第 1 部分 物理
物理主要考驗(yàn)學(xué)生的邏輯能力。 很多學(xué)生對(duì)物理理解不透徹，學(xué)習(xí)時(shí)存在很多疑問(wèn)。
問(wèn)題1：我上課認(rèn)真聽講，以為自己聽懂了，但是到了做題的時(shí)候，我卻不知道該怎么做了。 即使是同樣的問(wèn)題，我也不知道該怎么做，但我也沒(méi)有時(shí)間在課堂上照搬老師的解題流程。 怎么做？ 當(dāng)我看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)我什至不會(huì)這樣做。
懂了并不一定代表你會(huì)做，會(huì)做并不代表你能寫對(duì)，寫對(duì)也不一定代表你會(huì)得滿分，所以你必須對(duì)自己有要求。 現(xiàn)在要做的就是先理解，寫下解題的大體思路，課后立即總結(jié)，然后找類似的題練習(xí)。 如果你能做到這一點(diǎn)，你一定會(huì)有想法。
問(wèn)題2：有什么學(xué)物理的好方法嗎？
1、學(xué)習(xí)解決物理問(wèn)題的一般思想和科學(xué)方法是關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)物理還注重學(xué)習(xí)思想和方法。 學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的思路和方法后，我們能夠舉一反三，舉一反三，真正提高解決問(wèn)題的能力；
2. 養(yǎng)成以下良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣至關(guān)重要。 解決問(wèn)題時(shí)一定要這樣做：過(guò)程不清楚，寫得不清楚。 分析物理過(guò)程，
首先，通過(guò)復(fù)習(xí)題，理清物理過(guò)程，找到細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系；
其次，要抓住本質(zhì)，排除次要因素；
三是注重捕捉關(guān)鍵句，挖掘隱含條件。 可以用筆標(biāo)記關(guān)鍵句子并標(biāo)明隱含條件。
3、養(yǎng)成“問(wèn)”的習(xí)慣尤為重要。 俗話說(shuō)“勤可以補(bǔ)拙”，“問(wèn)”也可以補(bǔ)拙。 總之，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，吸收一些好的學(xué)習(xí)方法，這將有助于我們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率，提高解決問(wèn)題的能力。 這也是減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的明智之舉。
問(wèn)題 3：我最近一次物理考試得了 26 分。 高考之前考還來(lái)得及嗎？ 我應(yīng)該怎么辦？
這樣的分?jǐn)?shù)說(shuō)明你的基礎(chǔ)內(nèi)容還不是很扎實(shí)，所以現(xiàn)在你必須重新開始溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)、基本方法和題型。
第二步，可以根據(jù)高考題型開始復(fù)習(xí)、總結(jié)題型。 錯(cuò)題一定要總結(jié)，不然復(fù)習(xí)題也沒(méi)用。 寫錯(cuò)題有四個(gè)步驟：
1.寫出錯(cuò)誤的原因；
2.正確答案及分析；
3、檢查知識(shí)點(diǎn)總結(jié)；
4、延伸和擴(kuò)展。
最重要的是對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類，記住錯(cuò)題。 總是看看為什么這類錯(cuò)誤的問(wèn)題是錯(cuò)誤的。 分類是指將主題或知識(shí)點(diǎn)劃分為不同的主題。 用活頁(yè)本記錯(cuò)題，希望對(duì)你有幫助
問(wèn)題 4：我不明白物理選修課 3-5 的概念，無(wú)法回答問(wèn)題。 我應(yīng)該怎么辦？
選修課3-5主要是動(dòng)量、波粒二象性、原子結(jié)構(gòu)、原子核。 動(dòng)量是一個(gè)相對(duì)困難的課題。 首先了解動(dòng)量和沖量的基本內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒。 注意使用動(dòng)量定理的步驟和注意事項(xiàng)。 動(dòng)量守恒分為不同類型進(jìn)行總結(jié)回顧。 會(huì)好很多； 波粒二象性和光可以結(jié)合起來(lái)理解。 原子核和原子物理學(xué)主要是關(guān)于物理學(xué)史的事情。 多看書就能明白。
問(wèn)題五：老師您好，我現(xiàn)在高三。 我們一輪審核只完成了必修科目的審核。 復(fù)習(xí)之前，我寫題完全是一頭霧水。 經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)??，我明白了一些，但是還有很多問(wèn)題我不知道。 請(qǐng)問(wèn)老師，需要復(fù)習(xí)嗎？ 很多問(wèn)題？ 但時(shí)間真的很緊張，我沒(méi)有時(shí)間做太多的作業(yè)。
回答問(wèn)題是一種方式，但做完問(wèn)題后的總結(jié)比回答問(wèn)題更重要。 別緊張。 一定要抓住課堂，了解基本的東西。
問(wèn)題六：老師，物理動(dòng)量3_2是怎么學(xué)的？
動(dòng)量是一個(gè)困難的話題。 首先了解動(dòng)量和沖量的基本內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒。 注意使用動(dòng)量定理的步驟和注意事項(xiàng)。 動(dòng)量守恒分為不同的類型進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，就可以了。 很多。
問(wèn)題7：您好，我是一名高中生。 現(xiàn)在我們的必修科目已經(jīng)快復(fù)習(xí)完了，上周我們剛剛結(jié)束了月考。 這是一次綜合測(cè)試，我只考了十多分。
雖然我是一個(gè)女孩，但我從初中起就喜歡物理，而且學(xué)得還不錯(cuò)。 現(xiàn)在我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俨睿策€是處于平均水平。 但這次我沒(méi)有復(fù)習(xí)試卷，但以前明明知道怎么做的題現(xiàn)在都錯(cuò)了。 我平時(shí)回答問(wèn)題的時(shí)候，總能排除掉四個(gè)選項(xiàng)中的一兩個(gè)，然后最后總是巧妙地避開正確答案。
你說(shuō)我該怎么做題、分析題、怎樣才能學(xué)好物理？ 讓我給你看看我的物理試卷和答題紙。 大題幾乎都沒(méi)寫。 我以前對(duì)電場(chǎng)和電路學(xué)得很好，但現(xiàn)在它們都錯(cuò)了。 接下來(lái)的一個(gè)月我該如何學(xué)習(xí)？ 有具體可行的學(xué)習(xí)方法可以讓我真正快速提高成績(jī)嗎？ 謝謝你！
你首先要做的就是冷靜下來(lái)，分析自己犯錯(cuò)的原因。 大題不寫，要么沒(méi)時(shí)間，要么沒(méi)時(shí)間。 哪個(gè)階段浪費(fèi)時(shí)間較多？ 按理來(lái)說(shuō)，必修部分并不是什么難的內(nèi)容，除非調(diào)到，科，春季一起綜合考試。 當(dāng)然，一次考試并不能說(shuō)明任何事情。 調(diào)整心態(tài)；
其次，對(duì)于接下來(lái)的一個(gè)月，每天提前預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，晚上總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做作業(yè)時(shí)一定要建立錯(cuò)題分類本；
第三：學(xué)習(xí)解決傳統(tǒng)的基礎(chǔ)問(wèn)題，用基礎(chǔ)問(wèn)題訓(xùn)練或提煉方法，養(yǎng)成正確的解題習(xí)慣（一般程序：文本→場(chǎng)景→模型→過(guò)程特征→規(guī)則→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷）。
問(wèn)題8：老師，物理題需要做錯(cuò)嗎？ 問(wèn)題設(shè)置錯(cuò)誤該怎么辦？ 我物理不太好，希望老師能給我一些建議。
當(dāng)然你需要一本錯(cuò)題本。 建立錯(cuò)題本并分類，即每個(gè)模型歸為一組。 先寫錯(cuò)誤原因，然后寫基本思路和解決過(guò)程，最后寫要考察的知識(shí)點(diǎn)。 每次考試前都讀一下，一定會(huì)有用的。
問(wèn)題9：物理學(xué)不能概括或概括。 該怎么辦！ 有時(shí)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題咀嚼了很長(zhǎng)時(shí)間仍然沒(méi)有頭緒，所以我不得不使用答案。
高考把能力測(cè)試放在第一位，因此需要不斷創(chuàng)新、改變知識(shí)點(diǎn)測(cè)試的能力要求。 很多試題考的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)是考理解能力，有時(shí)是考推理能力或分析綜合能力，或者是在新奇的場(chǎng)景或新的提問(wèn)角度考查同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 這就需要我們立足于科學(xué)的基礎(chǔ)上。 從實(shí)用有效的角度出發(fā)，研究考試、分析題型、選取例題、結(jié)合練習(xí)，注重一題多解、一題多變訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬(wàn)變的應(yīng)對(duì)能力。變化。
利用改造后的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到真正的理解，克服固定思維。 學(xué)習(xí)解決傳統(tǒng)的基礎(chǔ)問(wèn)題，用基礎(chǔ)問(wèn)題訓(xùn)練或提煉方法，養(yǎng)成正確的解題習(xí)慣（一般程序：文本→場(chǎng)景→模型→過(guò)程特征→規(guī)則→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷）。
問(wèn)題10：老師總說(shuō)要復(fù)習(xí)一遍把課本讀透。 這個(gè)概念到底是什么？
所謂吃透教材，就是第一步要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，注重主要知識(shí)。 在備考過(guò)程中，不僅要求你記住這些知識(shí)的內(nèi)容，更要加強(qiáng)理解并熟練運(yùn)用。 您必須知道它是什么以及為什么會(huì)這樣。 。 以知識(shí)為基礎(chǔ)，必須把握所需掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，理清知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
二是要注意課本上的例題，包括科學(xué)漫步之類的知識(shí)。 這些都是高考出題的切入點(diǎn)。
問(wèn)題11：老師。 我的班主任是一名物理老師。 她每天上課都是板著臉，但有時(shí)也會(huì)微笑，這讓我一上她的課就有一種抵觸感。 那我平時(shí)很努力的學(xué)習(xí)物理，但是為什么成績(jī)卻不好呢？ 啊？ 我在復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)了各個(gè)類別的問(wèn)題，但我的結(jié)果仍然不令人滿意。 為什么？ 大家有什么好的方法嗎？
我感覺(jué)自己變成了一名心理咨詢老師。 首先，不要讓別人影響你的生活。 老師和父母的用意是好的，你要學(xué)會(huì)理解他們。 第二，我很努力學(xué)物理，也做總結(jié)，就看你的錯(cuò)題出現(xiàn)在哪里。 是因?yàn)槟泐}目不清楚，是因?yàn)楦拍钅：且驗(yàn)槟Ｐ蜎](méi)有建立，或者是因?yàn)椴襟E不規(guī)范，或者是因?yàn)槟阌杏?jì)算錯(cuò)誤。 你必須找出你的問(wèn)題出在哪里，然后才能糾正它們。 很好解決問(wèn)題。 研究題型，分類歸檔，注重解題方法和技巧的訓(xùn)練和總結(jié)。 這就是我給你的。
問(wèn)題12：老師您好，如果復(fù)習(xí)過(guò)程中跟不上怎么辦？ 老師要教新課了，可是我連上一課的題都沒(méi)有搞清楚，做題還很慢。 如果遇到之前讓我困惑的事情，跟不上進(jìn)度怎么辦？
一輪評(píng)審中特別重要的階段。 這是一個(gè)全面的審查過(guò)程。 所有的知識(shí)點(diǎn)都相當(dāng)于從頭學(xué)了一遍。 但由于時(shí)間問(wèn)題，老師難免會(huì)出現(xiàn)進(jìn)度較快的問(wèn)題，所以這可能是很多學(xué)生的問(wèn)題。 問(wèn)題。
首先，不要著急，從心理上正視這個(gè)問(wèn)題；
第二點(diǎn)是提前做好預(yù)演工作。 每天花15分鐘左右預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，做到心中有數(shù)；
第三，你回答問(wèn)題慢的主要原因很可能是你對(duì)知識(shí)理解得不夠深入，所以上課一定要專心聽講，不懂的內(nèi)容一定要去找老師立即解決；
四是加強(qiáng)練習(xí)，多解答問(wèn)題。 有時(shí)你可能會(huì)因?yàn)椴粔蚴炀毝卮饐?wèn)題很慢。 您必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的問(wèn)題。
問(wèn)題13：物理學(xué)要復(fù)習(xí)電場(chǎng)。 我感覺(jué)我又開始迷茫了。 現(xiàn)在我感覺(jué)我以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。
首先，不要害怕電場(chǎng)。 有這樣一種說(shuō)法，電磁場(chǎng)搭臺(tái)，力學(xué)唱主角。 你會(huì)學(xué)到力學(xué)中電場(chǎng)的解，所以你已經(jīng)克服了力學(xué)，那你為什么害怕電磁呢？
其次，電場(chǎng)中的一些概念仍然難以理解。 可以用引力場(chǎng)來(lái)類比，特別是電勢(shì)和高度、電勢(shì)差和高度差、引力勢(shì)能和電勢(shì)能、重力做的功和電場(chǎng)力做的功。 這些類比會(huì)更容易；
第三，要多做練習(xí)，提高自己的熟練程度。
第14題：考試的時(shí)候感覺(jué)物理大題花的時(shí)間太長(zhǎng)了。 大題的時(shí)間應(yīng)該控制在多長(zhǎng)？
先說(shuō)綜合科學(xué)吧。 綜合科學(xué)考試時(shí)長(zhǎng) 150 分鐘。 建議生物40分鐘，化學(xué)50分鐘，物理60分鐘。 這意味著選擇題15分鐘，實(shí)驗(yàn)12分鐘，第一大題6分鐘，第二大題10分鐘，第三大題17分鐘。 正常考試時(shí)，難題限制在15分鐘內(nèi)，簡(jiǎn)單題必須在8分鐘內(nèi)做完。
第 2 部分 化學(xué)
化學(xué)式是化學(xué)的基礎(chǔ)，式子也反映了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)問(wèn)題。 在本次問(wèn)答過(guò)程中，博萊君邀請(qǐng)的博萊教育名師對(duì)同學(xué)們提出的化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。 以下是本次問(wèn)答的總結(jié)，希望對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)有所幫助。
問(wèn)題一：我看到一堆公式卻找不到東、西、北、南，怎么辦？
官能團(tuán)的識(shí)別非常重要。 必須寫下官能團(tuán)的性質(zhì)。 你可以每天把它們寫下來(lái)。
問(wèn)題2：老師您好，我想知道如何只知道反應(yīng)物就能寫出方程式？
離子方程分為三個(gè)主要步驟。
1、電子守恒（配位系數(shù)為增加=減少），根據(jù)學(xué)到的材料性質(zhì)或題目含義判斷價(jià)態(tài)物質(zhì)和產(chǎn)物的價(jià)態(tài)，根據(jù)數(shù)量賦予價(jià)態(tài)粒子系數(shù)價(jià)粒子。
2.電荷守恒大學(xué)物理第二版活頁(yè)作業(yè)答案，水溶液中的方程，用H或OH-來(lái)平衡電荷。 對(duì)于酸，請(qǐng)使用堿。 對(duì)于中立者，請(qǐng)向右走。 如果需要正電荷，請(qǐng)使用 H。如果需要正電荷，請(qǐng)使用 OH-。 考慮哪些離子在熔融環(huán)境中可用通常是非常直觀的。
3、節(jié)約材料、數(shù)氫、混水。 在這個(gè)階段，通常只有氫和氧不守恒。 如果存在其他不平衡，則首先混合其他元素和顆粒，最后混合氫氣和氧氣。 用水使氫和氧元素守恒。
問(wèn)題3：我總是記不住化學(xué)式。 有什么好的辦法嗎？
先整理方程，然后每天默寫，持續(xù)40天
問(wèn)題4：老師，我已經(jīng)高三了，但化學(xué)一直在及格的邊緣……
高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先要了解每種物質(zhì)的性質(zhì)和方程式。 這個(gè)過(guò)程并不像背練習(xí)本上的方程那么簡(jiǎn)單。 你需要根據(jù)課本上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)整理和總結(jié)每種物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。 對(duì)于無(wú)機(jī)元素和有機(jī)化合物都是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的方法。
選修四或選修三的部分涉及的性質(zhì)較少，所以理清原則或結(jié)構(gòu)思路就顯得尤為重要。
必修課，首先了解氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)，掌握常見(jiàn)的氧化劑和還原劑，然后梳理金屬和非金屬的性質(zhì)，梳理每種物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。 然后整理有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)和方程式。 在分選有機(jī)物時(shí)，應(yīng)考慮有機(jī)物的一些共同特征。
至于原理部分，因?yàn)楸容^難，所以需要背的部分并不多。 要理解基本思想，特別是化學(xué)反應(yīng)速率和平衡，需要區(qū)分各種平衡圖像問(wèn)題等。
問(wèn)題五：老師有沒(méi)有化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的參考書？ 請(qǐng)推薦！
有許多。 有一本叫做《知識(shí)清單》的書你可以讀一下。
問(wèn)題六：化學(xué)鍵、氫鍵、分子間力總是搞混，還有穩(wěn)定性、熔沸點(diǎn)等等……
化學(xué)鍵存在于原子之間。 氫鍵僅存在于氫氟酸、水、氨、醇和羧酸的分子之間。 它們可以看作是一種比較強(qiáng)的分子間作用力； 分子間力存在于所有分子之間； 結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量增大，分子間作用力增大，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)升高。 然而，由于氟化氫、水和氨中的氫鍵，熔點(diǎn)和沸點(diǎn)會(huì)突然升高。
氫化物的穩(wěn)定性與非金屬性有關(guān)。 非金屬性的增加提高了氫化物的穩(wěn)定性。
問(wèn)題7：只有水溶液明顯沉淀時(shí)才標(biāo)注沉淀符號(hào)嗎？
對(duì)于溶液中的反應(yīng)，如果反應(yīng)物中沒(méi)有沉淀但產(chǎn)物中有沉淀，則需要沉淀符號(hào)。
問(wèn)題8：老師有推薦什么好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材嗎？
對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)，就用53。對(duì)于課堂實(shí)驗(yàn)，有專門的實(shí)驗(yàn)匯編。
問(wèn)題9：老師，如何判斷異構(gòu)體？
這里說(shuō)一下異構(gòu)體的計(jì)數(shù)方法：
首先，當(dāng)你得到分子式時(shí)，你需要計(jì)算不飽和度。 n 個(gè)碳需要 2n 2 個(gè)氫。 因此，每當(dāng)分子式中缺少兩個(gè)氫時(shí)，不飽和度就加1。因此，可以根據(jù)不飽和度來(lái)確定。 有機(jī)物中可能存在的官能團(tuán)。 碳碳雙鍵和碳氧雙鍵的不飽和度為1，三鍵的不飽和度為2，成環(huán)為1，苯環(huán)為4，醛酯基和羧基均為 1。
確定了不飽和度后，確定異構(gòu)體數(shù)量的方法有四種——
①縮短碳鏈：確定最長(zhǎng)的含碳鏈為主鏈，然后依次縮短，注意避免重復(fù)；
②官能團(tuán)置換：將官能團(tuán)從1位移動(dòng)到其他碳的位置。 注意結(jié)構(gòu)對(duì)稱且同一碳上的相同基團(tuán)為等價(jià)碳；
③苯環(huán)異構(gòu)體采用兩移一法：若苯環(huán)上有兩個(gè)取代基，則異構(gòu)體數(shù)為3。若苯環(huán)上有三個(gè)取代基，則若這三個(gè)取代基為相同則為 3，如果兩個(gè)相同則為 6，如果三個(gè)不同則為 10。
④ 對(duì)于酯的異構(gòu)體，采用權(quán)衡法。 注意不要直接寫出酯的異構(gòu)體。 而是將酯拆分成羧酸和醇，根據(jù)碳原子數(shù)分別寫出羧酸和醇。 異構(gòu)體，羧酸每增加一個(gè)碳，醇就減少一個(gè)碳，從甲酸到甲醇，注意不要漏掉，還要注意寫醇時(shí)，帶有羥基的碳碳雙鍵已經(jīng)考慮過(guò)了。 兩個(gè)或多個(gè)羥基連接在同一個(gè)碳上的情況，因?yàn)槟銓懙牟皇谴级酋ィ?span style="display:none">POi物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
問(wèn)題10：有機(jī)物相關(guān)問(wèn)題我不會(huì)怎么辦？
先寫下所有的有機(jī)方程，然后你就可以練習(xí)有效的推理。
問(wèn)題11：如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)？ 一旦你看到它，你將不知道如何開始。
首先記住化學(xué)方程式和材料性質(zhì)是最重要的，其次是有機(jī)推論和合成。 異構(gòu)體可以最后進(jìn)行。
第十二題：我什么也學(xué)不到，十多分的推理題最多只能得三四分。 我已經(jīng)解決了很多問(wèn)題，但是當(dāng)我看到一個(gè)新問(wèn)題時(shí)大學(xué)物理第二版活頁(yè)作業(yè)答案，我無(wú)法...如何解決？
找到問(wèn)題，問(wèn)題是什么，就是聚合物的結(jié)構(gòu)，其中給出了分子式，問(wèn)題中給出了已知及其條件，特殊的反應(yīng)條件如銅催化氧化等，當(dāng)量氫問(wèn)題比例，某些問(wèn)題中某個(gè)元素的質(zhì)量得分，從問(wèn)題出發(fā)，可以考慮向前、向后、中間向兩端等。
另外，要加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的記憶，對(duì)方程非常熟悉，對(duì)做過(guò)的題進(jìn)行總結(jié)，特別是經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)，比如醛的加成、醛的加成等。 這個(gè)反應(yīng)不需要教科書上掌握。 但很多問(wèn)題中都有已知的信息。 看到之后需要思考，需要考慮反應(yīng)物之間的比例關(guān)系。
問(wèn)題13：如何判斷酯和醛？
酯基由碳-氧雙鍵連接氧原子形成，醛基由碳-氧雙鍵連接氫形成
問(wèn)題14：我的化學(xué)成績(jī)一直在75分左右，怎樣才能達(dá)到85分？ 做更多問(wèn)題嗎？
