1、八年級物理公開課競賽獲獎教案。 機械效率，優質公開課競賽獲獎教案。 教學主題：第十一章第八節機械效率 教學目的和要求： 1.了解有用功、額外功、總功以及它們之間的關系。 2.了解機械效率并能夠計算相關問題。 教學重點：機械效率 教學難點：總功的概念 機械效率的概念 教學工具：重物、支架、細線、滑輪、斜面等 方法：初中生雖然有一定的分析能力，但還沒有善于動腦，好奇心強，專心聽課的持久性差，比較活躍。 根據這一特點，我在教學中以學生自學為主要方式，輔以一些教學方法。 教學方法采用對話與引導相結合的方式，培養學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣。教材分析：機械效率既是初中物理教學方法中的重點內容，也是難點內容。 最重要的是它dLd物理好資源網(原物理ok網)

2、能夠使學生形成全章知識相對完整、全面的知識結構，真正掌握使用簡單機械的目的； 難點在于： 1、在講簡單機器和工作的原理時，沒有考慮摩擦力和某些因素。 一些機械本身的重量。 因此，本課所討論的內容很難理解。 具體例子中，并不清楚是學習哪一部分？ 哪一部分是額外的工作？ 2、沒有真正理解機械效率的物理意義初中物理機械效率教案，只是死記硬背公式，遇到具體問題時感覺無從下手。 為此，在我的教學中，我將“利用滑輪提升重物”這個綜合問題分解為三個單一問題，即a直接提升重物、b直接提升滑輪、c利用滑輪提升重物。 教學過程如下： 1、復習舊知識：（學生回答以下問題） 1、什么是功？ 如何計算？ 2 什么是權力？ 它的物理意義是什么？ 3 工作的起源dLd物理好資源網(原物理ok網)

3、管理內容是什么？ 2、引入新課通過工作原理的學習，我們知道使用任何機器都不能節省工作。 那么使用簡單機器的目的是什么呢？ （學生回答：節省勞動力還是工作方便）在節省勞動力、方便工作的同時，我們還了解到哪些物理量代表了工作的速度？ （學生回答：動力）今天我們來討論簡單機器使用中的另一個問題“機械效率”，開門見山地介紹新課。 3.新課教學： （1）引導學生學習有用功、額外功、總功三個物理概念 1.請學生讀黑板上的文字 （1）請學生讀課文 13.請其他學生注意他們是否已閱讀課文。 如果有錯誤的地方，讓學生指出并改正。 (2) 問學生：這些課文中提到了哪些以前沒有學過的術語？ （學生回答：有用的工作、額外的工作、總的工作）dLd物理好資源網(原物理ok網)

4.（3）教師指出：讀完這幾段課文后，學生對有用的工作、額外的工作和總的工作感到難以捉摸。 今天我們就通過講座下面的問題來突破這些問題。 2. 引導學生根據之前所學的知識，觀察、分析、思考、討論以下四個問題： （1）展示這個重物，問學生，如果我將這個重達 G 牛的物體勻速向上舉起，請回答以下問題： a 需要克服什么力才能做功？ （對抗重力做功） b 需要多大的力？ (F=G) c 需要做多少功？ (W=FS) (2) 展示一個用繩子懸掛在支架上的單個滑輪來操作該滑輪，并解釋：假設該滑輪的摩擦力非常小，可以忽略不計。 它自身的重量為G·N。如果我們將繩子以勻速拉動，將“空”的滑輪提起，下面沒有懸掛其他物體，保持h米的速度，引導學生回答下列問題：a． 需要多少？dLd物理好資源網(原物理ok網)

5、用力拉繩子？ b 拉動繩子所需的力可以將繩子移動多遠？ c 拉動繩子需要做多少功？ （3）將重物懸掛在動滑輪下方，利用動滑輪將重物勻速提升h米，引導學生回答下列問題： a． 我們拉繩子所用的力包括什么？ （用于提升重物的力使滑輪也上升。） b 該動力所做的總功是多少？ （克服有用阻力所做的功；克服額外阻力所做的功）通過對上述問題的回答，自然會引入有用功、額外功和總功這三個概念，學生可以知道有用功、額外功和總功之間的關系。三是W總計=W有用+W額外 (4) 為了有用W=W+W額外，有一個重新認識的過程。 展示斜面，引導學生分析以下問題：如果我們用一個長為L米，高為h米的斜面，我們可以使物體h以勻速上升。 米，如果坡度絕對dLd物理好資源網(原物理ok網)

6. 對于光滑表面，沿斜面推動物體所用的力是多少？ 功等于多少功？ 然而，實際上不存在沒有摩擦力的物體。 任何斜面都有摩擦力。 因此，用這樣的斜面提升一個重量為GN的物體h米，沿斜面推動物體所做的功W總計=W有用+W附加，克服有效阻力所做的功就是根據下式計算的有用功：我們的定義，克服摩擦力所做的功為0額外功，即：W總計=W有用+W額外 （2）解釋機械效率的物理意義及其公式1 讓學生閱讀課文并結合前面的結論W總計=W有用+W進一步闡明了機械效率的物理意義。 要求學生回答以下問題： (1) 機械效率的物理意義是什么？ (2)機械效率的單位是什么？ (3)為什么機械效率總是小于1？能否等于dLd物理好資源網(原物理ok網)

7.1？ （4）提高機械效率的關鍵和方法有哪些？ （5）根據機械效率的定義，計算機械效率的具體思路是什么？ 2.指導學生解決文中的例題。 初中物理習題的解答雖然沒有固定的模式，但必須遵循一定的規則。 因此，要求學生按照課文中的解題步驟一步一步地解決問題。 4.引導學生通讀課文初中物理機械效率教案，并進行自己的課文總結。 教師適當指導討論以下問題： 1. 功率大的機器是否一定效率更高？ 增加功率就意味著提高效率嗎？ 2、機械效率越高是否意味著越節能？ 3 做功越多，機械效率就越高嗎？ 4. 增加總功可以提高機械效率嗎？ 通過對上述問題的討論，學生可以初步區分功、功率、機械效率這三個不同的物理概念，從而形成全章的系統知識體系。 5． 課堂練習：強化所學概念和公式，鞏固知識并提供內容反饋。 6. 布置作業： 1. 仔細復習課文 2. 預習下一節的教材并準備小組實驗 3. 練習 7 1、2 物理教案 機械效率dLd物理好資源網(原物理ok網)

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