1. 中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年級(jí)： 8 年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期： 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱： 探究平面鏡成像的特點(diǎn) 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察平面鏡成像并找出其成像特點(diǎn)。 2、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備 一對(duì)相同大小的蠟燭、一對(duì)玻璃板、一個(gè)角座（或玻璃板座）、一張白紙、一對(duì)三角板、一把直尺。 3、實(shí)驗(yàn)原理：光反射規(guī)則。 4、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容：（1）測(cè)試設(shè)備。 (2)在椅子上鋪白紙，將玻璃板垂直放置在白紙上，并在紙上記錄玻璃板的位置。 (3) 將燃燒的蠟燭放在玻璃板上。 (4) 將未燃燒的蠟燭連接到玻璃板后面燃燒的蠟燭的圖像上。 (5)觀察并記錄兩根蠟燭的位置、圖像和大小。 (6) 連接點(diǎn)燃的蠟燭，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟(4)和(5)兩次。 (6)找出平面鏡的成像特性
2、和像的位置與物體和平面鏡的位置之間的關(guān)系。 （7）整理設(shè)備，排列整齊。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1、記錄實(shí)驗(yàn)次數(shù)。 蠟燭與玻璃板之間的距離以及距玻璃板的距離。 圖像的大小和物體的大小分別是155相等、288相等、377相等。 大小相等。 (2)像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離。 分院化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)年：八年級(jí) 中學(xué)生姓名：日期：11、15 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：探索凸透鏡圖像的特性 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探索放大和縮小的條件凸透鏡的虛像。 2.實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備光具座、指示焦距的凸透鏡、熒光屏、蠟燭、火柴、廢罐。 3、實(shí)驗(yàn)原理：凸透鏡成像定理 4、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容：（1）檢測(cè)設(shè)備，掌握凸透鏡的焦距，并記錄。 (2)放
3、凸透鏡屏安裝在光學(xué)平臺(tái)上，位置基本正確。 將點(diǎn)燃的蠟燭安裝在光具座上，調(diào)整鏡頭、屏幕、蠟燭的中心，使高度基本一致。 (3)找到2倍焦距點(diǎn)，將物體連接到2倍焦距以外的地方，連接屏幕，直至屏幕上產(chǎn)生清晰的倒置縮小的虛像，記錄對(duì)應(yīng)的物距u1此時(shí)。 (4)找到2倍焦距點(diǎn)，將物體連接到2倍焦距以內(nèi)和1倍焦距以上，并在屏幕上連接屏幕初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子版，直到產(chǎn)生倒立放大的清晰虛像，記錄下對(duì)應(yīng)的物距u2這次。 (5)熄滅蠟燭，取下蠟燭、凸透鏡、燈屏，恢復(fù)原位。 實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1.凸透鏡焦距=10。 2.記錄數(shù)據(jù)：成像情況下尺子u的大小 u1=30倒立虛像 u2=15倒立放大虛像 3.實(shí)驗(yàn)推論：由目的
4、當(dāng)?shù)酵雇哥R的距離達(dá)到2倍焦距以上時(shí)，就會(huì)形成倒立縮小的虛像。 當(dāng)物體（蠟燭）到凸透鏡的距離小于2倍焦距，超過1倍焦距時(shí)，就成為倒立放大的虛像。 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年級(jí)：八年級(jí) 中學(xué)生姓名：日期：10、11 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?練習(xí)濕度計(jì)，用溫度計(jì)測(cè)量濕度水。 2、實(shí)驗(yàn)儀器及儀器 有濕度計(jì)、熱水、溫水、熱水三個(gè)燒瓶。 3、實(shí)驗(yàn)原理：液體的熱脹冷縮。 四、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： 1、測(cè)試設(shè)備。 2.我害怕冷水的水溫。 3、用溫度計(jì)檢測(cè)冷水溫度并正確操作。 4.我害怕冷水的體溫。 5、用溫度計(jì)檢測(cè)冷水溫度并正確操作。 5.我害怕熱水溫度。 6、使用溫度計(jì)檢測(cè)熱水溫度并正確操作
5. 制作。 8、整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1、觀測(cè)設(shè)備：溫度計(jì)量程為-10110度，分度值為1度。 2.記錄數(shù)據(jù)：右手的感覺（熱或冷）恐怕實(shí)際溫度是55攝氏度，50攝氏度，38攝氏度，37攝氏度，冷15攝氏度，18攝氏度分校化學(xué)實(shí)驗(yàn) 報(bào)告學(xué)年： 八年級(jí)中學(xué)生 姓名： 日期： 8、22 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱： 用尺子測(cè)量寬度 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?練習(xí)用毫米尺測(cè)量寬度，練習(xí)正確記錄測(cè)試結(jié)果可能會(huì)達(dá)到下一人的分值。 2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 毫米尺、三角板（2塊）、物理課本、硬幣、長(zhǎng)約30cm的細(xì)銅線、鉛筆。 3、實(shí)驗(yàn)原理：獨(dú)特的寬度檢測(cè)技術(shù)。 四、實(shí)驗(yàn)順序或內(nèi)容： 1、測(cè)試設(shè)備，觀察刻度的范圍和數(shù)值初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告電子版，檢查零刻度線是否被腐蝕。 2
6、以毫米為單位檢測(cè)化學(xué)課本的寬度和厚度，并記錄下一位需要讀出的評(píng)分值。 3、用毫米尺和三角板檢測(cè)硬幣的半徑，記錄要求相同。 4、檢測(cè)細(xì)銅線半徑，記錄要求相同。 5、整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1、刻度尺量程為0.20mm，刻度尺幀率為1mm，零線是否被腐蝕。 2、記錄數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)300毫米，寬210毫米。 硬幣的半徑是25毫米。 細(xì)銅線的線圈厚度為20毫米，線圈數(shù)量為10圈，細(xì)銅線的半徑為2.0毫米。 分院化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)年：八年級(jí)中學(xué)生姓名：日期：9、5 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：平均速度的測(cè)定 1.測(cè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簜丬嚻骄俣?2.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備墻帶刻度板（或貨車）的時(shí)鐘、傘車、板簧、木塊、尺子。
7. 3. 實(shí)驗(yàn)原理：速度=距離/時(shí)間（v=s/t） 4. 實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： 1. 測(cè)試設(shè)備。 2、用鐵塊將板組裝成斜面（傾斜角度在20o以內(nèi)），并將彈簧片固定在斜面上端。 3、讓小車從坡下端靜止，開始計(jì)時(shí)，當(dāng)車到達(dá)坡上端時(shí)停止計(jì)時(shí)。 4、記錄傘車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，檢測(cè)傘車的運(yùn)動(dòng)程度。 5. 重復(fù)步驟 2-4 進(jìn)行第二次測(cè)試。 6. 估計(jì)兩個(gè)購(gòu)物車的平均速度。 7、整理設(shè)備，配置合理。 5、化學(xué)計(jì)量行程秒/分米時(shí)間t/s平均速度/(分米/秒)第一次50105第二次的實(shí)驗(yàn)記錄和推論。 7 傘車滑下斜坡的速度的推論 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)年：八年級(jí) 中學(xué)生姓名：日期：12、26 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：使用天平和燒杯
八、液體密度的測(cè)定 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使用天平和量杯測(cè)量液體的密度。 2、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備 托盤射手（調(diào)平備用）、砝碼、鑷子、量筒、燒杯、吸管、生理鹽水（表示燒瓶和生理鹽水的總質(zhì)量）。 3、實(shí)驗(yàn)原理：密度=質(zhì)量/體積（=m/v） 4、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容：（1）測(cè)試設(shè)備。 (2) 記錄燒瓶和鹽水的總質(zhì)量。 (3)將燒瓶中的部分鹽水倒入燒杯中，測(cè)量鹽水的體積。 (4)用天平檢查燒瓶和殘留鹽水的質(zhì)量。 (5) 鹵水密度的估算。 (6)整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 (1)觀察記錄：天平最大稱量值為200g，游泳秤分度值為0.1g，滴定管量程為50ml，滴定管分度值為1毫升。 (2)實(shí)驗(yàn)記錄：燒瓶?jī)?nèi)鹽水的體積V/cm和燒杯內(nèi)鹽水的總質(zhì)量m/g Flask
9. 剩余鹽水的質(zhì)量 m1/g 燒杯中鹽水的質(zhì)量 m2/g 鹽水密度/(kg/m3).2x103 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)年：八年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期：3、 5 地點(diǎn)：化學(xué) 實(shí)驗(yàn)名稱：用彈性壓力計(jì)檢測(cè)力 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1. 練習(xí)彈簧壓力計(jì)的使用。 2、正確使用彈力計(jì)檢測(cè)力的大小。 2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 彈簧表2塊（大小相同），掛鉤2個(gè)，鐵架1個(gè)。 3、實(shí)驗(yàn)原理：在彈性極限內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與其所受到的拉力成正比。 四、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： 1、測(cè)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 2.檢測(cè)手部的拉伸力。 3.檢測(cè)鉤繩上的重力。 4.檢測(cè)兩個(gè)彈性計(jì)相互作用的拉力。 5、整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1、彈簧壓力表量程為05，分辨率值為0.1
10. 指針是否指向零線？ 2、記錄數(shù)據(jù)： 手拉力F/N 鉤繩上重力G/Na F1/Nb 彈簧顯示數(shù)F2/.98 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 學(xué)年：八年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期：3、7 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：探索重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。 1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶接懼亓Υ笮∨c質(zhì)量之間的關(guān)系。 2、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備 彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架、5根相同的鉤線（質(zhì)量已知）、筆、直尺。 3、實(shí)驗(yàn)原理：g=G/m 4、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： （1）測(cè)試設(shè)備：觀察彈簧測(cè)力計(jì)的電阻值、測(cè)量值及指針是否指向零刻度線。 (2) 將彈簧壓力表掛在底座上。 (3) 將鉤繩一根一根掛在彈簧規(guī)上。 (4)將5次測(cè)量的結(jié)果記錄在表中。 (5)整理設(shè)備。5． 實(shí)驗(yàn)記錄與推論
11. 1.觀察彈簧壓力表量程為0-5N，幀率值為0.1N。 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 化學(xué)量 12345 重量 m/kg 0.050.10.150.20.25 重力噪聲 0.511.522.5 g/m。 圖片：畫左側(cè) （3）實(shí)驗(yàn)推論：重力的大小與物體的質(zhì)量成反比關(guān)系。 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年份：八年級(jí) 中學(xué)生姓名：日期：3、20 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究壓力的影響以及接觸表面的粗糙度對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響。 2. 實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備 木塊、砝碼、彈簧規(guī)、浴巾。 3． 實(shí)驗(yàn)原理：二力平衡（F=f）的條件 四、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： （1）測(cè)試設(shè)備：觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和測(cè)量值，指針是否在零線上
12、（2）將鐵塊連接在水平平臺(tái)上，檢測(cè)壓力F=G時(shí)鐵塊的滑動(dòng)摩擦力。 (3)改變壓力，將重物放在鐵塊上，檢測(cè)鐵塊的壓力FG對(duì)鐵塊施加的滑動(dòng)摩擦力。 (4)改變接觸面的粗糙度，將浴巾放置在水平平臺(tái)上，用壓力F=G檢測(cè)鐵塊的滑動(dòng)摩擦力。 (5)整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 (1)彈簧表的量程為，刻度為_0.1_N。 （2）實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面壓力 f 滑動(dòng)摩擦力 f/N1 木材 F=G 鐵塊 2N2 木材 FG 鐵塊 3N3 木質(zhì)浴巾 F=G 鐵塊 3.5N （3）實(shí)驗(yàn)推論：與接觸面，_壓力越大，折疊摩擦力越大，當(dāng)壓力相等時(shí)，接觸面越粗糙，折疊摩擦力越大_。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)年：八年級(jí)中學(xué)生的名稱日期
13.: 6, 5 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：探究杠桿的平衡條件 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U的平衡條件。 2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備：帶刻度的桿和支架、細(xì)絲環(huán)2個(gè)、鉤線（68根，每條鉤線質(zhì)量相同，表示質(zhì)量大?。? 3、實(shí)驗(yàn)原理：功率臂=內(nèi)阻臂（F1L1=F2L2） 4、實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容： （1）測(cè)試設(shè)備。 （2）調(diào)整杠桿平衡。 (3)在杠鈴左側(cè)掛不同數(shù)量的鉤繩，杠鈴平衡后檢測(cè)功率、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。 (4)改變鉤繩數(shù)量和位置，杠桿平衡后再次檢查動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。 (5)整理設(shè)備。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 (1)桿刻度上的分度值為30cm，每個(gè)鉤子的重力為0.5N。 (2) 數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)次數(shù)功率F1/N功率臂L1/cm功率臂/(
14.Ncm)內(nèi)阻F2/N阻力臂L2/cm分米內(nèi)阻臂/(Ncm)。 (3)實(shí)驗(yàn)推論：總結(jié)杠桿的平衡條件，動(dòng)態(tài)上懸力臂等于阻力上懸阻力臂。 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 年份：八年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期：6、11 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量斜面的機(jī)械效率。 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒泵娴臋C(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)系嗎？ 2、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備 毫米尺、長(zhǎng)木板、木塊（帶鉤）、彈簧表、細(xì)電線、木墊（或塑料墊）。 三、實(shí)驗(yàn)原理：=W是/w總計(jì) 四、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： 1、測(cè)試設(shè)備：觀察電阻值、測(cè)量值以及彈性計(jì)指針是否指向零刻度線。 2. 檢測(cè)鐵塊所受到的重力。 3. 組裝坡道。 4.用彈簧測(cè)力計(jì)將鐵塊從斜坡底部移開
15、將一端勻速拉至后端，記錄彈簧力計(jì)的讀數(shù)f。 5、檢測(cè)鐵塊的上升高度h和鐵塊沿斜坡連接的距離s。 6. 估計(jì)與數(shù)學(xué)量相關(guān)的數(shù)值并進(jìn)行推論。 7、整理設(shè)備。 5、鐵塊重力n的實(shí)驗(yàn)記錄和推論。 上升高度h/cm和沿斜坡的距離s/cm由彈簧秤的示值F/N獲知。 副院長(zhǎng)將w總計(jì)/J設(shè)為斜面的機(jī)械效率。 30.475實(shí)驗(yàn)推論：斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)。 中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 一年級(jí)：九年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期：9月24日 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：串聯(lián)電路的連接 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。 2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備：小燈泡2個(gè)，開關(guān)1個(gè)，干電池2節(jié)（中學(xué)生用電源），電線若干條。3． 實(shí)驗(yàn)原理： 4. 實(shí)驗(yàn)步驟或內(nèi)容： 1. 檢測(cè)
16、設(shè)備時(shí)，觀察開關(guān)是否關(guān)閉。 2、正確連接電路器件，形成串聯(lián)電路。 3、改變開關(guān)的位置，觀察并記錄開關(guān)在電路中的作用。 4、整理設(shè)備。 5. 剖析并填寫實(shí)驗(yàn)的推論。 五、實(shí)驗(yàn)記錄與推論 1、記錄數(shù)據(jù) 2、在串聯(lián)電路中，開關(guān)的控制效果與開關(guān)的位置無(wú)關(guān)。 （選填：是否相關(guān)） 學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2 年級(jí)：9 年級(jí) 中學(xué)生姓名： 日期：24 日 9 地點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)名稱：并聯(lián)電路的連接 1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模汉?jiǎn)單的并聯(lián)電路的連接。 2、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備有兩個(gè)小燈泡，三個(gè)開關(guān)，兩塊干電池（中學(xué)生用的電源），幾根電線。 三、實(shí)驗(yàn)原理： 四、實(shí)驗(yàn)程序或內(nèi)容： 1、檢測(cè)設(shè)備。 2. 根據(jù)電路圖，連接并聯(lián)電路。 3. 斷開和閉合開關(guān)，觀察其控制電路的狀況。 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4、合上開關(guān)s后，只關(guān)斷開關(guān)S1，但觀察控制電路的狀態(tài)，然后