什么是數學？
數學專業主要學習高等物理、力學、熱學、光學、電磁學、原子化學、數學化學方法、理論熱學、熱力學與統計數學、電動力熱學、量子熱學、固體化學、結構與物理性質、計算數學概論等。數學是普通高中的專門專業，屬于數學范疇。 基本學習期限為四年，授予理學學位。
數學是研究物質最普遍的運動規律和物質基本結構的學科。 化學作為自然科學的主導學科，研究從宇宙到基本粒子的一切物質最基本的運動方式和規律，從而成為其他自然科學學科的研究基礎。 數學始于伽利略和牛頓時代，早已成為一門分支眾多的基礎科學。 數學是一門實驗科學，也是一門崇尚理性、強調邏輯推理的科學。 數學充分利用物理學作為其工作語言，是當今最復雜的自然科學學科。
數學是一門自然科學，重點研究物質、能量、空間和時間，特別是它們各自的性質和相互關系。 數學是自然規律的知識； 更廣泛地說，數學試圖剖析自然界中發生的現象，以理解其規律。
數學主要研究物質的運動規律和物質的基本結構。 這是關于自然法則的知識。 它旨在分析??自然界中發生的現象，以了解其原因和過程，例如：閃電和降雨的原因和過程、宇宙中行星的規律以及生活中漏電和斷路的原因。
部分學院培養太陽能、通用技術、應用化學、新能源材料、綠色能源技術、光伏科學與技術、光電元件及其應用、光信息科學與技術等專業方向。
數學專業培養目標：
數學專門人才培養目標主要是為從事數學及相關學科前沿問題研究和教學的專業人才奠定基礎，培養能將數學應用于現代高新技術和社會各領域的復合型應用型人才。 中學生經過數學專科階段的專業學習和訓練，應當具備繼續深造數學及相關學科的基礎物理學理論學習方法，或者滿足教學、科學研究、技術開發和管理的要求。
數學專業培養的專門人才應具有良好的身體基礎和數值估計能力，掌握數學的基本理論、基本知識和基本技能； 接受科學思維和數學研究方法的訓練，具有良好的科學精神、科學品質、科學作風和創新意識； 具有一定的獨立獲取知識的能力、實踐能力、研究能力或者新技術開發能力。
中學制定專業培養目標的要求
它只規定了數學專業教學內容和教學質量的最基本要求物理學理論學習方法，主要包括專科層次應掌握的基礎理論、基本知識和基本技能。 各高校要按照上述專業培養目標，在積極開展人才需求監管的基礎上，結合學校定位，進一步明確和細化人才培養方案，制定相應的教學質量標準和實現培養目標所需定期評估和修訂計劃的具體方案。 同時，必須注意以下原則：
標準化與多元化相結合
既嚴格規范基本要求，又充分發揮辦學自主權，培養多元化人才，滿足經濟發展和社會進步對人才的需求，凸顯自身辦學特色。
厚底座與寬孔徑相結合
做到“科學基礎扎實、學科知識扎實、專業特色鮮明、加強學科交叉、適應不同領域”。
分類指導與因材施教相結合
僅規定了大學化學專業人員必須掌握的基礎理論、基本知識和基本技能，并給出了相應學時或學分的推薦控制范圍。 需要強調的是，這只是數學專業教學最基本的要求，高校可以根據自身辦學條件和學生的實際情況制定低于要求的要求，以進一步提高教育教學質量。
