心理學研究方法的形成與發展 科學心理學的形成背景 歷史背景 社會文化背景 道德背景 歷史背景 經驗方法 觀察實驗 計算機革命 行為主義 認知主義 心理學植根于亞里士多德思想，存在于長笛中 心理數學和實驗的發展卡爾、洛克、聯想主義者等哲學家的闡述中的生理學為心理學家客觀地衡量思維活動本身提供了可能的代表：詹姆斯·密爾、約翰·密爾、佩恩的觀點聯想原理是解釋一切心理活動的原理。 所有復雜的概念都是簡單的概念。 心理數學的代表人物是費希納。 學習方法：最小變化法、恒定刺激法、平均偏差法提出感覺閾值的概念，分析討論心理量與化學量的關系：P=Klg我于1881年提出“消極感覺”的概念，羅馬尼亞人伯爾和日本人馬榮迪首先發現了腦干運動神經和感覺神經的區別； 1840年，英國人雷蒙德發現了神經沖動的電現象； 1850年，英國亥姆霍茲利用烏龜的運動神經來檢測神經的傳導率，為生理學和心理學中反應時間的測定奠定了基礎； 1861年，愛爾蘭醫生布洛卡發現，嚴重失語與兩側丘腦部分組織的腫瘤有關； 1869年，法國神經學家杰克遜發現了大腦皮層的基本功能邊界：中央溝的前部負責運動，中央溝的后部負責感覺。
《論靈魂》——歷史上第一部解釋心理現象的專著，將心理功能分為認知功能和運動功能。 認知：感覺、形象、記憶、思維。 斯托特的這種思想影響了后來心理學的發展，也對當代心理學的思潮產生了重要影響。 理性主義者，即相信理性的現實性，并認為只有理性才是衡量真理的唯一標準。 身心關系機制將統一的心理現象分為兩個方面，一方面依賴于身體組織，另一方面獨立于身體。 ，因此陷入二元論； 先天概念白板理論——概念源于經驗 經驗分為外部經驗和內部經驗兩種，后者是感覺，前者是內省 1879年，威廉·馮特在法蘭克福學院建造了第一個即將建成的心理實驗室，心理學已經從哲學的懷抱中解放出來，成為一門獨立的學科。建構主義心理學的創始人指出，心理學研究人的直接經驗，即意識將人的直接經驗分為感覺（知覺）、意象（觀念）、和激情狀態（情緒）是三個要素，所有復雜的心理現象都是由這三個要素組成的。 在研究方法上，指出了反思。 事實上，直到19世紀末20世紀初，心理學??研究的焦點主要集中在知覺和意識上，所使用的方法也大多是實驗和內省的方法。 1913年，德國心理學家沃森發表了《行為主義者視角下的心理學》，引領心理學領域半個世紀的行為主義由此誕生。 反對研究意識，提倡心理學研究行為而反對內省，主張用實驗方法來評價心理學在客觀研究道路上的積極作用，過于偏激，限制了心理學的健康發展。
1967年，奈塞爾的《認知心理學》出版，宣告了認知心理學的誕生。 心理學研究人員重新關注心理結構、意識和其他激勵因素。 計算機革命推動了心理學研究從行為主義向認知主義的轉變。 行為主義者眼中的所謂“黑匣子”可以用計算機來建模，比如信息處理。 該過程包括信息輸入和輸出之間的信息處理、存儲和提取。 認知過程的檢測變得越來越準確。 目前，日本和世界各地的心理學實驗室都使用筆和紙測試來檢測思維、情緒和行為。 被基于計算機的測試所取代。 社會和文化背景 當人們用適合自己文化的標準和觀點來評判其他文化時，主題的選擇、研究結果的接受和研究定位就會產生民族中心主義。 選題社會的焦點也為研究者的選題提供了思路，比如主觀幸福感（你幸福嗎）的研究、女性問題的研究、研究方法等。 例如，社會對在線學習的態度會影響研究者的研究： 積極態度→在線學習對學習者的積極影響 悲觀態度→在線學習對學習者的悲觀影響影響人們對心理學研究結果的態度 對虐待的反應文章證實了這一點：對性別被忽視的大學生群體進行的廣泛調查表明，童年遭受性虐待的經歷不會導致長期傷害。 在討論社會文化對心理學研究的影響時，就會出現一個問題，即我們用本民族的文化思想或觀念來理解不同民族的文化時，誰的文化在影響——誰的文化應該在影響。 民族中心主義 科爾伯格的道德發展理論——中國化的道德背景 心理學研究作為科學研究，個體研究者和團體必須確保科學活動符合倫理道德的最高標準 如何公平對待人類受試者 如何公平對待實驗植物 培養良好的敬業精神和嚴謹的科學精神 如何公平對待人類受試者 關于實驗參與 1993年，加拿大國家衛生部出版了《保護人類受試者：行為準則手冊》，闡述了人類受試者的基本原則：尊重人、有用性、公平。 沃森的焦慮產生實驗對肝炎進行了跟蹤研究（1930年-1972年） 1940年 實驗者與實驗參與者的關系 經濟或地位關系 其他微妙關系 實驗者對參與者的行為規范 如果出現以下情況，實驗者應在實驗室等待實驗者，并向他們解釋或做出合理安排：因設備故障或其他原因推遲或取消實驗，改變實驗時間。 問題，并與實驗參與者或其家庭成員或監護人簽署知情同意書，退出實驗、免受傷害、消除不良后果。 尊重實驗參與者的時間，充分做好實驗前的計劃工作心理量與物理量之間的關系是用感受性的，禮貌對待實驗參與者。 個人隱私營造寬松的實驗環境和氛圍。 受試者的反應傾向和實驗者的影響。 受試者的反應傾向和實驗者的影響。 如何衡量實驗過程中是否存在實驗者效應。 實驗過程中如何防止實驗者效應。 受試者反應傾向與實驗者效應實驗者提供的與實驗相關的線索會對實驗參與者在實驗情境中的反應產生一定的影響，并導致實驗參與者形成一定的反應傾向。 這些反應傾向就是實驗者。 效果為了防止實驗者效應，一般的過程是實驗實施過程的標準化指導不同，就會使被試的反應不同。 對于不同類型的被試，實驗者效應的處理方法也不同。 合作性被試和防御性被試 非合作性被試一旦覺得自己已經猜到了實驗者的意圖（也許是錯誤的），他們就會盡力完成實驗任務，并盡可能讓自己的反應符合實驗者的意圖。 這些反應傾向本身就會給實驗結果帶來主觀反應傾向和實驗偏差。 合作對象的確認方法：完成不可能完成的任務，看他們的心態和堅持時間，如果幾乎沒有抵抗和厭惡，直到他們堅持了幾分鐘，如果一個小時內完成了任務，則表明該對象是合作的。
合作的受試者很容易受到其他實驗者的影響。 防御性被試不太關心實驗成績和表現，但對實驗目的有很強的防御心理，因此在回答時有自我保護的傾向。 盡力給予充分關注和引導，消除他們的顧慮、擔憂和防御心理。 不合作的受試者對實驗本身不感興趣，對實驗或實驗本身采取反對或粗心的態度，不遵循實驗的要求。 進行實驗時，選擇受試者時應排除此類受試者。 如果實驗中發現這樣的受試者，他們的數據就應該被刪除。 如何檢驗實驗過程中是否存在實驗者效應？ 實驗后調查問卷可以是開放式問卷，也可以采用封閉式問卷“實驗過程中，您受到研究者心態、言語和行為的影響”和“您是否按照實驗要求進行回答”。本實驗？” 對照組接受與模仿對照組相同的測試程序，實驗結束后告訴他們結果與實驗假設一致，觀察他們的行為反應，并與實驗組進行比較。 如果兩組受試者的行為無法區分，則說明受試者的行為不同。 反應趨勢十分明顯。 當使用非實驗對照組進行實驗時，向另一組受試者提供相同的實驗環境和實驗設備心理量與物理量之間的關系是用感受性的，提出相同的指導，提出相同的要求，然后要求他們說他們自己進行實際的實驗測試來描述和預測可能出現的情況。 如果描述和預測與實驗組相當一致，則說明受試者的反應傾向和心態在起作用。
如何防止實驗中出現實驗者效應 通過儀器E-prime雙面控制手動控制實驗過程 實驗者和被試者都不知道實驗的目的，被試者很難推斷主要測試人員是隨機分配的。 如果主實驗者和被測試者相互熟悉，可能會導致實驗形成主實驗者效應，改變實驗中被試的心態。 如何公平對待實驗植物？ 利用植物進行實驗的心理學研究者應該以人道主義精神對待實驗植物。 實驗室設備的保管、使用和處理應遵守聯邦法律、州法律法規和職業道德規范的規定。 心理研究者應接受以下方面的技能和實踐培訓：如何繁殖實驗室植物、如何對待植物、監控實驗的整個過程、如何使用適當的方法確保實驗植物的舒適、健康和人性化待遇。采用植物實驗技術進行實驗時應保證。 應接受特殊實驗方法、保護護理方法、處置方法的培訓，并正確對待實驗植物。 實驗過程中，研究人員應盡量減少或增加實驗植物的不適、感染、疾病和腹痛。 引起背痛、緊張或感覺和需要剝奪的實驗只有在沒有其他方法或方法可以替代的情況下才能在實驗植物上進行，但這樣的實驗必須具有一定可預見的科學價值、教育價值和實際應用價值時進行內科或解剖實驗，應當使用麻醉劑； 應使用醫療技術來預防感染并防止實驗期間和實驗后給實驗植物帶來疼痛。 當需要終止實驗植物的生命時，應采用安樂死。 ，快速合理地結束實驗植物的生命，并最大程度地減少它們的痛苦為什么要在心理實驗中使用實驗植物來研究心理現象的起源以及心理過程的系統發育和進化人類心理和行為的起源和進化它可以深入了解人類中間心理機器活動的發生和發展。 神經系統的進化。 原生植物單細胞生物的基本刺激反應（受益反射和回避反射）。 沒有專門的神經系統、感覺器官和效應器官。 多細胞生物 細胞根據其功能進行分化 - 感覺細胞、運動細胞和神經細胞似乎協調身體各部分的反應 網狀神經系統（無突觸連接） - 神經興奮可以向任何方向傳遞，最初神經系統的形成 無棱植物的紅蟲和昆蟲都發達了腹部神經系統，并出現了毛發，這為大腦的形成創造了條件。 分支神經系統或結節神經系統，感覺和感覺分化能力低。 肋骨植物桿狀神經系統，位于動物體的背側，又稱背側神經系統（無肋骨-腹側）； 神經組織為棒狀中空結構（無肋-實心），減少了空間和面積，有利于興奮的傳遞以及組織間的連接和外界物質的交換。神經系統產生腦小泡，逐漸分化為5個相對獨立的腦小泡：前腦、間腦、中腦、延髓、小腦。兩棲類的前腦分為兩個半球，爬行類的大腦??中出現較高的肋骨。 植物的大腦半球出現凹槽和回，擴大了皮質的表面積。 靈長類和猿類是它們的中間代表。 他們的大腦在形狀、結構和功能上早已接近人類大腦。 綜合能力大幅提升，感知事物，形成幻覺，認知事物之間的關系，解決簡單問題，出現思維萌芽。 人類受試者的不可替代的實驗可能會對受試者造成心理和身體上的傷害——大腦損傷、藥物和植物在神經生理上具有獨特的結構。 使用植物很方便。 培養良好的職業道德和嚴謹的科學精神。 數據采集??在采集數據時必須保持嚴謹、認真的態度。 使環境條件滿足實驗要求，如光照、噪聲等。 標準化數據處理過程中應匹配不同實驗組的時間、時間和地點。 消除極端值時要小心。 對于同一實驗，應采用同一標準。 所謂“不令人滿意的數據”是無法消除的——不符合或不完全符合先前的假設或預期的結果。 數據報告可靠、完整，不能傳播，不能只報告“有利于”假說的數據，英國蒂爾堡學院的心理學家和合作者在12月2日的《科學》雜志上發表撤稿聲明，確認他們即將撤回一項心理學研究。他們于 2011 年 4 月在《科學》雜志上發表了論文。《晶體學報》(a) 最近發布了編輯通知。 通過測量程序發現，至少70篇發表在Acta C子卷或E子卷晶體結構報告中的論文存在數據造假。 這類報告的作者僅更改了2006年至2008年的一組原始硬度數據，就發表了一系列文章。
數據保留在發表文章的過程中，需要回答文章審稿人提出的問題，完善數據處理，并接受其他研究者的檢查至少5年。 如果實驗材料是自己設計的，則應精心挑選、精心設計、妥善準備。 保留以便在文章發表期間回答審稿人的問題； 如果實驗材料是在參考他人實驗材料的基礎上設計的，在使用他人的實驗測試、測試、規范時最好在發表的文章中引用并說明；如果是公開發表的，必須在發表的文章中進行說明應注明發表的文章及原文出處； 尚未發表的，須事先征得作者同意。 對于一些標準化考試和他人的考試，在任何情況下都不應公開發表文章的要求。 用自己的詩來表達，如果需要摘錄別人的觀點，需要在引用的部分加冒號，同時添加文獻索引如果用自己的話表達別人的觀點，需要為文章引用的文獻添加文獻索引，文章旁邊的參考文獻列表詳細