【摘要】：隨著以信息高速道路為中心的高新技術(shù)迅速發(fā)展,知識(shí)與各種生產(chǎn)要素跨越時(shí)間和空間緊密聯(lián)系,知識(shí)的生產(chǎn)、傳播與應(yīng)用成為影響當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展最為關(guān)鍵的誘因。知識(shí)價(jià)值的提高促使教育在社會(huì)中飾演的角色愈來愈重要。為了迎合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展,教育必須去粗取精,培養(yǎng)滿足個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代及文化發(fā)展訴求的核心素質(zhì)。核心素質(zhì)的落實(shí)須要依托于各學(xué)科的教學(xué),國(guó)外外掀起了對(duì)核心素質(zhì)及學(xué)科核心素質(zhì)闡述、研究的風(fēng)潮。數(shù)學(xué)學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,研究數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì),對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、核心素質(zhì)有特別重要的意義。本文結(jié)合國(guó)外外研社究成果,對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)框架進(jìn)行了比較詳盡的論述與說明;隨即注重基于調(diào)查結(jié)果初步闡述中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng),梳理并闡述培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則及相關(guān)教學(xué)法;最后通過教學(xué)實(shí)例,初步探求化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)。本論文包含以下四個(gè)部份:第一部份為總論。主要從經(jīng)濟(jì)變革的角度闡述了核心素質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)研究的必要性與重要性。并通過相關(guān)文獻(xiàn)綜述了解當(dāng)前的研究進(jìn)展高中物理學(xué)科素養(yǎng),闡述本文研究的主要內(nèi)容與技巧。第二部份為相關(guān)概念的劃分與闡述。以一些重要的教育理論及相關(guān)國(guó)外外研社究為導(dǎo)高中物理學(xué)科素養(yǎng),對(duì)素質(zhì)、核心素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)框架進(jìn)行了比較詳盡的論述與說明,并結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、高中數(shù)學(xué)教材較為細(xì)致的闡述了數(shù)學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)心態(tài)與責(zé)任等內(nèi)容。第三部份圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì),參考國(guó)外外相關(guān)調(diào)查問卷,選定不同層次的中學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)觀念、思維能力與習(xí)慣、探究能力與習(xí)慣、科學(xué)心態(tài)等展開問卷調(diào)查,并剖析調(diào)查結(jié)果,以初步了解當(dāng)前中學(xué)學(xué)生物理學(xué)科核心素質(zhì)現(xiàn)況,為探求培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)做打算。第四部份在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上結(jié)合化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)、特點(diǎn)、價(jià)值和中學(xué)中學(xué)生認(rèn)知、心理特征以及相關(guān)理論梳理并闡述培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)基本原則及相關(guān)教學(xué)法;并以單元《曲線運(yùn)動(dòng)與萬有引力定理》為例,通過單元教學(xué)設(shè)計(jì)整體規(guī)劃化學(xué)核心素質(zhì),再選定《拋體運(yùn)動(dòng)》一節(jié)嘗試將化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)于課堂教學(xué);最后通過在中學(xué)課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并通過簡(jiǎn)略采訪剖析療效。
