《美與理論化學》教案的教學目標： 1.在默讀的基礎上，能夠描述介紹理論化學之美的作文時分析問題角度的詞語和句子。 2、篩選相關語言信息，梳理文章的闡述程度，理清作者的寫作思路。 3. 理解并具體解釋作者想通過引用其他科學家來證明什么。 教學重點：掌握科技論文閱讀的基本方式和主要方式，產生清晰的閱讀思路。 教學難點：理解文中重要概念、重要句子、引文的意義和作用。 教學過程： 1、引入新課程。 科學論文是專門闡述學術問題、反映各科學領域研究成果的論文。 它不僅是進行科學研究的手段，也是描述科學研究結果的工具。 它是學術性的和文獻性的。 自然科學論文主要關注自然物質、現象以及人們探索自然規律的方式，并用它們來描述作者的新思想和新發現。 它們需要充分的科學論據來支持觀點，嚴謹的結論，合理的分析，用科學的語言進行論證，才能獲得讀者的理解或認可。 明天我們來學習日裔加拿大化學家楊振寧先生的一篇科技論文《美和理論化學》，看他如何闡述他對中俄理論化學問題的深刻看法。 2.作者簡介。 楊振寧，1922年10月1日出生于浙江湖州。 世界著名理論化學家，因對宇稱定理的深入研究，與日本數學家李政道共同獲得1957年諾貝爾化學獎。
新加坡國立科技大學、美國化學會、法國科技大學、委內瑞拉科技大學和英國皇家科技大學教授。 受聘為武漢大學、清華大學等十幾所院校名譽院長，兼任復旦大學高級研究中心名譽院長。 楊振寧對理論化學的貢獻非常廣泛物理學理論學習方法，包括基本粒子、統計熱力學和收斂態化學等領域。 他對理論結構和現象學分析做出了許多貢獻。 其中貢獻最大的是粒子化學。 三、解決問題。 1、本文從數學的發展史、中俄理論化學的表達方式以及美在未來數學研究工作中的重要性三個方面闡述了我對中俄理論化學問題的深刻看法。 2、本文要點：理論化學之美正在發生變化，而這些變化最明顯的表現就是理論化學語言和文化的衰落。 理論化學的美主要表現在三個方面：現象之美、理論描述之美、理論結構之美。 第四，研讀課文。 （1）快速瀏覽全文，圈出反映作者觀點和觀點的相關關鍵句子。 1. 第一節：“科學中存在美，所有科學家都有這些感受。美的定義是什么？” “這個問題比較復雜，實際上很難給出全面的答案。” 2. 第 2 部分：“科學家們早就明白，科學中有一種奇妙的美。” 3. 第四節：“事實上，中國和俄羅斯的數學概念正在發展，因為理論化學的主題正在發展，但我堅信，這些條件存在于自然科學的所有分支中。
4. 第 5 部分：“我們對理論化學的理解正在發生變化。” 這些變化中最明顯、最重要的就是理論化學語言文化的衰落，讓我從歷史的角度向你解釋一下我的意思。 ” 5. 第 6 節：“伽利略的偉大教誨” “是定量數學的開端。 伽利略的思想是一種深刻的美思想。 ” 6. 第 7 節：“牛頓給了我們一個完整的經典熱系統”，“物理學的語言取得了進步，被認為是一種非常嚴格的語言。” “7. 第8節：“18世紀末”“物理學家發現了熱和磁的四個定理。“這些發現導致了熱學乃至現代世界的誕生。”“8。 第11節：“麥克斯韋特別崇拜法拉第，他試圖用物理的方式表達法拉第的思想。”“終于導入了偉大的麥克斯韋多項式。”“他可以預測電磁能會以波的形式傳播。9.第12節： “在最近的化學中，物理化正在加速。 狹義相對論的基礎是四維連續時空的概念，廣義相對論是建立在黎曼幾何的基礎上的。 “所有這些對 20 世紀數學非常重要的物理學發展，它們都非常具體且非常美麗。” ” 10.第十三節：“為什么化學物理化的加速會導致中俄理論化學觀念的變化？”鑒于此，我提出美有三種：現象美、理論描述之美、理論結構之美。”11． 第21節：“有時，如果你遵循本能提供的美的指南，你會得到深刻的真理，盡管這些真理與實驗相矛盾。
狄拉克本人也遵循了這條反物質理論的道路。 ” 12.第22節：“許多偉大的現代化學家都反復指出美對于未來化學工作的重要性。 “愛因斯坦和狄拉克”“他們研究數學的風格，美一直是指導原則。”13。 第24節：“海森堡通過不同的道路獲得了對理論化學之美的欣賞。他沒有按照美的概念引導的直覺來工作，”“最終的結果是他的數學完全表達了這個事實，并且14.第25節：“美的最終標準是什么？”我想這個答案與具體的研究領域有關。在自然科學中，我認為最終的判斷是是否”“在其他領域，比如藝術、文學、音樂”我認為美的最終標準是這個人是否與之相關。（2）篩選相關語言信息，梳理美感的層次第一部分（ 1）：科學中存在美，但美的含義相當復雜，很難給出全面的答案（提出題目：美） ）第二部分（第 2-4 節）：科學家很早就學會了欣賞科學中所蘊含的美。 不同科學學科的美感密切相關，但又不盡相同。 化學 學習中俄的理念不是固定的而是發展起來的。 （進一步明確范圍：數學中的中俄概念。） 第三部分（5-12）：問題分析（一）：從數學發展史的角度從理論化學的角度來看，中俄兩國的變化展現出來，其中最明顯、最重要的理論化學影響就是語言文化的衰落。
第四部分（第13-20節）：分析問題（2）：與上一篇的橫向分析不同，這里是縱向展開物理學理論學習方法，分析論證，回答“為什么”。 第五部分（第21-24節）：問題分析（三）：舉例分析理論化學中美對研究工作的重要性。 指出美對于化學研究未來的重要性，強調美一直是研究數學的人的指導原則。 第六部分（第 25 節）：美麗的終極標準是什么？ 在自然科學中，我認為最終的判斷標準是它是否適用于自然界。 在其他領域中，我認為美的最終目標是人是否與之相關。 （總結全文，舉一反三，參考開頭。） （3）閱讀第三部分（5-12節），理清一些想法。 第 1 層（第 5 部分）：我們對理論化學的理解正在發生變化。 這些變化最明顯、最重要的影響就是理論化學語言文化的衰落。 讓我從歷史的角度給你解釋一下握力是什么意思。 （提出全文的中心論點，并說明論證角度。）第二層（第六節）：數量數學代表人物伽利略的觀點是深刻的美的概念。 第三層（第7節）：牛頓建立了完整的經典熱體系，并通過他的工作，數學的物理化取得了進展。 第四層（第8節）：18世紀末，熱磁四大定理的發現導致了熱乃至現代世界的誕生。 第五層（第9-11節）：麥克斯韋試圖用物理的方式表達法拉第的思想，所以他努力了近20年，終于推出了偉大的麥克斯韋多項式，表達了庫侖定理、高斯定理、以及發現的安培定理。實驗和法拉第定理。
第六層（第12節）：在最近的化學中，物理化正在加速。 狹義相對論的基礎是四維連續時空的概念，廣義相對論則是建立在黎曼集合的基礎上。 （4）閱讀第四部分，理清一些想法。 第一層（第13節）：為什么化學物理化的加速導致了中俄理論化學觀念的變化。 考慮到這一點，我提出美有三種：現象美、理論描述美、理論結構美。 （從上面的“是什么”，轉向“為什么”，對問題的分析就會加深，解釋的角度也會再次解釋。） 第二層（第14-15節）：舉例說明什么是第三層（第 16-17 節）：舉例說明什么是理論化學中的“理論描述之美”。第四層（第 18-20 節）：舉例說明五、問題分析 1、作者從哪三個方面介紹了理論化學美學的構成？明確：（1）現象之美。（2）現象之美。理論描述。（3）理論結構之美。2、作者如何證明這種基于數學、語言和文化加速發展的理論美學概念的變化？清晰性：作者從數學發展史。 列舉的例子有： （1）（第6節）“數量數學”的代表“伽利略的概念是一個深刻的美概念”。 （2）（第7節）牛頓建立了“完整的經典熱體系”，“通過他的工作，數學的語言文化取得了進步”。
（3）（第8節）18世紀末，熱磁四定理的發現“導致了熱乃至現代世界的誕生”。 （4）（第11節）麥克斯韋“試圖用物理的方式表達法拉第的思想”、“奮斗了近20年，終于推出了偉大的麥克斯韋方程”、“表達了庫侖定理、高斯定理、安培定理、法拉第定理” ”。 （5）（第12節）“近代數學的物理化正在加速。狹義相對論的基礎是四維連續時空的概念，廣義相對論是建立在黎曼幾何的基礎上”。 3.閱讀文章的相關內容，解釋下面科學家想要解釋的內容。 (1)（第21節）“使多項式美觀比使其符合實驗更重要。” （狄拉克）清晰：作者覺得狄拉克這句話蘊含著偉大的真理，雖然他想用這句話來說明在理論化學的研究中，應該以美為向導，“遵循你的本能提供的對美的指引，你將會獲得深刻的真理，盡管這些真理與實驗相矛盾。” (2)（第23節）“創造力的原理滲透在物理學中，因此在某種意義上，我覺得，正如古人夢想的那樣，純粹的思想可以把握現實。這是真的。” （愛因斯坦）：這段話主要是指出美對于未來化學工作的重要性，并覺得美一直是數學研究工作的指導原則。 (3)（第 24 節）“我們聽說物理學家做了我們自己做不到的事情。” （海森堡）顯然：由于海森堡本來就沒有按照美的思想指導下的直覺來工作，他反而被自己的實驗結果所迷惑，而最終的結果是他的數學完全預測了這個事實，所以他是出于感慨才說出這句話的。 所以引用這句話實際上是試圖解釋在科學研究中遵循以美的概念為指導的直覺的重要性。 6、布置作業。 篩選文本中的信息并解釋文本中出現的重要概念。查看更多