10月26日至27日，2023年浙江省高中物理“攻關(guān)”專題訓(xùn)練活動(dòng)在臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)舉行。 來自全省各地的高中物理教學(xué)科研人員和物理骨干教師齊聚一堂，擦出智慧的火花。 本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題是“從教、學(xué)、評(píng)三個(gè)方面探討物理系學(xué)生核心能力培養(yǎng)的途徑”。 內(nèi)容包括專題講座、課堂演示、講座與評(píng)比等。出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：浙江省教育廳教研室黨支部書記、主任何東濤； 阮聰穎大學(xué)物理和高中物理，臺(tái)州市教育局黨組書記、局長； 臨海市委常委、宣傳部部長趙勝； 臺(tái)州市教育局黨組成員； 副局長邱曉芳、臨海市教育局書記、處長王如麗、浙江省教育廳教研室物理教研員沉啟正、臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)書記、校長李云鶴、臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)顧問鄭志虎， ETC。
一、開幕式
浙江省教育廳黨總支書記、教研室主任何東濤代表省教研室對(duì)大家的到來表示歡迎。 何主任系統(tǒng)地介紹了“攻關(guān)”培訓(xùn)的歷史，并指出本次培訓(xùn)活動(dòng)的主題“從教、學(xué)、評(píng)三個(gè)方面探討培養(yǎng)學(xué)生核心能力的方法和途徑”可以說是捕捉到了一線教師的難處和難處。 痛點(diǎn)在于“真正為一線教師著想”的活動(dòng)。 希望教師增強(qiáng)教學(xué)轉(zhuǎn)型意識(shí)，提高學(xué)科教學(xué)能力，立足核心能力，聚焦關(guān)鍵問題，加強(qiáng)教研領(lǐng)導(dǎo)，研究學(xué)習(xí)路徑，改革教學(xué)方法，切實(shí)采取解決問題的辦法。將高中物理教學(xué)中的關(guān)鍵問題作為討論的焦點(diǎn)，真正提高學(xué)生的核心能力。
臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)書記、校長李云和表示，臺(tái)州中學(xué)曾于2002年主辦過浙江省高中物理年會(huì)，這是21年來首次舉辦省級(jí)高中物理培訓(xùn)班再次舉辦這樣的活動(dòng)，既是肯定，又是鼓勵(lì)。 李校長介紹了臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)的基本情況，介紹了臺(tái)州中學(xué)物理組的學(xué)科建設(shè)及取得的成績。 臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)是建在“5A級(jí)風(fēng)景區(qū)”的校園。 希望老師們能夠在共同參加盛會(huì)的同時(shí)，欣賞海邊的風(fēng)景。
2.專題講座
浙江省高級(jí)教師、省特級(jí)教師、省高中物理教學(xué)研究員沉啟正主講題為《高中物理教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的基本邏輯與實(shí)踐路徑》的講座，并為專項(xiàng)指導(dǎo)研究和培訓(xùn)活動(dòng)。 沉老師通過高中物理學(xué)生核心素養(yǎng)框架和高中物理思維課堂的教與學(xué)模式，闡釋了教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的基本邏輯和實(shí)踐路徑。 新課標(biāo)、新教材、新高考的“三新”背景本質(zhì)上是回答“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”、“如何評(píng)價(jià)人”的核心問題，是教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的底層邏輯。 教師要圍繞立德樹人目標(biāo)，從教、學(xué)、評(píng)一體化三個(gè)方面完善和優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)過程，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重探究，突出思維，實(shí)現(xiàn)核心學(xué)生的物理能力。
杭州四中倪子元做了題為《高中物理課堂教學(xué)改革讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》的講座。 倪老師從理解、探索、拓展三個(gè)層面入手，從理論和實(shí)踐層面展示了實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)課程的基本方法，幫助一線教師克服執(zhí)行核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)的恐懼心理。
臺(tái)州教育教學(xué)研究院姜志云做了題為“基于“教學(xué)評(píng)價(jià)一致性”的高中物理精準(zhǔn)教學(xué)路徑研究”的講座。 蔣老師通過課堂案例和實(shí)物實(shí)驗(yàn)指出，“教”要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向； “學(xué)”要注重引發(fā)和維持學(xué)生的深度學(xué)習(xí)； “評(píng)價(jià)”要注重評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能。
溫州二中陳德草帶來了題為“學(xué)習(xí)單元：分類學(xué)視角下教學(xué)評(píng)價(jià)一致性的實(shí)踐與探索”的講座。 陳老師指出，要把評(píng)價(jià)放在首位，構(gòu)建“學(xué)習(xí)單元”，細(xì)化“上層目標(biāo)”，備課“逆向設(shè)計(jì)”，讓學(xué)習(xí)有方向。 還要準(zhǔn)確運(yùn)用評(píng)價(jià)功能，注重概念的嚴(yán)謹(jǐn)形成，注重視覺邏輯思維，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
嘉興市嘉善中學(xué)陳龍梅分享了《指向結(jié)構(gòu)化思維的《運(yùn)動(dòng)》單元一體化教學(xué)設(shè)計(jì)》，指出應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)化單元目標(biāo)為指導(dǎo)； 以概念為主線，結(jié)構(gòu)化單元內(nèi)容； 根據(jù)情況，結(jié)構(gòu)化單元任務(wù)。
紹興陽明中學(xué)的肖李分享了《基于“意義聯(lián)想”的拋射運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)》。 他通過對(duì)“拋射運(yùn)動(dòng)”單元教學(xué)案例的分析和反思，指出要從“知識(shí)觀念”轉(zhuǎn)向“意義聯(lián)想”。
麗水中學(xué)魏松英分享了《能量概念下的“電磁感應(yīng)”大單元教學(xué)策略》。 以“如何從空氣中獲取電力”為場(chǎng)景，論證了以核心任務(wù)引導(dǎo)、子任務(wù)驅(qū)動(dòng)、延伸問題評(píng)估為核心的單元教學(xué)策略。
杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)白小珍分享了《有識(shí)字意向的學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與拓展》。 白老師首先提出了現(xiàn)實(shí)困境，指出需要尋找合適的方法和路徑來設(shè)計(jì)和拓展學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。 以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為常態(tài)，以過程評(píng)價(jià)為抓手大學(xué)物理和高中物理，以質(zhì)量提升為目的。
湖州德清高級(jí)中學(xué)謝學(xué)仁分享《復(fù)習(xí)整合中的電磁概念教學(xué)路徑》。 他從高考題出發(fā)，勾畫了電磁概念的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)一步明確了電磁概念復(fù)習(xí)與整合的教學(xué)路徑，并指出要聯(lián)系物理內(nèi)容來理解概念。
3. 課堂展示、講授及評(píng)價(jià)
臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)陳艷琴、慈溪中學(xué)榮杰兩位老師講授《超重與失重》，義烏三中丁文軍、衢州市博文中學(xué)王兩位老師佩佩教授《光的折射》。 課堂內(nèi)容豐富多彩，引發(fā)在場(chǎng)老師的深入思考。
“超重與失重”
“光的折射”
杭州市物理教研員涂旭斌、金華市物理教研員謝忠良分別對(duì)示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 這些課程緊密遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，邏輯線索清晰，情境設(shè)置注重學(xué)生參與，教學(xué)過程符合學(xué)生認(rèn)知。 它們是更好地落實(shí)物理概念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任的好課。
杭州師范大學(xué)物理學(xué)院院長侯洪生主講《關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)與物理教學(xué)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考》。 他介紹了技術(shù)創(chuàng)新及其重要性，圍繞“人工智能革命與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)改革提出了自己深刻而獨(dú)特的見解，特別強(qiáng)調(diào)保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。知識(shí)。 給學(xué)生思考和思考的時(shí)間和空間。 侯院長還介紹了杭州師范大學(xué)在培養(yǎng)物理師范生方面的新嘗試。
此次專題研修活動(dòng)展現(xiàn)了教師們對(duì)“痛點(diǎn)、難點(diǎn)”的深入探索。 臺(tái)上老師觀點(diǎn)清晰、實(shí)踐豐富，臺(tái)下老師勤奮思考、反響熱烈。 所取得的研究成果必將為今后的物理教學(xué)提供新的啟發(fā)和參考。
供稿：臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)
