圖注：中學(xué)生在家進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 來(lái)源/北京電力學(xué)院供圖（下同）
深受疫情影響，線上課程不停歇??，但實(shí)驗(yàn)課程呢？ 《影響‘水杯鈴聲’音調(diào)變化的實(shí)驗(yàn)研究》《物體轉(zhuǎn)動(dòng)力矩的三線擺測(cè)量》《局部重力加速度的測(cè)量》……數(shù)理大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的老師們上海電力大學(xué)理學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計(jì)了中學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后采用“超星平臺(tái)（騰訊會(huì)議）+家庭實(shí)驗(yàn)+虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)模式，保證了“實(shí)驗(yàn)課”全校2000名理工科學(xué)生半個(gè)多學(xué)期的“大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”得以“如期進(jìn)行”。
在北京電力學(xué)院，《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課，本學(xué)期28個(gè)學(xué)分中，有16個(gè)學(xué)時(shí)是需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)驗(yàn)課程。 據(jù)悉，《普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等課程也需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 而且中學(xué)生不上學(xué)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。 教學(xué)效果如何保證？ 經(jīng)過(guò)多次闡述和交流物理仿真實(shí)驗(yàn)室在線，實(shí)驗(yàn)中心全體班主任一致決定：無(wú)論如何，實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行！
中學(xué)“我心目中的好老師”獲得者賈彩麗老師擔(dān)任班主任。 胡家興、王英、趙宇等班主任主動(dòng)克服各種困難，在課程教案中記錄了60分鐘的偏差理論和8個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 多條微視頻上傳至超星平臺(tái)，供中學(xué)生學(xué)習(xí)研究。 在班主任的“云指導(dǎo)”下，中學(xué)生可以通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)模擬實(shí)驗(yàn)操作，也可以自己搭建設(shè)備進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)。 目前，該課程已有近150萬(wàn)次訪問(wèn)。
圖注：虛擬仿真平臺(tái)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)材料來(lái)源于日常生活，安裝也比較簡(jiǎn)單。 自己做起來(lái)很有趣，而且很有成就感。 它在中學(xué)生中很受歡迎。 但也有中學(xué)生不能順利完成實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)質(zhì)量不好。 實(shí)驗(yàn)中心老師通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)幫助中學(xué)生在線練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)中心還采用問(wèn)卷督導(dǎo)的方式物理仿真實(shí)驗(yàn)室在線，了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難。 令人驚訝的是，超過(guò)90%的受訪者對(duì)這些新穎的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式給予了好評(píng)。 實(shí)驗(yàn)中心的老師們也因?yàn)檫@次特殊的教學(xué)探索，決心繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為導(dǎo)向”的教育教學(xué)改革宗旨，借助信息技術(shù)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)體系。
新民報(bào)記者 易蓉