老師來做操作，并請(qǐng)前排的兩個(gè)學(xué)生做助手。 其他同學(xué)都會(huì)仔細(xì)觀察。 【老師邊講邊模擬操作過程?！看蠹覄蛩倮瓌?dòng)木塊時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，更換木塊。 質(zhì)量，再次做實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。 那么在研究接觸面與摩擦力的關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 請(qǐng)根據(jù)剛才老師的操作嘗試一下實(shí)驗(yàn)方案，并可以同桌互相討論。 （三組代表講一下你們組的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)坐。他們組說要用操縱變量法來開發(fā)，保持木塊質(zhì)量不變，先用木板作為接觸面初中物理摩擦力怎么求，然后換成玻璃板，最后在木板上放一塊毛巾，讀取相應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)。其他同學(xué)有不同的方法嗎？）好的。 既然實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)明確，各組首先討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)形式。 【檢查并確保表格正確】請(qǐng)觀察這幾組學(xué)生設(shè)計(jì)的表格與你設(shè)計(jì)的表格是否一致【指導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體】由于我們需要操作的量有四個(gè)，所以表格包括：物體的重力，五項(xiàng)：接觸面、接觸面積、速度、彈簧力計(jì)指示。 歡迎加入2019年甘肅省教師資格證書交流群。群聊號(hào)：（好吧，這位同學(xué)最活躍，請(qǐng)告訴我，好，請(qǐng)坐，他說摩擦力與重力有關(guān)，與接觸的粗糙度有關(guān)）重力值越大初中物理摩擦力怎么求，接觸面越粗糙，摩擦力越大。）老師問了摩擦力和重力的關(guān)系，認(rèn)為不準(zhǔn)確。 為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。 讓學(xué)生伸出右手食指，放在桌子上，輕輕向前推動(dòng)手指； 用力向前推動(dòng)手指。 當(dāng)你將手指向前推時(shí)，你感覺有什么不同？ 有同學(xué)可以講一下他的經(jīng)歷嗎？ （請(qǐng)告訴我，這位同學(xué)請(qǐng)坐，他說手指向前移動(dòng)越來越困難，確實(shí)是因?yàn)槟Σ亮υ絹碓酱螅?要求學(xué)生使用桌面設(shè)備繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。 同學(xué)們要注意的是，在研究接觸面積時(shí)，應(yīng)控制兩個(gè)接觸面的粗糙度相同。
