1. 中學數學實驗報告 年級： 8 年級 中學生姓名： 日期： 地點： 化學實驗室 實驗名稱： 探究平面鏡成像的特點 1. 實驗目的 觀察平面鏡成像并找出其成像特點。 2、實驗儀器和設備 一對相同大小的蠟燭、一對玻璃板、一個角座（或玻璃板座）、一張白紙、一對三角板、一把直尺。 3、實驗原理：光反射規則。 4、實驗程序或內容：（1）測試設備。 (2)在椅子上鋪白紙，將玻璃板垂直放置在白紙上，并在紙上記錄玻璃板的位置。 (3) 將燃燒的蠟燭放在玻璃板上。 (4) 將未燃燒的蠟燭連接到玻璃板后面燃燒的蠟燭的圖像上。 (5)觀察并記錄兩根蠟燭的位置、圖像和大小。 (6) 連接點燃的蠟燭，重復實驗步驟(4)和(5)兩次。 (6)找出平面鏡的成像特性mF8物理好資源網(原物理ok網)

2、和像的位置與物體和平面鏡的位置之間的關系。 （7）整理設備，排列整齊。 五、實驗記錄與推論 1、記錄實驗次數。 蠟燭與玻璃板之間的距離以及距玻璃板的距離。 圖像的大小和物體的大小分別是155相等、288相等、377相等。 大小相等。 (2)像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離。 分院化學實驗報告 學年：八年級 中學生姓名：日期：11、15 地點：化學實驗室 實驗名稱：探索凸透鏡圖像的特性 1、實驗目的 探索放大和縮小的條件凸透鏡的虛像。 2.實驗儀器和設備光具座、指示焦距的凸透鏡、熒光屏、蠟燭、火柴、廢罐。 3、實驗原理：凸透鏡成像定理 4、實驗步驟或內容：（1）檢測設備，掌握凸透鏡的焦距，并記錄。 (2)放mF8物理好資源網(原物理ok網)

3、凸透鏡屏安裝在光學平臺上，位置基本正確。 將點燃的蠟燭安裝在光具座上，調整鏡頭、屏幕、蠟燭的中心，使高度基本一致。 (3)找到2倍焦距點，將物體連接到2倍焦距以外的地方，連接屏幕，直至屏幕上產生清晰的倒置縮小的虛像，記錄對應的物距u1此時。 (4)找到2倍焦距點，將物體連接到2倍焦距以內和1倍焦距以上，并在屏幕上連接屏幕初中物理實驗報告電子版，直到產生倒立放大的清晰虛像，記錄下對應的物距u2這次。 (5)熄滅蠟燭，取下蠟燭、凸透鏡、燈屏，恢復原位。 實驗記錄與推論 1.凸透鏡焦距=10。 2.記錄數據：成像情況下尺子u的大小 u1=30倒立虛像 u2=15倒立放大虛像 3.實驗推論：由目的mF8物理好資源網(原物理ok網)

4、當到凸透鏡的距離達到2倍焦距以上時，就會形成倒立縮小的虛像。 當物體（蠟燭）到凸透鏡的距離小于2倍焦距，超過1倍焦距時，就成為倒立放大的虛像。 小學數學實驗報告 年級：八年級 中學生姓名：日期：10、11 地點：化學實驗室 實驗名稱：用溫度計測量水的溫度 1.實驗目的 練習濕度計，用溫度計測量濕度水。 2、實驗儀器及儀器 有濕度計、熱水、溫水、熱水三個燒瓶。 3、實驗原理：液體的熱脹冷縮。 四、實驗程序或內容： 1、測試設備。 2.我害怕冷水的水溫。 3、用溫度計檢測冷水溫度并正確操作。 4.我害怕冷水的體溫。 5、用溫度計檢測冷水溫度并正確操作。 5.我害怕熱水溫度。 6、使用溫度計檢測熱水溫度并正確操作mF8物理好資源網(原物理ok網)

5. 制作。 8、整理設備。 五、實驗記錄與推論 1、觀測設備：溫度計量程為-10110度，分度值為1度。 2.記錄數據：右手的感覺（熱或冷）恐怕實際溫度是55攝氏度，50攝氏度，38攝氏度，37攝氏度，冷15攝氏度，18攝氏度分校化學實驗 報告學年： 八年級中學生 姓名： 日期： 8、22 地點： 化學實驗室 實驗名稱： 用尺子測量寬度 1. 實驗目的 練習用毫米尺測量寬度，練習正確記錄測試結果可能會達到下一人的分值。 2、實驗儀器設備 毫米尺、三角板（2塊）、物理課本、硬幣、長約30cm的細銅線、鉛筆。 3、實驗原理：獨特的寬度檢測技術。 四、實驗順序或內容： 1、測試設備，觀察刻度的范圍和數值初中物理實驗報告電子版，檢查零刻度線是否被腐蝕。 2mF8物理好資源網(原物理ok網)

6、以毫米為單位檢測化學課本的寬度和厚度，并記錄下一位需要讀出的評分值。 3、用毫米尺和三角板檢測硬幣的半徑，記錄要求相同。 4、檢測細銅線半徑，記錄要求相同。 5、整理設備。 五、實驗記錄與推論 1、刻度尺量程為0.20mm，刻度尺幀率為1mm，零線是否被腐蝕。 2、記錄數據：數學課本長300毫米，寬210毫米。 硬幣的半徑是25毫米。 細銅線的線圈厚度為20毫米，線圈數量為10圈，細銅線的半徑為2.0毫米。 分院化學實驗報告 學年：八年級中學生姓名：日期：9、5 地點：化學實驗室 實驗名稱：平均速度的測定 1.測定實驗目的：傘車平均速度 2.實驗儀器設備墻帶刻度板（或貨車）的時鐘、傘車、板簧、木塊、尺子。mF8物理好資源網(原物理ok網)

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7. 3. 實驗原理：速度=距離/時間（v=s/t） 4. 實驗程序或內容： 1. 測試設備。 2、用鐵塊將板組裝成斜面（傾斜角度在20o以內），并將彈簧片固定在斜面上端。 3、讓小車從坡下端靜止，開始計時，當車到達坡上端時停止計時。 4、記錄傘車的運動時間，檢測傘車的運動程度。 5. 重復步驟 2-4 進行第二次測試。 6. 估計兩個購物車的平均速度。 7、整理設備，配置合理。 5、化學計量行程秒/分米時間t/s平均速度/(分米/秒)第一次50105第二次的實驗記錄和推論。 7 傘車滑下斜坡的速度的推論 小學數學實驗報告 學年：八年級 中學生姓名：日期：12、26 地點：化學實驗室 實驗名稱：使用天平和燒杯mF8物理好資源網(原物理ok網)

八、液體密度的測定 1、實驗目的 使用天平和量杯測量液體的密度。 2、實驗儀器和設備 托盤射手（調平備用）、砝碼、鑷子、量筒、燒杯、吸管、生理鹽水（表示燒瓶和生理鹽水的總質量）。 3、實驗原理：密度=質量/體積（=m/v） 4、實驗步驟或內容：（1）測試設備。 (2) 記錄燒瓶和鹽水的總質量。 (3)將燒瓶中的部分鹽水倒入燒杯中，測量鹽水的體積。 (4)用天平檢查燒瓶和殘留鹽水的質量。 (5) 鹵水密度的估算。 (6)整理設備。 五、實驗記錄與推論 (1)觀察記錄：天平最大稱量值為200g，游泳秤分度值為0.1g，滴定管量程為50ml，滴定管分度值為1毫升。 (2)實驗記錄：燒瓶內鹽水的體積V/cm和燒杯內鹽水的總質量m/g FlaskmF8物理好資源網(原物理ok網)

9. 剩余鹽水的質量 m1/g 燒杯中鹽水的質量 m2/g 鹽水密度/(kg/m3).2x103 高中化學實驗報告 學年：八年級 中學生姓名： 日期：3、 5 地點：化學 實驗名稱：用彈性壓力計檢測力 1. 實驗目的 1. 練習彈簧壓力計的使用。 2、正確使用彈力計檢測力的大小。 2、實驗儀器設備 彈簧表2塊（大小相同），掛鉤2個，鐵架1個。 3、實驗原理：在彈性極限內，彈簧的伸長量與其所受到的拉力成正比。 四、實驗程序或內容： 1、測試實驗設備。 2.檢測手部的拉伸力。 3.檢測鉤繩上的重力。 4.檢測兩個彈性計相互作用的拉力。 5、整理設備。 五、實驗記錄與推論 1、彈簧壓力表量程為05，分辨率值為0.1mF8物理好資源網(原物理ok網)

10. 指針是否指向零線？ 2、記錄數據： 手拉力F/N 鉤繩上重力G/Na F1/Nb 彈簧顯示數F2/.98 小學數學實驗報告 學年：八年級 中學生姓名： 日期：3、7 地點：化學實驗室實驗名稱：探索重力與質量之間的關系。 1.實驗目的探討重力大小與質量之間的關系。 2、實驗儀器和設備 彈簧測力計、鐵架、5根相同的鉤線（質量已知）、筆、直尺。 3、實驗原理：g=G/m 4、實驗程序或內容： （1）測試設備：觀察彈簧測力計的電阻值、測量值及指針是否指向零刻度線。 (2) 將彈簧壓力表掛在底座上。 (3) 將鉤繩一根一根掛在彈簧規上。 (4)將5次測量的結果記錄在表中。 (5)整理設備。5． 實驗記錄與推論mF8物理好資源網(原物理ok網)

11. 1.觀察彈簧壓力表量程為0-5N，幀率值為0.1N。 實驗次數 化學量 12345 重量 m/kg 0.050.10.150.20.25 重力噪聲 0.511.522.5 g/m。 圖片：畫左側 （3）實驗推論：重力的大小與物體的質量成反比關系。 小學數學實驗報告 年份：八年級 中學生姓名：日期：3、20 地點：化學實驗室 實驗名稱：探究影響滑動摩擦力大小的因素 1、實驗目的 探究壓力的影響以及接觸表面的粗糙度對滑動摩擦力大小的影響。 2. 實驗儀器及設備 木塊、砝碼、彈簧規、浴巾。 3． 實驗原理：二力平衡（F=f）的條件 四、實驗程序或內容： （1）測試設備：觀察彈簧測力計的量程和測量值，指針是否在零線上mF8物理好資源網(原物理ok網)

12、（2）將鐵塊連接在水平平臺上，檢測壓力F=G時鐵塊的滑動摩擦力。 (3)改變壓力，將重物放在鐵塊上，檢測鐵塊的壓力FG對鐵塊施加的滑動摩擦力。 (4)改變接觸面的粗糙度，將浴巾放置在水平平臺上，用壓力F=G檢測鐵塊的滑動摩擦力。 (5)整理設備。 五、實驗記錄與推論 (1)彈簧表的量程為，刻度為_0.1_N。 （2）實驗記錄：實驗次數 接觸面壓力 f 滑動摩擦力 f/N1 木材 F=G 鐵塊 2N2 木材 FG 鐵塊 3N3 木質浴巾 F=G 鐵塊 3.5N （3）實驗推論：與接觸面，_壓力越大，折疊摩擦力越大，當壓力相等時，接觸面越粗糙，折疊摩擦力越大_。小學數學實驗報告學年：八年級中學生的名稱日期mF8物理好資源網(原物理ok網)

13.: 6, 5 地點：化學實驗室 實驗名稱：探究杠桿的平衡條件 1、實驗目的：探究杠桿的平衡條件。 2、實驗儀器設備：帶刻度的桿和支架、細絲環2個、鉤線（68根，每條鉤線質量相同，表示質量大小）。 3、實驗原理：功率臂=內阻臂（F1L1=F2L2） 4、實驗步驟或內容： （1）測試設備。 （2）調整杠桿平衡。 (3)在杠鈴左側掛不同數量的鉤繩，杠鈴平衡后檢測功率、阻力、動力臂、阻力臂。 (4)改變鉤繩數量和位置，杠桿平衡后再次檢查動力、阻力、動力臂、阻力臂。 (5)整理設備。 五、實驗記錄與推論 (1)桿刻度上的分度值為30cm，每個鉤子的重力為0.5N。 (2) 數據記錄：實驗次數功率F1/N功率臂L1/cm功率臂/(mF8物理好資源網(原物理ok網)

14.Ncm)內阻F2/N阻力臂L2/cm分米內阻臂/(Ncm)。 (3)實驗推論：總結杠桿的平衡條件，動態上懸力臂等于阻力上懸阻力臂。 小學數學實驗報告 年份：八年級 中學生姓名： 日期：6、11 地點：化學實驗 實驗名稱：測量斜面的機械效率。 1、實驗目的：斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關系嗎？ 2、實驗儀器和設備 毫米尺、長木板、木塊（帶鉤）、彈簧表、細電線、木墊（或塑料墊）。 三、實驗原理：=W是/w總計 四、實驗程序或內容： 1、測試設備：觀察電阻值、測量值以及彈性計指針是否指向零刻度線。 2. 檢測鐵塊所受到的重力。 3. 組裝坡道。 4.用彈簧測力計將鐵塊從斜坡底部移開mF8物理好資源網(原物理ok網)

15、將一端勻速拉至后端，記錄彈簧力計的讀數f。 5、檢測鐵塊的上升高度h和鐵塊沿斜坡連接的距離s。 6. 估計與數學量相關的數值并進行推論。 7、整理設備。 5、鐵塊重力n的實驗記錄和推論。 上升高度h/cm和沿斜坡的距離s/cm由彈簧秤的示值F/N獲知。 副院長將w總計/J設為斜面的機械效率。 30.475實驗推論：斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關。 中學數學實驗報告 一年級：九年級 中學生姓名： 日期：9月24日 地點：化學實驗室 實驗名稱：串聯電路的連接 1、實驗目的 連接簡單的串聯電路。 2、實驗儀器設備：小燈泡2個，開關1個，干電池2節（中學生用電源），電線若干條。3． 實驗原理： 4. 實驗步驟或內容： 1. 檢測mF8物理好資源網(原物理ok網)

16、設備時，觀察開關是否關閉。 2、正確連接電路器件，形成串聯電路。 3、改變開關的位置，觀察并記錄開關在電路中的作用。 4、整理設備。 5. 剖析并填寫實驗的推論。 五、實驗記錄與推論 1、記錄數據 2、在串聯電路中，開關的控制效果與開關的位置無關。 （選填：是否相關） 學校化學實驗報告2 年級：9 年級 中學生姓名： 日期：24 日 9 地點：化學實驗室 實驗名稱：并聯電路的連接 1、實驗目的：簡單的并聯電路的連接。 2、實驗儀器設備有兩個小燈泡，三個開關，兩塊干電池（中學生用的電源），幾根電線。 三、實驗原理： 四、實驗程序或內容： 1、檢測設備。 2. 根據電路圖，連接并聯電路。 3. 斷開和閉合開關，觀察其控制電路的狀況。 記錄實驗現象。 4、合上開關s后，只關斷開關S1，但觀察控制電路的狀態，然后mF8物理好資源網(原物理ok網)

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