我多次說過，高中物理其實(shí)是科普，而不是專業(yè)知識(shí)。 到了大學(xué)高中物理不好，一切都從頭開始。
在大學(xué)里，我們會(huì)讀《大學(xué)物理》，在電磁部分，我們會(huì)學(xué)習(xí)麥克斯韋的電磁理論，也就是電的基礎(chǔ)理論。
另外，我們還會(huì)學(xué)習(xí)微積分《大學(xué)數(shù)學(xué)》。 由于電參數(shù)是多變量的，它們具有幅度變化、頻率和相位變化。 要處理這樣的參數(shù)，就需要使用“復(fù)雜變量函數(shù)”。 《復(fù)變函數(shù)》以《大學(xué)數(shù)學(xué)》為基礎(chǔ)。
對(duì)于電氣基礎(chǔ)，我們要學(xué)習(xí)《電路分析》、《模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《自動(dòng)控制原理》、《電機(jī)》、《微處理器與單片機(jī)技術(shù)》等課程， ETC。 。
切記：報(bào)考電氣專業(yè)后要好好休息。 九月開學(xué)，一定要學(xué)好《大學(xué)數(shù)學(xué)》和《大學(xué)物理》。 千萬不能輕視《工程數(shù)學(xué)》，尤其是復(fù)雜的變函數(shù)，要為自己打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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大學(xué)課程比高中課程更有趣。
例如，大學(xué)數(shù)學(xué)中的極限理論也提供了對(duì)數(shù)學(xué)第一次和第二次大危機(jī)的理解。 大學(xué)物理學(xué)了麥克斯韋方程組后，我很佩服物理大師原來這么偉大。 學(xué)完電路分析中的各種定律和定理后，再回頭看高中物理中的電高中物理不好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)劃痕。
我喜歡模擬電子產(chǎn)品。 不過，雖然我在初一的時(shí)候就自己制作了一個(gè)半導(dǎo)體收音機(jī)，但我卻一直不懂其中的原理。 在閱讀了模擬電子學(xué)之后，我突然意識(shí)到了這一點(diǎn)。
無線電電路
復(fù)雜的函數(shù)也很有趣。 里面的歐拉公式可以讓我們知道幾個(gè)數(shù)學(xué)量之間的關(guān)系。 拉普拉斯變換的原理其實(shí)和對(duì)數(shù)/反對(duì)數(shù)的原理是一樣的。 它將實(shí)數(shù)域中的微分方程轉(zhuǎn)化為復(fù)數(shù)域中的代數(shù)方程，求解后再次變換回來。 在自動(dòng)控制原理中，我們甚至回到同樣的狀態(tài)，直接通過傳遞函數(shù)來命名和分析。 然而，電氣專業(yè)的數(shù)學(xué)工具屬于應(yīng)用范疇。 與數(shù)學(xué)專業(yè)相比，我們只需要知道如何使用很多計(jì)算方法，無需深入探索。
電氣專業(yè)最有價(jià)值的內(nèi)容就是仿真技術(shù)。 利用仿真技術(shù)，我們可以在軟件層面模擬實(shí)際工況。 在這些軟件中，最簡(jiǎn)單的就是. 使用，我們還可以繪制函數(shù)圖。
模擬
知識(shí)體系是這樣的：我們吸收和學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們會(huì)對(duì)人類對(duì)自然的認(rèn)知能力感到驚訝。 霍金說：上帝會(huì)生氣，人類怎么能知道這么多受上帝控制的知識(shí)！
努力學(xué)習(xí)。 不要因?yàn)橹袑W(xué)物理成績(jī)不好而悲傷。 只要我們?cè)诖髮W(xué)里努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
