一、本卷要求
這本課本我們學習的知識總共包含四章，分別是簡單機器與功、機械能與內能、電路及其基本定律。 涵蓋的知識包括初中物理四個主要內容中的三個。 ，即力學、熱學和電學。 這部分內容涉及更深層次的物質、運動和相互作用，這將使我們對自然界的各種物理現(xiàn)象有更深入的了解。 這部分內容與現(xiàn)代生活聯(lián)系比較密切。 因此，本卷的要求比較嚴格，從以前的理解到現(xiàn)在的物理知識和現(xiàn)象都要理解并靈活運用。 在實際教學過程中，我應該培養(yǎng)更多學生的實驗能力、分析問題的能力和解決問題的能力，
二、各章要求
1、《簡單機器與工作》：本章重點培養(yǎng)學生探究能力。 教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活到物理、從物理到社會的新課程標準。 本章分為兩部分：第一部分是簡單機械； 第二部分是關于工作，介紹了完成工作的量、完成工作的速度、完成工作的效率。 第一部分，我們希望學生知道什么是杠桿，什么是滑輪？ 能從常用工具中認識杠桿，知道力臂的概念，能畫出杠桿的力臂，了解杠桿的平衡條件，并根據(jù)滑輪組的構成判斷省力情況。 第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解做功的計算公式，能夠解決生活中的一些常見問題，知道功率的概念和含義，知道功率的計算公式、了解機械效率的概念和物理意義，能夠設計測量機械效率的實驗。
2.“機械能與內能”：本章從學生最容易掌握的動能和勢能入手，在此基礎上進一步定性研究動能和勢能的因素以及勢能之間的相互轉化?，F(xiàn)有知識； 然后結合分子動力學理論知識，類比介紹內能的概念、內能與溫度的關系、物體間內能傳遞的形式——傳熱和熱量的概念和計算； 最后對內能與機械能的相互轉化進行了解釋和應用。 本章需要記憶的東西很多，需要學習理解和應用的是吸熱和傳遞問題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒開始，了解電路的基本結構； 從設計一個房間電路開始，學習最簡單的串并聯(lián)電路； 它結合了電流表和電壓表的練習來探索和比較串聯(lián)和并聯(lián)電路。 特性，掌握整個電路的基本特性。 讓學生了解電路的基本組成和電路的幾種狀態(tài)； 學習畫電路圖，認識和理解電路的基本特性，能夠正確使用兩種類型的電表，了解電路中兩種電流的變化規(guī)律。
4.“歐姆定律”：本章采用任務驅動的方式逐步加深對問題的探索。 隨著問題的展開，研究電阻的概念，引導學生掌握變阻器的使用。 通過實驗，讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用“受控變量法”進行實驗研究，能夠解釋變阻器的結構和符號，理解和應用歐姆定律是本章的一個重點。
三、教學計劃
1、教材以全面提高學生素質的要求為導向。 在知識材料的選擇上，要適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度。 既要考慮現(xiàn)代生產發(fā)展和社會生活的需要，又要考慮大多數(shù)初中生當前學習水平的實際可能性。 。 在處理方法上，應適當加強觀察實驗，力求生動活潑，這不僅有利于知識的掌握，而且有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時提高素質。 。 教材旨在促進學生的全面發(fā)展。 在內容選擇上，注重從體育知識內部挖掘政治思想教育和德育潛力，積極促進智力因素與非智力因素的互動。 在學習方法上，我們積極創(chuàng)造條件，讓學生主動學習、參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。 教材采用遵循學生由易到難、由簡單到復雜的認知規(guī)律，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。 這樣的安排既符合學生的認知規(guī)則，又保持了知識的結構性。
2、本學年我負責初三三個班的物理教學。 物理學科三個班學生的基本情況是：大多數(shù)學生在初二年級對物理基礎知識沒有很好的掌握。 很多知識僅限于表面的理解和機械記憶，忽略了內在的、本質的聯(lián)系和差異，沒有注重對知識的理解、掌握和靈活運用，特別是對于少數(shù)學生，要么不理解某些章節(jié)或者對它們一無所知。 從班級整體來看，二班、三班的成績大多處于中下水平，一班的成績大多處于中等水平。 因此，在教學過程中，應因材施教，區(qū)別對待。 各班應根據(jù)學生的知識掌握情況采取適當?shù)慕虒W方法，這樣才能使不同層次學生的物理成績得到很大的提高。
3、改進教學、提高教學質量的主要措施。 學生是學習的主人。 只有處于主動狀態(tài)，經過認真的觀察、實踐、思考，才能認識物理現(xiàn)象所蘊含的規(guī)律，產生探索物理世界的興趣，理解所學的物理知識，并獲得相應的能力。 教學中要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導他們學習適當?shù)膶W習方法，為學生終身學習打下良好的基礎。 要注重研究學生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎，結合實際進行教育，根據(jù)學生的反應及時調整教學安排。 由于學生基礎差異較大，應注重因材施教，對不同學生提出不同要求。 對學習有困難的學生，要根據(jù)其具體情況，耐心幫助，鼓勵他們多做物理實驗，參加物理實踐活動，使其基本達到教學要求。 愿意學習的學生可以采取研究性學習等多種方法來培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索能力。
4. 課程安排：
第 11 章 20 課
第 12 章 14 課
第 13 章 18 教訓
第 14 章 18 課時
一共十五周左右，剩下三周靈活安排。
九年級物理教案2
一、基本情況：
目前08級二班有56名學生，三班有54名學生。從上學期期末的物理考試成績來看，優(yōu)秀學生不多，差生較多。 這給教學增加了一定的難度。 那么，作為教師就應該看到學生積極的一面，針對消極的一面揚長避短，采取有效措施，努力提高全班的物理教學成績。 因此，如何提高優(yōu)生率和通過率是本課題的一個重要任務。
二、指導思想：
堅持把提高教學質量作為教學工作的核心，把扎實的課程改革作為教學工作的重點； 優(yōu)化教學管理，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，真正讓學生在玩中學習，找到學習物理的樂趣。 幫助學生掌握物理基礎知識和基本技能，提高學生物理知識的應用水平，使每一個學生真正成為學科學、懂科學、用科學的新一代。
3、教材分析：
第11章：多彩的物質世界。 重點：質量和密度。 難度：能夠根據(jù)給定的設備設計一個測量物質密度的實驗。
第12章：運動和力。 能根據(jù)參考物體來判斷物體的運動，能用尺子測量長度，了解物體的慣性，繪制力圖和力示意圖，知道兩力平衡的條件。
第13章：力量和機械。 重點：重力、彈性和摩擦力。 難點：重力的繪制和計算以及減少摩擦的方法。
第14章：壓力和浮力。 這是本學期的重點和難點。 你必須會使用壓力公式和浮力公式進行計算，并且必須知道增加壓力的方法和浮沉情況。 只有通過知識點的對比，多練習，才能更好的掌握。
第15章：工作和機械。 掌握功、功率、機械效率的計算是本章的重點和難點。
四、教學目標和工作措施：
目標：
1、每位學生都能熟練操作教材中的所有實驗，基本具備操作一般物理知識的能力；
2.學生具有一定的分析問題、解決問題的能力。 對于各類計算題，優(yōu)生可以采用多種方法來回答，而其他學生則可以回答簡單的計算。
3、必須提高學生運用所學物理知識解決生活生產實際問題的能力。
4、優(yōu)秀率：努力擴大優(yōu)生范圍和合格率。
措施：
1、認真學習教學大綱，了解本學科教學的具體要求。
2、加強學生實踐能力的培養(yǎng)。 確保每個學生都通過了課本上實驗的訓練水平，做得不好就重做，直到熟練為止。
3、嚴格要求學生，打牢基礎。 在教學過程中，我們對學生嚴格要求，不放松任何細節(jié)的管理。 課前預習，課后復習，課上認真學習； 每堂課都要有練習，防止學生不做作業(yè)或少做作業(yè)初中物理力臂畫法，嚴禁學生抄襲別人的作業(yè)。
4、認真?zhèn)湔n。 需要準備教材、教學方法、學生等。
5. 抓緊上課40分鐘。 嚴格按照教學計劃備課，精心設計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，力爭實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，突出重點，分散難點。
6、選擇合適的習題和試卷，及時批改作業(yè)，及時當面向學生指出問題并引導學生理解，不留難點，讓學生學有所成。
7、加強自身業(yè)務學習，提高教學水平。
五、課程安排：
第1.2.3周：多彩的物質世界
第 4.5.6 周：運動和力量
第 7.8.9 周：力量和機械
第十次期中考試
第 11.12.13 周壓力和浮力
第 14.15.16 周 功和機械能
第17周復習到最后初中物理力臂畫法，為考試做準備
九年級物理教案3
1、教材分析
九年級的教學內容主要是內能、電，要求學生有較強的分析問題、解決問題的能力。 學生一開始可能不適應，這可能會造成學習困難。 另外，初三的內容比較多，而且還有學業(yè)水平考試的復習，??所以時間比較緊張。 因此，一些學生也會被拋在后面。
二、教學目標
1.學生必須掌握物理概念和定律，能夠熟練操作物理實驗，提高動手能力。
2、學生能熟練掌握物理公式，并運用多種方法解答各類計算問題；
3、力爭學生成績在去年的基礎上有所提高。
三、工作措施
1、用最短的時間記住學生的名字，了解他們的學習成績、性格特點、興趣愛好，為自己的教學做好鋪墊。
2、認真學習課程標準，準確把握學業(yè)水平考試的考點和要點。 我必須認真領會其精神實質，落實好每一項要求，既不提高要求，也不降低難度。 努力提高學生的興趣，使他們享受學習物理的樂趣。
3、今年我將大膽進行物理教學改革，采用多種教學方法來激發(fā)學生的興趣。 我也想充分利用多媒體來進行現(xiàn)代多媒體教學。 讓學生去走，讓他們真正成為學習的主人。
4、對學生嚴格要求。 嚴格的老師培養(yǎng)出好學生，但學生的學習主動性和自控力還很低。 我不會放松任何細節(jié)的管理。 確保每個學生在課堂上有所收獲。 防止學生不做作業(yè)或少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)； 學習態(tài)度不端正、習慣不良的學生要多說話，保持學習熱情。
5、做好扶貧工作。 我們學校的特點是學生兩極分化嚴重。 我必須了解學生的好壞，并制定切合實際的計劃。 讓優(yōu)生更好，讓差生不更差。 注重兩端，促進中間，可以提高物理的整體表現(xiàn)。
6、加強自身業(yè)務學習，提高教學水平。 聽課是一種很好的學習方式。 我想聽其他老師的課，學習他們的長處。 還應該通過網(wǎng)絡觀看名師的教學視頻，讓自己站在更高的起點上。
提高你的教學水平。
7、及時反思、總結。 多年的教學經驗告訴我，人只有通過反思和總結才能不斷進步。 我每天努力反思教學，找出不足和成功之處。 把它寫下來并保存記錄。 把它當作寶貴的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。
四、教學內容及教學進度
1~2周內
2至5周內能源利用
第6~8周 電流與電路
第9~10周期復習
第11期期中考試
第12~14周的電壓和電阻
第 15-17 周 歐姆定律
18~19電功率
20~21期最終審查
第 22 周期末考試復習
九年級物理教案4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針； 扎實開展課程改革，不斷更新教育教學理念，轉變教育教學方法，培養(yǎng)學生基于科學實驗的自主學習能力，讓學生真正感受到學習物理的樂趣。
2. 學術狀況分析
物理學是一門自然科學，因此物理學是一門集觀察、猜想、實驗探究于一體的高度綜合性的課程。 因此，學生必須具備科學的態(tài)度、良好的文化基礎、較強的動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力和自學能力。 因此，一些能力較強的學生能夠按照老師的要求完成物理學習任務，取得較好的成績； 其他學生在各個方面和水平上都會有很大的差距。 有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講、不及時做筆記、不注重觀察和實驗探索、課前預習、課后不按時復習等，導致不能按時、按量獨立完成作業(yè)； 有些學生對物理學科沒有興趣，這在女學生中更為明顯； 也有一些學生學習能力不足、學習方法不正確。 死記硬背不利于學生各方面的提高。 針對上述學生??的實際情況，教師有責任精心制定措施，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，提高學生的物理成績。
3. 教材分析
本學期教學內容為九年級物理第一卷。 主要內容包括第13章：內能； 第14章：內能的利用； 第15章：電流和電路； 第16章：電壓和電阻； 第17章：歐姆定律； 第十章 8：電能、電功和電力。 共六章。 其中第17章：歐姆定律和第18章：電力是重點。 第13章：內能，第15章：電流和電路，第16章：電壓和電阻是難點。 其中電流、電壓、電阻等知識點是本次實驗探索的關鍵。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮教材中的德育因素和教師的榜樣作用，加強學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生高尚的道德情操、熱愛祖國、熱愛科學等優(yōu)秀品質。
2、認真學習《物理課程標準》，了解本學科在教學中的具體要求。
3. 2.注重教材體系，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。 學習時嚴格遵循觀察現(xiàn)象、提出問題、猜想和假設、制定計劃和設計實驗、進行實驗和收集證據(jù)、分析論證、評價、交流與合作的程序。
4、注重教學的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。
5、嚴格要求學生打牢技能基礎。 讓學生逐漸認識到學習物理的重要性，更重要的是讓學生懂得如何學物理，熱愛學物理，變“我要學”為“我要學”。 這使學生獲得學習物理的動力。
6、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生熱愛科學、運用科學的興趣。 課外活動也是學生獲取物理知識、提高能力的重要途徑之一。
7、不斷加強教師自身的專業(yè)培訓和更新知識，從而提高教育教學水平。
5. 課程安排
第13章：《內能》共8課（2課分子熱運動、2課內能、2課比熱容、1課總結、1課檢測）。
第14章：《內能利用》共6課（熱機2課、熱機效率1課、能量轉換與守恒1課、總結1課、測試1課）。
第十五章：《電流與電路》共10課（兩種充電2課，電流與電路2課，串并聯(lián)2課，電流測量2課，總結1課， 1 節(jié)課用于檢測）。
第十六章：《電壓與電阻》共9課（電壓1課、串并聯(lián)電路電壓定律2課、電阻2課、滑動變阻器2課、總結1課、檢測1課）。
第17章：《歐姆定律》共10課（1課電流、電壓、電阻定律，2課歐姆定律，2課電阻測量，3課歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應用，總結、檢測1課時1課時）。
第18章：《電力》共12課（1課電功、5課電功率、2課測量小燈泡的電功率、2課焦耳定律、1課總結、和 1 節(jié)有關檢測的課程）。
九年級物理教案5
初三對于初中生來說是最關鍵的一年。 每個學生最終都希望能考上一所理想的高等學校。 作為老師，我們應該盡力幫助他們走好這一步。 在“以學生為本”的教學理念下，對本學期物理教學制定如下計劃：
一、指導思想：
以黨的xx大精神和“十一五”重要思想為指導，堅持“促進全體學生全面發(fā)展、終身發(fā)展”的教研工作方向，立足抓好經常性教學工作，進一步增強教學工作的針對性和實效性。 自然; 注重校本教學科研，不斷提高專業(yè)素質； 以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導和評價，努力提高課堂教學的有效性，為大幅度提高物理教學質量而努力。
2.目標任務：
1、協(xié)助班主任做好班級工作。
班主任的班級管理工作不是一個人就能完成的。 它需要全體教師的全力配合。 作為一名物理老師，我很容易了解學生的情況，也一定能配合其他班主任搞好班級管理，創(chuàng)造一個適合學生學習的環(huán)境。
2、做好教學研究、教學改革和教學工作。
教學是學科教師的主要工作。 這項工作需要一定的技術水平，因此必須做好教學研究、教學改革和教學工作。 這一時期主要以新課程的教學和中考模擬考試的訓練為主。 積極參與學校舉辦的各項教學教改任務。
3、加強學生思想道德教育，將德育融入課堂教學。 物理教學過程中存在大量的德育材料，教學中應注意這些材料的使用，切實加強對學生的愛國主義教育、集體主義教育、行為習慣養(yǎng)成教育。
三、方法和措施：
1、教學體現(xiàn)“以學生為中心”
在課堂教學中，要有意識地教會學生“如何發(fā)現(xiàn)問題”、“如何提出問題”、“如何研究問題”、“如何分析問題”、“如何反思”、“如何溝通”等.讓學生成為學習的主人，教師成為學習的組織者和引導者。
2、課堂教學注重“三基”訓練
由于九年級的教學內容較八年級難度更大，因此教學中要突出“三基”訓練，狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。 在基礎知識訓練的基礎上，還要進行基本技能訓練，滲透基本方法。
基本技能的訓練應貫穿物理教學的全過程，針對不同的學生進行不同的訓練。 同時幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察和實驗為基礎。 觀察自然界的物理現(xiàn)象，進行演示和學生實驗，可以使學生對物理事實有具體、清晰的認識。 觀察和實驗對于培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力、務實的科學態(tài)度、激發(fā)學習興趣不可或缺。 代入感的重要作用。因此教學中應加強演示和學生實驗
4、注重物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和定律是物理知識的核心內容。 要培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的關注，引導他們從對現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理定律，進而對發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程產生興趣。 初中物理中的大部分概念和規(guī)律都是直接從物理事實分析中總結出來的。 因此，教學中應注重培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力。
九年級的教學緊張而復雜。 這些只是我的假設。 在實際操作中，我力求盡心盡責，盡善盡美。
九年級物理教案6
新學期開始了。 為使新學期工作有序開展，使教學工作更加科學合理，現(xiàn)將新學期個人教學計劃如下：
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論學習，提高自身素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
2. 教材分析
本教材具有以下明顯特點：
1.構建學生物理學習的起點
教材提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，是全體學生從事物理學習的起點。 目的是讓學生在所提供的學習場景中通過實驗、探索、交流等活動獲得必要的基礎發(fā)展。
2.為學生提供真實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習材料
教材從學生的實際情況出發(fā)，利用學生熟悉或感興趣的問題場景引入學習主題，并提供許多具有實踐意義和物理意義的問題來進行物理探索。
3.為學生提供探索和交流的時間和空間
教材根據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗，提供大量實驗、思考和交流的機會，幫助學生通過探索和交流對所學知識進行梳理，建立符合個體認知特點的知識結構。
4.展示物理知識的形成和應用過程
教材采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結論”的模式，有助于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。
三、教學措施：
1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習材料。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，豐富學生感知和理解物體的方式，使他們更愿意結合生活來學習物理，更好地理解物理。
