通過實驗探索，從定性的角度理解了決定壓力大小的觸發(fā)因素。本課將定量分析決定壓力大小的觸發(fā)因素，讓中學生通過實驗驗證阿基米德原理，并從阿基米德原理公式中重新認識到，決定壓力大小的觸發(fā)因素只與液體的密度和排出液體的體積有關(guān)，與深度等觸發(fā)因素無關(guān)。

本課的重點是讓中間

學校學生體驗壓力大小與排出液體重力關(guān)系的實驗驗證過程，總結(jié)阿基米德原理，進而讓中學生對壓力有更深刻的認識，所以這節(jié)課是前一課知識的應(yīng)用和鞏固，對壓力的認識進一步升華。

教學目標1

知識和技能

能說出阿基米德原理的內(nèi)容，理解公式中每個量的含義，以及公式中每個量使用的單位。

阿拉伯數(shù)字。

可以根據(jù)阿基米德原理進行簡單的估計。

第二

工藝與技術(shù)

通過實驗驗證，了解阿基米德原理的內(nèi)容。

阿拉伯數(shù)字。

體驗探索阿基米德原理的過程，學習科學探究的相關(guān)技能。

第三

情緒、態(tài)度和價值觀

阿拉伯數(shù)字。

培養(yǎng)中學生嚴謹?shù)目茖W心態(tài)和團結(jié)協(xié)作的精神。

培養(yǎng)在生活中探索數(shù)學知識的興趣和尊重實驗事實的客觀心態(tài)。

聚焦難點

突出：

理解阿基米德原理。

阿拉伯數(shù)字。

應(yīng)用阿基米德原理進行簡單的估計。

困難：

應(yīng)用阿基米德原理進行估計。教學

方法：小組合作實驗探究法、教學法。

教學意向：配重物、小桶、彈簧秤、細絲、溢出茶杯、燒杯、水、

教學時間：1節(jié)課（40分鐘）。

教學過程：

（1）備考題：

原理推導阿基米德的過程_阿基米德原理的推導_原理推導阿基米德定律

1. 與壓力大小有關(guān)的觸發(fā)因素是什么？

2.如何使用彈簧秤測量浸入水中的物體的壓力大小。要求中學生以某種方式說話。

3. 壓力的原因是什么？

（2）開展新課：

簡介：阿基米德的靈感

在密度的第二卷中，我們介紹了阿基米德鑒定錫拉丘茲國王王冠的故事，測試體積的時間煞費苦心地思考了很長時間都沒有結(jié)果。三天，當他踏入浴缸時，水同時溢出，他以為浸入液體中的體積不是排出液體的物體的身體

積累？從那以后，他解決了識別王冠的問題。這次洗腳碰巧發(fā)現(xiàn)，除了讓他解決了王冠的鑒定問題外，還通過大量的實驗，總結(jié)出了大家熟知的阿基米德原理。阿基米德原理的內(nèi)容是什么？在本課中，我們將通過實驗驗證阿基米德原理。

通過復習上一課的知識，引導中學生驗證阿基米德原理。

實驗設(shè)計思路：

浮力的大小與浸入液體中的體積V和液體的密度ρ液體有關(guān)

班主任指出：浸入液體的體積=排出液體的體積V排

雖然朋友在用燒杯測量小鐵塊的體積時使用它

班主任問：這樣排出的液體的體積和液體的密度的乘積是多少？

排出液體質(zhì)量 m 行 = ρ 液體 ·V 行

排出液體的質(zhì)量除以g不是排出液體的重力嗎？

推測：壓力的大小與排出液體的重力之間是否存在定量關(guān)系？我們是否需要測試這些化學量以進行驗證？如何檢測？

浮點數(shù) = G-F 顯示

2.稱量方法壓力測量： ○ 如何測量排出液體的重力：

設(shè)備：溢流杯、桶、彈簧測功機。

班主任指出了使用灑落的杯子和收集灑水時的注意事項。

行 = G 總計 - G 桶

表達：

○ 測量四種化學量：

物體重力G，

物體浸入液體中，彈簧測功機指示器F指示，總重力G為溢出水和大桶阿基米德原理的推導，重力G桶為小桶。

估計兩個數(shù)學量：壓力F浮點=G-F所示，重力G行=排出的液體

總計 - G 桶

最后，比較F浮點數(shù)和G行的大小關(guān)系。

KT 板顯示了實驗過程：

記錄數(shù)據(jù)表格：

阿基米德原理的推導_原理推導阿基米德定律_原理推導阿基米德的過程

中學生實驗：班主任參觀指導

1、

顯示實驗數(shù)據(jù)

中學生，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗推論：F 浮點數(shù) = G 行

阿拉伯數(shù)字

它顯示了阿基米德原理的內(nèi)容，推導的公式，適用范圍以及公式的每個化學量及其單位的含義。

一個典型例子的剖析：

如果漂浮氣球的重力為1N阿基米德原理的推導，

氣球的壓力為

N。

阿拉伯數(shù)字。

將一塊鐵倒入裝滿水的燒瓶中，灑出200g水，鐵塊的壓力是多少？

什么

浸入水底的體積為2×10-2m3的鋁塊的壓力是多少？如果浸泡在煤油中，壓力N是多少？班主任指出了解決問題的注意事項。

一個體積為的物體漂浮在海面上，其體積的2/3泄漏出海面，承受多大的壓力

自

N。（g 需要 10N/kg）。

（3）課程總結(jié)：

阿基米德原理的內(nèi)容。壓力大小估計公式 F 浮子 = G 排水 = ρ 液體 ·g ·V 行

（4）板書設(shè)計：

阿基米德原理

1.稱量法壓力測量：

浮點數(shù) = G-F 顯示

2. 與壓力大小有關(guān)的觸發(fā)因素：排出液體的

密度，排出液體的體積

3.阿基米德原理的內(nèi)容：

公式表達式：F 浮點數(shù) = G 行

推理公式：F 浮點數(shù) = G 行 = ρ 液體 · g ·V 行

（5）課后反思：

本課的重點是通過小組實驗來驗證阿基米德原理。原計劃從實驗驗證和通過壓力形成誘導F浮點=F上-F下兩個方面檢驗阿基米德原理，但結(jié)果沒有達到。兩組選擇使用鐵塊，因為鐵塊的懸浮液與鐵塊的壓力不同，在實驗前沒有指出，導致實驗數(shù)據(jù)偏差太大。教學過程的設(shè)計還存在很多不足，非常多的實驗評價環(huán)節(jié)，最后設(shè)計要加強這個環(huán)節(jié)，及時反饋中學生在實驗過程中遇到的問題。

久久天天躁狠狠躁夜夜躁,国产精品入口福利,97久久精品人人爽人人爽蜜臀 ,中文字幕国产精品一区二区

當前位置首頁 > 高中物理 > 教學視頻

實驗驗證阿基米德原理的教學流程及教學方法

發(fā)表評論