫作中使用它們。
日本紫荊
黑腹果蠅
種。 果蠅
果蠅
大腸桿菌
大腸桿菌
對于基因和蛋白質，使用批準的名稱和符號。 如果核準名稱發生變更，首次使用時應使用核準名稱，后加“（原名稱）”，此后僅使用核準名稱。 許多物種的批準基因名稱和符號可以在國家生物技術信息中心的基因數據庫中找到，網址為 。
基因和蛋白質命名約定因物種而異。 例如，大鼠和小鼠基因的全名是斜體，但基因符號是斜體，并且第一個字母是小寫的。 人類基因符號全部為粗體且全部為小寫。 埃及符號從不用于基因符號或蛋白質名稱，并且很少使用連字符。 對于 mRNA 和 cDNA，使用基因符號和格式約定。 為了區分 mRNA、基因組 DNA 和 cDNA，括號中包含適當的前綴。 小鼠、大鼠和雞的基因命名法可以在 找到。 請詢問人類基因。
源自拉丁語或意大利語的短語遵循與原始語言相同的復數規則。 因此，不是，。 因此，真菌，而不是真菌或真菌，是真菌的復數形式。
1.7 科學術語
科學寫作中有一些單詞和短語需要翻譯。 這些不是科學家在大學或研究生院學習的技術術語，而是隨著時間的推移發展成自己的特殊語言的行話。 為了幫助那些剛接觸該語言的人，我們提供了一個簡短的翻譯列表：
“這早已為人所知”（我沒查。）
“趨勢已定。” （這些數據是。）
“雖然還沒有確定這些”（An，但我仍然希望得到它。）
“其中三個是用來研究的。” （另一個沒有任何意義。）
“顯示出來了。” （這是圖表。）
“這些將是貝納。” （如果可以的話，我可能會在某個時候談到這一點。）
“Inmy”（一次。）“ ”（兩次。）“”（。）“就是這樣”（我想。）
“這就是”（。）“一個命令”（錯誤。）
“到”（謠言。）
“這些修復的意義”（一個瘋狂的猜測。）
“”（三頁筆記是我喝完一杯啤酒時寫的。）
“很明顯，這方面還有很多工作要做。” （我不這么認為。）
“經過我的研究”（他們不這樣做。）
“歸功于喬·布洛茨和辛迪·亞當斯。”（布洛茨先生做了這項工作，亞當女士明白了它的意思。）
“tudy”（。）
“我決定這項研究將在這個領域進行。” （退出。）2
“它已經知道很長時間了”（我沒有檢查原始參考文獻）。
“一個明顯的趨勢是顯而易見的。（這些數字實際上毫無意義。）
“雖然目前還無法對這類問題給出明確的答案”（一次不成功的實驗，但我還是希望能發表）。
研究人員選擇了其中三個樣本進行詳盡的研究。 （其他結果沒有意義。）
給出了典型結果。 （這是最漂亮的圖表。）
這些結果將出現在后續報告中。 （如果有人要求我這樣做或獲得捐款，我可能會在某個時候這樣做。）
“根據我的經驗”（一次）“在一個又一個的案例中”（兩次）“在一系列案例中”（三次）“它相信”（我認為。）
“人們普遍認為”（和其他一些人一樣）“在一個數量級內是正確的”（錯誤）。
“根據統計分析”（傳聞）。
“那些被發現有意義的統計預測”（大膽的猜測）。
“仔細剖析可用數據”（我無意中踢翻了一杯飲料，擦掉了三頁筆記）。
“顯然，在完全理解這種現象之前，還需要做更多的工作。（我不明白。）
“經過我的朋友進一步研究”（他們也不明白這一點）。
“感謝喬·布洛茨 (Joe Blotz) 對實驗的幫助，感謝辛迪·亞當斯 (Cindy Adams) 的寶貴討論。（布洛茨完成了這項工作，亞當斯向我解釋了其重要性。）
“一個非常重要的探索性研究領域”（一個完全無用的話題物理學的英文翻譯，由我的委員會選擇）。
“希望這項研究能夠促進這一領域的進一步研究。” （我退出了。）2
其實這個翻譯是為了幽默。 問題在于，科學家們傾向于使用這些常見但繁瑣且不必要的復雜句型。 在描述復雜的材料時，您應該使用盡可能簡單的語言。 假設讀者對科學的復雜性感到困惑，而不是對語言的膽怯感到困惑。