物理概念和術語是學習物理的基礎。 只有熟練掌握它們，才能抓住問題的本質和關鍵。 學習物理概念有五種方法： 初中胡志強老師的啟智物理課好不好？ 百度云在哪里？
分類
對你學到的概念進行分類，找出它們的異同。 初中物理的概念可以分為四大類。 ①概念的物理量是幾個物理量的乘積初中物理電壓，如：功、熱； ②概念是幾個物理量的比值，如：速度、密度、壓力、功率、效率； ③物質的概念反應性質，如：密度、比熱、燃燒值、熔點、沸點、電阻率、摩擦系數等； ④概念沒有定義公式，只是描述性的，如力、沸點、溫度等。
對比法
該方法可用于研究兩個相互可逆的物理量，如：熔化與凝固、汽化與液化、升華與凝結、有用功與額外功等。
比較法
對于概念中具有相同詞語的相似相關概念，可以采用比較學習的方法，找出異同，建立內部聯系。 例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓力”、“功與功率”、“功率與效率”、“虛像與實像”、“放大與放大”等。
分類
將相關概念分組，更容易形成知識體系。 例如：①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力和反作用力。 ②速度、效率、功率、壓力。 ③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力作用線。 ④熔化、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、升華、升華。 ⑤串聯、并聯、混合連接。 ⑥通路、短路、斷路。 ⑦能量、機械能、函數、勢能。
為了幫助初中生理解，L1可以比喻為電流需要通過的“一座高山”，而開關S的短路通道則可以比喻為“山中的隧道”。 有了“隧道”，水流就只會“過隧道”，而不會“爬山”了。
2.識別串聯和并聯電路
電路圖是電學的重要組成部分。 初中電一般只需要串聯和并聯兩種基本連接方式，不需要混合電路。 區分串聯電路和并聯電路是解決綜合電氣問題需要克服的另一個困難。
識別串并聯的方法有三種，⑴、電流法； ⑵、等效電路法； ⑶、工作臺拆卸方法。
⑴. 電流法：從電源正極開始，順著電流流動的方向，看電流路徑上是否有分支。 如果有，則分支并聯（分支前后各有兩個節點）。 如果電流只有一條路徑（無分支點），則元件串聯。 這種方法很容易讓學生接受。
⑵ 等效電路法：該方法本質上利用了“電勢”的概念。 初中物理中，通過“水位差”的類比引入了電壓的概念。
圖2和圖3是各電阻連接情況的分析。
如上圖2所示，紅線上各點與電源正極“同電位”，藍線部分與電源負極“同高電位”。 這可以簡化為圖3。在圖3中，R1、R2和R3的并聯關系很明顯。
⑶. 儀表拆除方法：由于電壓表的內阻很大，當它并聯在電路中時，流過它的電流很小，可以忽略不計。 因此，去掉電路中的電壓表不會影響電路結構，電壓表所在的位置可視為開路。 電流表的內阻很小，串聯在電路中幾乎不會影響電路的電流強度。 因此，在電路分析中，可以將其視為一根導線，可以將其拆下，改為導線。
3.“表格分析法”整理解題思路
不少初中生反映，網課題目涉及概念、公式較多，解題線索較多，容易出錯。 克服這個困難，關鍵是理清清晰的解題思路。
可以用“表格法”來幫助整理解題思路。
表的各列列出了與用電設備相關的四個物理量：電流、電壓、電阻、電功率。 一般計算中，大多數電器都是純電阻。 根據歐姆定律I=U/R，電功率的計算公式為P=UI。 只要知道這四個物理量中的兩個，就可以計算出剩下的兩個。 一個物理量。 （有六種情況）
基本概念要清晰，基本規則要熟悉，基本方法要熟練。
要理解基本概念初中物理電壓，首先要反復閱讀課本。 這一步至關重要。 幾乎所有的尖子生都有這樣的經歷。 教科書是最好的老師。
其次，做一些簡單的問題。 做這些題的目的不是為了算出正確答案，而是為了徹底理解問題，從簡單的問題中聯想到一些東西。 有些所謂的難題，實際上是幾個簡單問題的組合。 變得。
然后，多看參考書里的例題，做一些中等難度的常規題，尤其是參考書里的例題，因為題量少，很典型，答案也很規范。 做完之后，仔細想一想，總結出適合自己的規則。
我們再來說一下基本方法。 例如，研究中學問題時常用整體法和孤立法。 它們是典型的補充方法，通常用于一些中等難度的問題。
但理科綜合考試70%到80%的題目都是簡單題或中級題，所以對于大多數人來說，重點是打好基礎，做好簡單題和中級題。
最后，我們再談一個超出三個基本問題的問題。 在學習物理的過程中，我們總結了一些簡潔、易記、實用的推論或結論，對于幫助解決問題、學好物理也很有用。
2. 獨立解決問題
獨立做一些題，保質保量。 問題必須有一定的數量，不能太少，而且必須有一定的質量，也就是說必須有一定的難度。 學數理化不經過這個關，就學不好。 獨立解決問題有時可能會比較慢，有時會走彎路，有時甚至無法解決問題，但這些都是正常的，是任何初學者成功的關鍵。 唯一的辦法。
3、物理過程
有必要對物理過程有清晰的了解。 如果物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。 不管問題有多難，你都應該畫盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，而另一些則需要精確的繪圖。
繪畫可以將抽象思維轉化為視覺思維，更準確地把握物理過程。 通過圖表，可以進行狀態分析和動態分析。 狀態分析是固定的、不連續的，而動態分析是活的、連續的。
4.筆記本
筆記本不僅要記錄老師上課說的話，還要做一些閱讀摘錄。 比如，你還應該把作業中發現的好題、好解記在筆記本上，并經常閱讀。
5. 做個標記
標記就是把好題、有價值的題、容易出錯的題分別標記出來，方便以后復習，這樣可以節省很多時間。
6. 時間
表的各行列出了各支路和總電路中的電流等物理量的值，或者電器在各種狀態下（如額定工作狀態、實際工作狀態等）的物理量值。電路）。 根據串并聯電路的特點或根據問題設計，只要知道其中兩個（或一個），就可以求出其余的物理量。
典型示例：如圖4所示，R1=2歐姆，R2=6歐姆，接通電源時電壓表指示0.5伏。 電路消耗的總功率是多少？
點法
抓住概念中的關鍵詞來學習，例如“重力”。 由于地球引力而產生的垂直向上的力稱為重力。 在這個概念中，“地球的吸引力”和“垂直向下”是關鍵詞，值得重復。 回味和理解。
