題目： 3 動能與勢能 課時： 組別： 姓名：志向、知識、毅力，學術(shù)研究的三要素。 （曾國藩） 【來源：學科網(wǎng)ZXXK】 學習目標 1.能從工作的角度通過實例描述能量的概念。 2. 舉例說明動能和勢能的概念。 3.通過實驗探究影響動能和勢能的原因。 【來源：Zxxk.Com】 重點難點 1.結(jié)合實例說明動能和勢能。 （要點） 2.通過實驗探究動能和勢能產(chǎn)生的原因。 （重點）（難點）案例研究學習方法指導 1. 趣味推導（3min）：讓中學生先讀一則關(guān)于野鴨撞上客機并損壞客機的新聞，并提出關(guān)于一只鳥如何能撞上客機，那客機呢？ 二、目標展示（2min） 三、自學（8min） 1、物體，我們說物體是有能量的，簡稱能量，單位是。 2.什么樣的物體具有動能？ 舉個例子。 什么樣的物體具有重力勢能？ 舉個例子。 什么樣的物體具有彈性勢能？ 舉個例子。 1、勢能中包含了什么樣的能量？ 4. 合作探索（18min） （1）探索物體的動能與什么有關(guān)。 1.提出問題：物體的動能可以改變嗎？ 如何？ 2.猜測：影響動能的原因可能有。 3. 設計實驗： 在探究動能與質(zhì)量的關(guān)系時，應該如何操作呢？ b. 如何用同樣的方式探索動能與速度的關(guān)系？ , 組內(nèi)合作操作實驗。
5. 推論。 6、請朋友結(jié)合化學知識解釋一下為什么要限制機動車的最高車速？ 為什么同一條道路上不同車型設置的最高時速不同？ （二）探究物體的勢能與什么誘因有關(guān) 1.提出問題：物體的勢能與什么誘因有關(guān)？ 2、猜想：可能存在影響勢能的誘因。 3、實驗設備：同體積的實心鐵塊（2個）、銅球（1個）、沙箱 4、設計實驗： a． 探究動能與質(zhì)量的關(guān)系時如何操作？ b 如何用同樣的方式探索勢能與身高的關(guān)系？ c 如何表示動能的大小？ 5、組內(nèi)合作寫實驗步驟動能和勢能的符號，組內(nèi)合作操作實驗。 6. 推論。 (3)閱讀課本69頁第二段并結(jié)合實際生活，談談影響物體彈性勢能的因素。 本節(jié)問題出黑板 [來源：學科網(wǎng)] [來源：學科網(wǎng)ZXXK] 六、標準考核（10min） 1.解釋下列物體具有哪一種機械能：登山同學、浮水、空氣飛行2. 向上拋撒小沙子動能和勢能的符號，到達最低點時有能力，落下時
