學習目標：
1.知道平面鏡成像的原理是光的反射。
2.通過實驗探索，了解平面鏡成像的特點，并能夠解決相關問題。
3、初步了解凸面鏡和凹面鏡對光的影響及其應用。
學習要點：
平面鏡的成像特性及應用
學習上的困難：
實像的概念
教具：
演示：平面鏡（大小形狀不同）、同口徑平面鏡和凸透鏡、投影膠片、凹面鏡、凸面鏡、激光演示器。
中學生：玻璃盤、兩根一模一樣的蠟燭、火柴、兩個回形針、一張8k白紙、圖釘、透明膠帶、小平面鏡
案例研究方法：探究法、實驗分析法。
學習過程：
1、快樂自學、合作探索
(1)認識平面鏡
日常生活中常用的全身鏡是平面的。 它可以用來照亮人的“臉”和各種“物體”，而且它的形狀與物體本身相同。 我們把這樣的全身鏡稱為鏡子，全身鏡中出現的東西稱為“臉”。
（2）現在根據生活經驗回答：
當改變與平面鏡的距離時，圖像會發生怎樣的變化？
圖像的大小與物體的大小有何關系？
像的大小與平面鏡的大小有關系嗎？
(3)探究平面鏡成像的特點
1、首先閱讀教材中p77的實驗方案，理清探究過程，思考后回答：
① 實驗用玻璃代替平面鏡是因為：
。
②選擇兩根相同的蠟燭的原因是：
。
2、分組實驗，將觀察到的現象和檢測到的數據記錄在課本相應位置和表格中。
3.歸納推理：
推論：平面鏡的成像特性是：
①圖像和物體的大小。
②像和物體到鏡面的距離。
③圖像、物體與鏡面的聯系。 共3頁，當前第1123頁
4、訓練時：臂展1.6m的人站在鏡子前，距離鏡子0.5m。 他在鏡子中的形象的高度與距鏡子的距離一樣高； 是的平面鏡成像教案人教版，。
(4)分析平面鏡成像原理，了解圖像的本質
1、在圖中蠟燭的火焰上取一個發光點s，思考：
① 可以發出多少條光線平面鏡成像教案人教版，朝什么方向發出？
② 有多少條光線射到平面鏡上？
2、從無數光線中隨機選擇兩條光線，根據光的反射定理制作它們的反射光線。 思考：這兩條反射光線能否沿傳播方向相交？
3、如果人耳在兩條光線的路徑上，因為人耳總是認為光線是沿直線傳播的，所以會順著這條直線尋找發光點的位置，并利用這兩條光線反射光線以實線反向延伸到鏡子背面，得到交點s'。 s'是s發出的光經平面鏡反射后與反射光的延長線的交點。 全身鏡前面實際上沒有一點發光，所以s'稱為像。
(5)了解平面鏡的應用
1. 借助平面鏡成像：
使用平面鏡改變光傳播方向：
(6)凸面鏡和凹面鏡的認識
1、凹面鏡的作用：
2、凸面鏡的作用：
2、自我總結：
我從這節課中得到的收獲是
1、平面鏡的成像特性
(1)平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離相同；
(2)圖像和物體的尺寸；
(3)平面鏡形成的圖像；
(4)圖像與物體之間的連接線和鏡面。 共 3 頁，當前第 2 123 頁
2.平面鏡圖像繪制
方法一：利用平面鏡的成像特性畫圖
方法二：根據光的反射定理畫圖
3、平面鏡的應用
1、醫生用來檢查齲齒的平面鏡是借助平面鏡。
2、太陽能電站平面鏡采用平面鏡改。
我的問題是
3、現場培訓：
必答題
1、觀察平面鏡成像的實驗如圖1所示，本實驗中（ ）
A。 玻璃后面的蠟燭應該比點燃的蠟燭小
b. 如果點燃的蠟燭靠近玻璃板，圖像就會變大
C。 如果使用更大的玻璃板，圖像就會變大
d. 你需要使用一個工具來檢測寬度
圖1
2. 物體在平面鏡中成像的大小和（ ）
A。 物體到平面鏡的距離與b有關。 平面鏡的大小與
C。 與物體d的大小有關。 與物體的角度有關
3. 如下圖是從平面鏡看到的分針的虛像，那么實際時間是（）
A。 9:40 b. 2:20 c. 4:10 d. 7:50
4、在距離平面鏡8cm處點燃一支蠟燭，此時鏡中的圖像就是來自鏡子； 如果鏡子移動到原來的成像位置，圖像將向后連接。
5、當人逐漸遠離平面鏡時，鏡中人的像。 (填寫“更大”、“更小”或“不變”)
可選問題
6、圖2中，根據平面鏡的成像特性，繪制了物體ab在平面鏡中形成的圖像。
7、如圖3所示，有一根與水平地面成60°角的桿。 如果要使桿在平面鏡中的像與桿垂直，平面鏡應該如何放置？
圖2 圖3 圖4
8、將平面鏡與水平面成45°放置，當一個小球在鏡前一定高度處自由落體時，如圖4所示，則其在鏡中的像沿該方向移動。
4. 課堂作業
教材p15 動腦數學1--4題
5.我的反思一共有3頁，當前第3頁是123