高中數學補習計劃1000字
高中數學輔導計劃應該怎么寫？ 下面小編為大家整理推薦了一份1000字的中學數學輔導計劃。 歡迎大家前來參考。
中學數學輔導計劃1000字第1部分
一：指導思想
中學數學教材經過幾年的改動，降低了知識的難度和深度。 對于成績優異、思維靈活的中學生，往往會感到“吃不飽”； 新教材中的許多新內容，給思維靈活的中學生更多、更廣闊的思考、動手、探索空間。 其實，思維靈活的中學生是非常有能力參加化學知識競賽的，而且還是能取得優異成績的。 正是基于這樣一種思想，體現了新課程標準的精神，滲透了新世紀新的教育理念，立足于課本知識，以教學大綱明確規定的系統物理知識為載體，鞏固基礎知識，優化知識結構。 同時，刻意為中學生創造深刻理解、掌握和運用數學思維方法的良好情境，使他們具備思考化學、運用數學的習慣、意識和能力。 讓一些對化學感興趣、成績優異的朋友們好好學習課本知識，進一步拓寬知識面，提高分析問題和思考問題的能力，為以后的數學學習打下堅實的基礎。
二、實施方案
我校安排小學數學競賽的補習時間從高中開始。 時間短（實際只有半年），內容多，任務重，必須抓緊時間。 從高中的第一周開始，我開始上輔導班初中物理一對一補課計劃表，每周二晚上 1:00 到 2:00，直到大型比賽。 如果從學期開始能有更多的輔導時間，療效會更好。 由于是初中的熱學部分，所以在知識的深度和廣度上都非常靈活，應用范圍很廣。 如果時間充裕，可以在輔導的時候講的詳細一些，反例少一些，分析的透徹一些。 中學生會更加扎實地理解和掌握這部分知識。 通常，補習分為力、光、熱、電四大部分。 每一部分既補充和擴展了一些必要的知識，又分專題進行。 例如熱學中有《虹吸原理及其應用》、《秤桿原理及其制造與應用》、《各種機械（如電動機、熱機等）的功率估算與匹配》等。 “ 等等。 通常我們采用講座── ──按照輔導的順序完成考試的各個部分。 由于活動時間不足，上課時間大多以講授為主，每次都要安排一定的練習在課外完成，以爭取中學生的課外輸入。
3、導師：
4. 時間表：
5、地點：化學實驗室
高中數學補習計劃1000詞第二部分
我們在教學中有這樣的感受：在學習新課的時候，每章檢查一次，朋友之間的學習成績差距不是很大，有百家爭鳴的局面。 而且，高考前的綜合準備一放下，中學生之間的差異就會在這個時候顯露出來。 有的中學生成績一直穩定，有的中學生成績似乎越來越差，跟不上，造成兩極分化，進而影響整體。 本文試圖從兩個角度來解釋這個問題：中學生學習困難的原因和解決辦法。
一、學困生的具體表現及成因
1、學困生不會用心去體驗生活。
他們沒有很深的生活經驗，導致一些常識性的錯誤。 這是中學生沒有從生活走向數學的表現。 為此，我們要引導中學生在普通課堂上體驗生活，觀察生活。
2、學困生學習不好。
這部分中學生對知識只有半知半解，似懂非懂。 主要表現在做作業時，沒有完全借助自己的能力完成。
3、學困生沒有自己的學習方法。
往往表現為沒有計劃、學不會、學不會、學習方法枯燥、思維僵化。 造成這些現象的原因有很多。 有基本的原因，但更多的是老師自己的原因。
2. 如何克服困難學生的學習困難
1、每節課不要留“尾巴”。
平時教學中，先由中學生做，然后講，然后讓中學生感受，再讓中學生回答。 并安排相應的作業進行鞏固。
2、給中學生自信。
培養中學生自信的方法有很多，但首先要讓中學生有真正的成功經驗。
3. 讓中學生形成自己的學習方式。
一些中學生只背化學式，如背韓文詞組或背古文。 這種中學生的理解力還不夠強。 所以要引導他們觀察生活。 不要視而不見。 其實，中學生學數學難的原因是多方面的，所采用的方法也是多種多樣的。
在工作中，只要我們根據中學生的實際情況，對這部分中學生負責，用心關愛，創新工作方式，不僅可以“創造”出更多的貧困生學生，還要“造”出更多好學生。
中學數學輔導計劃1000字第三部分
一：指導思想
面對21世紀的基礎教育，對化學教學提出了更高的目標。 在大規模提高中學生數學教學質量的同時，必須以培養優秀的中學生為目標，讓更多的優秀中學生脫穎而??出。 這是“應試教育”向“素質教育”轉變的需要，也是充分發揮化學教學在“科教興國”中作用的需要。 彰顯新課程標準精神，滲透新世紀新教育理念，以課本知識為基礎，以教學大綱明確規定的系統物理知識為載體，在鞏固基礎知識、優化知識結構的同時，有意識地為中學生提供深刻理解和掌握創造良好情境和運用數學思維方法，使他們具備思考化學和運用數學的習慣、意識和能力。 讓一些對化學感興趣、成績優異的朋友們好好學習課本知識，進一步拓寬知識面，提高分析問題和思考問題的能力，為以后的數學學習打下堅實的基礎。
二：數學競賽輔導方案
1、興趣引領，生成合理的知識能力體系
2.自學討論
對于尖子生的教學，可以采用兩種方法。 一種是老師給數學組的中學生講課，每周做一到兩次活動。 另一種是自學討論，即朋友自學、討論、研究。 班主任只提出要求，提供材料，為朋友們解答自學中的疑難問題，為朋友們出謀劃策。 兩種教學方式都可以提高中學生的智力，前者越來越適合尖子生。
班主任在采用自學討論法時初中物理一對一補課計劃表，必須做好以下工作：①根據不同學生的情況，為每個學生制定科學的學習計劃，包括基礎知識的學習、綜合應用訓練、實驗訓練等。和比賽前的幾個階段熱身訓練。 ②選擇合適的教材和參考資料。 ③ 了解中學生的學習情況，主要通過面談和口試，不計分，以診斷為目的。 試題必須具有廣泛性和診斷性。 所有的知識點都要檢測，中學生要接觸到各種題型和題型。 經常會提出一些問題來測試中學生是否已經具備了某方面的能力或技能。
3、進行化學實驗和小項目研究
實驗是化學學科的特色，也是激發中學生學習數學興趣的最有效途徑。 有計劃地組織有趣的數學課外實驗是化學課教師必須注意的重點。 綜合實驗的設計與實踐，不僅培養了中學生運用數學知識解決問題的能力和實驗操作技能，也讓他們嘗到了“跳”、摘“果”的甜頭，讓他們接觸到了一些課堂上沒有的東西。 他們所看到的儀器設備不斷滿足著他們的求知欲，也有利于培養他們的實驗能力。
在此基礎上，引導中學生在課外活動中進行小項目研究，有助于進一步培養中學生的創造力和獨立工作能力。 研究課題可以是教材內容的延伸，也可以是化學知識在生活和生產中的應用。 結合課題研究，引導中學生閱讀相關資料，開拓思路，設計實驗方案，撰寫具有一定質量的小論文。
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