1山東省新階段基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)意見普通中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)依據(jù)的是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教機(jī)[2001]17號(hào))、《普通中學(xué)課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（交機(jī)[2003]6號(hào)）和《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)識(shí)字教育的意見》（交機(jī)[2010]2號(hào)）》和《廣東省中學(xué)教育改革》 《國家課程改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（粵發(fā)[2010]15號(hào)），在總結(jié)前階段課程改革試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省課程改革發(fā)展實(shí)際，提出遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革新階段中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見 一、指導(dǎo)思想 普通中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程堅(jiān)持以中學(xué)生為中心，提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)每一位中學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本目的。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不減少課時(shí)和增加難度，減少理論工作量，減少操作、開放和研究工作量普通高中物理課程教學(xué)指導(dǎo)意見，減少考試次數(shù)普通高中物理課程教學(xué)指導(dǎo)意見，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好； 提倡啟發(fā)式、探究式的方法，幫助中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，減輕中學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重學(xué)與思的結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性； 堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合； 重視因材施教，關(guān)注中學(xué)生的不同特點(diǎn)和性格差異，開發(fā)每個(gè)中學(xué)生的優(yōu)越潛力； 不斷更新班主任教育理念，提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)班主任教學(xué)行為，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展； 關(guān)注數(shù)學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系和相互影響，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)學(xué)在能源技術(shù)、環(huán)境技術(shù)和生態(tài)技術(shù)中的應(yīng)用，推動(dòng)知識(shí)與技能、過程與方法三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感的心態(tài)和價(jià)值觀，凸顯化學(xué)的基本特征。
本指南是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。 2.教學(xué)實(shí)施 （一）教學(xué)內(nèi)容 中學(xué)數(shù)學(xué)課程由12個(gè)模塊組成，其中數(shù)學(xué)1和化學(xué)2為公共選修模塊，每個(gè)模塊占2學(xué)分，其余為必修模塊。 必修模塊分為三個(gè)系列：必修系列1、選修系列2、選修系列3。 2 首先，中學(xué)生完成公共選修模塊化學(xué)1和化學(xué)2后，必須從必修1-1、選修2- 1 和必修 3-1 選擇****1 個(gè)模塊并完成剩余的 2 個(gè)選修學(xué)分。 二、中學(xué)生完成選修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、能力發(fā)展傾向和中學(xué)條件，選擇以下三個(gè)項(xiàng)目之一進(jìn)行必修學(xué)習(xí)。 方案一：傾向人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的中學(xué)生，完成選修學(xué)分后，需要擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步了解化學(xué)對(duì)人類文明的影響。 他們可以選擇****必修 1-2 個(gè)模塊。 方案二：傾向職業(yè)教育發(fā)展的中學(xué)生，修完選修學(xué)分后，選擇選修必修2-2、選修2-3、“物理實(shí)驗(yàn)專題”8至10個(gè)專題和6至10個(gè)“體能專題訓(xùn)練》8個(gè)專題。 選項(xiàng)3：有理工科發(fā)展傾向的中學(xué)生，修完選修學(xué)分后，選擇修讀****必修3-2、選修3-3、選修3-4、選修3-5、《體育》實(shí)驗(yàn)專題》4～6個(gè)專題1個(gè)，《物理特訓(xùn)》專題2～3個(gè)。
第三，普通中學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的必修課程，為中學(xué)生提供更多選擇，促進(jìn)中學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。 鼓勵(lì)有條件的普通中學(xué)根據(jù)需要適當(dāng)減少職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。 （二）教學(xué)安排 1、根據(jù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的興趣、潛力和發(fā)展需要，以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要，結(jié)合中學(xué)生的條件，設(shè)置每學(xué)年的模塊。學(xué)校。 選擇以下兩個(gè)計(jì)劃之一。 方案一：（1）第一學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)該模塊的必修課程。 化學(xué)1是根據(jù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的興趣、潛力、發(fā)展需要以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要而設(shè)置的。 為中學(xué)生設(shè)置2-4個(gè)“物理實(shí)驗(yàn)課題”和2-4個(gè)“物理專題訓(xùn)練”。 下一學(xué)期 化學(xué) 2(2) 第二年和第三年 第二年和第三年 第二年 第三年 入門模塊 ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣ 必修 1-1 人文方向必修 1-2 職業(yè)教育方向必修 2-1 必修 2-2 必修 2- 33 理工科方向 必修3-1 必修3-2 必修3-5 必修3-3 或必修3-4 根據(jù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的興趣、潛力和發(fā)展需要，設(shè)置不同層次的必修課程4-6《物理實(shí)驗(yàn)專題》和4-6《物理專題訓(xùn)練》是中學(xué)生必修課。 方案二：對(duì)普通中學(xué)數(shù)學(xué)模塊的開設(shè)模式提出以下要求：（1）中學(xué)數(shù)學(xué)每個(gè)模塊一般為36學(xué)時(shí)（2學(xué)分），選修化學(xué)總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)（ 6學(xué)分). 學(xué)年學(xué)期 人文方向 職業(yè)教育方向 理科方向 1 理科方向 2 第一學(xué)年學(xué)習(xí)期 I 物理 1 主題 II 第二學(xué)期 III 物理 2 IV 第二學(xué)年學(xué)習(xí)期 I 選修 1-1 必修 2 -1 必修 3-1 科目； 話題; 主題 10. 磁場(chǎng)； 主題 11. 電磁感應(yīng) 主題 12. 交流電壓； 主題 13. 傳感 主題 14. 電磁振蕩和波 主題 15. 分子
