評課：謝雪梅 大二物理組
1、師資隊伍素質優良，教學氛圍和諧積極。
金敏老師基本功扎實，所講授的知識深廣、純熟。 肢體語言友好自然，口頭語言清晰、流暢、幽默。 營造了積極和諧的教學氛圍和良好的師生關系，有效實現了教師角色的轉變，為學生在教師的指導下自由理解和應用知識奠定了良好的基礎。 課堂氣氛有序，金老師控制力和適應能力強，充滿激情。 讓學生在輕松愉快的氛圍中接受知識。
2. 教學過程評價
1、首先我們簡單解釋和回顧一下浮力的定義及其應用。
為學生做練習建立一個整體思路，讓學生對知識點進行初步的復習，然后通過練習進行鞏固。
2、注重探究初中物理復習，教學方式多樣化。
本課在教學設計和實際教學中營造了濃厚的探究氛圍初中物理復習，讓學生始終處于活躍的思維和探究討論活動中。
例如：有學生獨立思考、小組交流、合作學習，取長補短； 最后，學生獨立總結每道題的考點和解題思路，整個過程由自己完成。 它教會學生的不僅是物理知識，更重要的是教會他們良好的表達能力。 這是本堂課學生最大的收獲，真正培養了學生的探究精神和合作意識。
3.實例和練習設計精美，滿足不同層次學生的要求。
讓不同層次的學生具備解決不同層次問題的能力，從而拓展學生思考和運用知識的空間。
5、體現“教育自由”的人才培養理念，注重情感目標的培養。
教師在整個教學過程中放棄教學表演的“舞臺”，成為學生活動的“導演”。 他們敢于讓學生為主體，給學生最大的空間，體現學生主體的人才培養和教育自由的新理念。 教學中，通過教師的有序指導和學生的積極參與、體驗、合作、討論、交流，培養學生主動、負責、開拓、創新的個性特征和科學的思維方法。 將知識與技能、流程與方法、情感態度與價值觀完美結合。 培養學生終身探索的興趣和科學的學習態度，樹立將科學轉化為技術服務人類的意識。 在整個教學活動中，我們始終面向全體學生，讓每個學生都能有所收獲，都有成功的體驗，充分體現了新課標全面教育的精神。
