【摘要】：隨著以信息高速道路為中心的高新技術迅速發展,知識與各種生產要素跨越時間和空間緊密聯系,知識的生產、傳播與應用成為影響當前經濟和社會發展最為關鍵的誘因。知識價值的提高促使教育在社會中飾演的角色愈來愈重要。為了迎合知識經濟時代的發展,教育必須去粗取精,培養滿足個人、社會、時代及文化發展訴求的核心素質。核心素質的落實須要依托于各學科的教學,國外外掀起了對核心素質及學科核心素質闡述、研究的風潮。數學學作為自然科學的基礎學科,研究數學學科核心素質,對培養中學生的科學素質、核心素質有特別重要的意義。本文結合國外外研社究成果,對化學學科核心素質框架進行了比較詳盡的論述與說明;隨即注重基于調查結果初步闡述中學生化學學科核心素質的培養,梳理并闡述培養中學生數學學科核心素質應當遵循的基本原則及相關教學法;最后通過教學實例,初步探求化學學科核心素質在中學數學教學中的落實。本論文包含以下四個部份:第一部份為總論。主要從經濟變革的角度闡述了核心素質和數學學科核心素質研究的必要性與重要性。并通過相關文獻綜述了解當前的研究進展高中物理學科素養,闡述本文研究的主要內容與技巧。第二部份為相關概念的劃分與闡述。以一些重要的教育理論及相關國外外研社究為導高中物理學科素養,對素質、核心素質、科學素質框架進行了比較詳盡的論述與說明,并結合中學數學課程標準、高中數學教材較為細致的闡述了數學觀念、科學思維、科學探究、科學心態與責任等內容。第三部份圍繞數學學科核心素質,參考國外外相關調查問卷,選定不同層次的中學生針對數學觀念、思維能力與習慣、探究能力與習慣、科學心態等展開問卷調查,并剖析調查結果,以初步了解當前中學學生物理學科核心素質現況,為探求培養中學生的數學學科核心素質做打算。第四部份在調查結果的基礎上結合化學學科的本質、特點、價值和中學中學生認知、心理特征以及相關理論梳理并闡述培養中學生數學學科核心素質基本原則及相關教學法;并以單元《曲線運動與萬有引力定理》為例,通過單元教學設計整體規劃化學核心素質,再選定《拋體運動》一節嘗試將化學學科核心素質的培養落實于課堂教學;最后通過在中學課堂進行實驗并通過簡略采訪剖析療效。
