想一想：用毛皮摩擦的橡膠棒和用絲綢摩擦的玻璃棒電荷相同嗎？ 絲綢摩擦表面帶的電荷稱為正電荷； 毛皮摩擦表面所帶的電荷稱為負(fù)電荷。 大量事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到，電荷本質(zhì)上只有兩種，電荷和電荷。 正反玻璃棒和橡膠棒朋友們觀察探索：毛皮摩擦的橡膠棒和毛皮摩擦的橡膠棒在緊密接觸時(shí)被絲綢摩擦 絲綢摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦的玻璃棒當(dāng)磨光的玻璃棒和毛皮摩擦的橡膠棒靠近時(shí)，它們彼此敵對(duì)，又互相吸引。 2.兩種電荷之間的相互作用。 帶電的頭發(fā)浮起來(lái)，同種電荷互相敵對(duì) 1、用一根用絲綢擦過(guò)的玻璃棒接觸光球，球就會(huì)被它吸引。 這樣的球是[] A、一定帶正電 B、一定帶負(fù)電 C、一定不帶電 D、可能帶負(fù)電，也可能不帶電 D1、不同電荷互相吸引。 2、帶電體具有吸引光和小物體的性質(zhì)，帶正電。 2、用棉線掛三個(gè)沙參球，任意兩個(gè)沙參球靠得很近，互相吸引，則可能是〔〕A。 兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電 B，兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電 C平面鏡成像實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)總結(jié)，兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電 D平面鏡成像實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)總結(jié)，兩個(gè)帶不同種類帶電，一個(gè)不帶電 D 溫馨提示：沙子人參球是一種輕而小的物體 1.不同種類的電荷相互吸引，同種電荷相互排斥。
排除選項(xiàng) A、B 和 C 2. 帶電物體具有吸引光和小物體的特性。 2021年“精英杯”全國(guó)公開(kāi)組比賽獲獎(jiǎng)作品將進(jìn)行展示。 教育部“精英杯”公開(kāi)課競(jìng)賽簡(jiǎn)介. 2021年6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)組織實(shí)施。 全省8個(gè)地市設(shè)立12個(gè)分會(huì)，覆蓋“小學(xué)到中學(xué)”全系列新教材，進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和指導(dǎo)。 每個(gè)指導(dǎo)都輔以精彩的演示課程。 這些示范班里，有很多來(lái)自全國(guó)各地的名師，也有來(lái)自各個(gè)城市的最優(yōu)秀的老師。 他們的課程無(wú)論是內(nèi)容還是方法都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的研究和評(píng)判，并以各學(xué)科的核心素質(zhì)作為教學(xué)主線。 它既包括城市中學(xué)的教學(xué)模式，也包括大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式。 適用于全國(guó)大部分教學(xué)區(qū)域。 本課件是從全國(guó)一等獎(jiǎng)作品中選出的代表作品。 示范性強(qiáng)，具有很大的推廣價(jià)值。 備考題 1.光的反射定理的內(nèi)容是什么？ 2.漫反射和鏡面反射有什么區(qū)別？ 平面鏡成像的特點(diǎn)提出了一個(gè)問(wèn)題：平面鏡中的圖像與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是什么？ 尺寸？ 地點(diǎn)？ 關(guān)于？ 上和下？ 種類？ 你能幫助同學(xué)們解答疑惑嗎？ 提問(wèn)：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？ 我的猜測(cè)：如何制定計(jì)劃并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索圖像和物體是否大小相等？ 我們用什么方法來(lái)驗(yàn)證圖像和物體是否相等？ 找到一個(gè)與鏡子前的物體一模一樣的物體[替代物體]來(lái)與圖像進(jìn)行比較。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)： 設(shè)備：兩支相同的筆、兩支相同的蠟燭、平面鏡、支架、方格紙、相同尺寸的三角尺（標(biāo)記為 b、d）、秤。 平面鏡所成的像不是實(shí)像，它不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以稱為實(shí)像。 我怎樣才能同時(shí)聽(tīng)到圖像和“替身物體”？ 將平面鏡更換為平面玻璃。 實(shí)驗(yàn)中存在哪些困難和問(wèn)題？ 圖像很弱，看不清。 帶著點(diǎn)燃的蠟燭。 探究我們猜到的幾個(gè)問(wèn)題。 為什么不見(jiàn)了？ 溫馨提示 1、在桌子上鋪一張方格紙，在中間畫(huà)一條線并在方格紙前面任意畫(huà)一個(gè)三角形，在方格紙中線的位置架起一塊玻璃板。 2. 將一根點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面方格紙上畫(huà)的三角形的一個(gè)頂點(diǎn)上，觀察玻璃板前面出現(xiàn)的蠟燭圖像，并在玻璃板后面取另一根相同的蠟燭，觀察玻璃板前面出現(xiàn)的蠟燭圖像。交流，直到看起來(lái)它們完全重合為止，直到旁邊的蠟燭似乎被點(diǎn)燃，最后一根蠟燭的位置就是上面蠟燭圖像的位置，并用筆標(biāo)記出兩根蠟燭的位置。 3、在三角形的另外兩個(gè)頂點(diǎn)重復(fù)2的操作，并記錄蠟燭的位置和棋子圖像。 4、取下玻璃板，以鏡子后面三個(gè)圖像的位置為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)三角形。 5、將標(biāo)有字母“d”的三角形放在鏡子前面，握住標(biāo)有字母“b”的三角形放在鏡子旁邊，直到與所看到的圖像重合，觀察兩者之間的差異。兩個(gè)三角形上的字母關(guān)于關(guān)系。 檢查次數(shù) 像距/cm物距/cm像距 圖像的大小和性質(zhì) 1323 記錄檢查數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)分析 將方格紙放在桌子上，沿中間畫(huà)的線對(duì)折，然后用筆尖在三角形任意一邊的頂點(diǎn)上刺穿折疊的紙，看看兩個(gè)三角形是否重合。
將觀察到的現(xiàn)象與記錄的數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)得出一個(gè)推論：平面鏡形成實(shí)像。 像的大小與物體的大小相等，像與物體與鏡面的距離相等，并且連接它們的線與鏡面垂直（對(duì)稱）。 圖像與物體的左右相對(duì)，上下相同。 溝通與評(píng)價(jià) 1. 每個(gè)朋友的研究結(jié)果都一樣嗎？ 2. 對(duì)平面鏡的成像特性有什么推測(cè)嗎？ 你將如何驗(yàn)證它？ 平面鏡成像的圖如圖所示，MN代表平面鏡，AB代表鏡前物體，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫(huà)出圖。 MNABA'B'1。 畫(huà)一條垂直線。 2. 采取等距距離。 3. 畫(huà)出真實(shí)的圖像摘要。 如圖1所示，平面鏡上方有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，可以根據(jù)平面鏡的成像特性來(lái)確定發(fā)光點(diǎn)的位置。 圖12.一個(gè)人站在平面鏡前，鏡中的圖像距離鏡子0.5m，鏡中的圖像距離他。 A'1。 ． 3. 一名運(yùn)動(dòng)員站在平面鏡前。 以下四張照片中哪一張是他在平面鏡中的影像？ () ABCDC 為什么半圓形的橋拱和水下的影像構(gòu)成了大明寺？ 為什么河邊的行道樹(shù)在水下看起來(lái)是倒立的？ 平坦的大海相當(dāng)于一面平面鏡。 課堂延伸歷史是一面全身鏡。 人生經(jīng)歷是一面全身鏡。 與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：觸電老鼠小實(shí)驗(yàn)： 1、用塑料尺、筆架對(duì)著頭發(fā)摩擦，然后靠近紙片觀察現(xiàn)象。 2、用塑料木梳梳理頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。 能吸附紙屑 1.物體帶電荷。 我們說(shuō)物體“帶電”或帶電。 1、摩擦起電：物體通過(guò)摩擦而帶電的現(xiàn)象是一種現(xiàn)象。吸引輕小物體電摩擦起電的性質(zhì)