圖注：中學生在家進行實驗 來源/北京電力學院供圖（下同）
深受疫情影響，線上課程不停歇??，但實驗課程呢？ 《影響‘水杯鈴聲’音調變化的實驗研究》《物體轉動力矩的三線擺測量》《局部重力加速度的測量》……數理大學化學實驗中心的老師們上海電力大學理學院創新設計了中學生家庭實驗項目，然后采用“超星平臺（騰訊會議）+家庭實驗+虛擬仿真實驗”的教學模式，保證了“實驗課”全校2000名理工科學生半個多學期的“大學化學實驗”得以“如期進行”。
在北京電力學院，《大學化學實驗》是一門重要的基礎課，本學期28個學分中，有16個學時是需要動手操作的實驗課程。 據悉，《普通化學實驗》、《現代化學實驗》等課程也需要實驗教學。 而且中學生不上學，沒有實驗室，也沒有實驗設備。 教學效果如何保證？ 經過多次闡述和交流物理仿真實驗室在線，實驗中心全體班主任一致決定：無論如何，實驗都要進行！
中學“我心目中的好老師”獲得者賈彩麗老師擔任班主任。 胡家興、王英、趙宇等班主任主動克服各種困難，在課程教案中記錄了60分鐘的偏差理論和8個實驗項目。 多條微視頻上傳至超星平臺，供中學生學習研究。 在班主任的“云指導”下，中學生可以通過虛擬仿真平臺模擬實驗操作，也可以自己搭建設備進行家庭實驗。 目前，該課程已有近150萬次訪問。
圖注：虛擬仿真平臺中的實驗項目
實驗材料來源于日常生活，安裝也比較簡單。 自己做起來很有趣，而且很有成就感。 它在中學生中很受歡迎。 但也有中學生不能順利完成實驗或實驗質量不好。 實驗中心老師通過虛擬仿真平臺幫助中學生在線練習。
實驗中心還采用問卷督導的方式物理仿真實驗室在線，了解中學生的學習情況和學習困難。 令人驚訝的是，超過90%的受訪者對這些新穎的實驗教學模式給予了好評。 實驗中心的老師們也因為這次特殊的教學探索，決心繼續堅持“以學生為中心，以質量為導向”的教育教學改革宗旨，借助信息技術進一步創新教學體系。
新民報記者 易蓉
