【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是落實(shí)道德建設(shè)根本任務(wù)的重要舉措。物理教師要立足課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位。豐富教學(xué)資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;傳授良好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信;精選教學(xué)方法，從多方面有效培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué); 學(xué)生核心素養(yǎng);培育策略
初中物理是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如何培養(yǎng)學(xué)生在物理教學(xué)中的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)最新的課程改革要求，是每個(gè)初中物理教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的課題。作為一名一線物理老師，我想分享一下我對(duì)這個(gè)問題的看法。
1、初中物理核心素養(yǎng)內(nèi)容
核心素養(yǎng)是指學(xué)生積極探索知識(shí)、愿意參與集體活動(dòng)、在學(xué)習(xí)中交流的綜合能力。由于學(xué)科性質(zhì)不同，核心素養(yǎng)賦予其不同的內(nèi)涵。初中物理教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握初中基礎(chǔ)物理知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思想和科學(xué)精神，能夠在物理實(shí)驗(yàn)中積極探索，總結(jié)學(xué)習(xí)物理的方法和技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)處理和解決生活中遇到的實(shí)際問題， 逐步提高學(xué)習(xí)物理的自主性和實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
1. 物理知識(shí)和概念
這方面主要是指初中生對(duì)物理教材中概念和物理定律的掌握程度。這就要求教師在課堂教學(xué)中清晰透徹地講解教材中的核心概念和共通規(guī)則。它使學(xué)生扎扎實(shí)掌握了物理學(xué)的基本概念，了解了物理學(xué)的特點(diǎn)，并利用物理學(xué)知識(shí)客觀、清晰地認(rèn)識(shí)和理解生活中的物理現(xiàn)象，形成一定的物理概念。
2.科學(xué)的方法和科學(xué)的思維
這方面主要是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，能夠建立自己的物理認(rèn)知體系初中物理核心素養(yǎng)，掌握一些研究物理問題的方法和方法，能夠用不同的研究方法驗(yàn)證自己在獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)時(shí)所學(xué)到的知識(shí)。畢竟，物理學(xué)不同于其他科學(xué)學(xué)科，已經(jīng)不可能用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決物理問題了。要用物理的思想和方法，科學(xué)地分析自然界的一些現(xiàn)象，用科學(xué)的思維大膽地推理和歸納。
3. 應(yīng)用和探索能力
這方面主要是指學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活中的物理問題，總結(jié)自然界存在的客觀規(guī)律的能力。慢慢培養(yǎng)你識(shí)別、分析和解決問題的能力。此外，學(xué)生可以運(yùn)用物理知識(shí)積極探索，大膽發(fā)現(xiàn)，總結(jié)生活中的一些物理定律。
4、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神
這方面主要是指學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)，具有積極大膽的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基本內(nèi)容。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真認(rèn)真，要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，樹立對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的敬畏之心。
二、物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
1.改變教學(xué)理念，突出主力
在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，老師講到最后，老師講到最后
講解和分析占據(jù)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，教師的示范實(shí)驗(yàn)代替了學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師成為課堂教學(xué)的主人，學(xué)生成為旁觀者。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理失去興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。因此，為了提高物理教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有必要有效轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。首先，作為物理老師，我們必須摒棄過(guò)時(shí)的教學(xué)觀念，放開手腳，真正突出學(xué)生的主要位置。在課堂教學(xué)中，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者，主要扮演著引導(dǎo)者和指點(diǎn)者的角色。要盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，讓學(xué)生通過(guò)同伴的幫助和合作交流來(lái)獲取物理知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，積極表達(dá)對(duì)問題的看法和看法，讓他們?cè)谡n堂上動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率，最終提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。二是要因材施教。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和手段。例如，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)積極動(dòng)員小組成員與他們溝通，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，真正突出學(xué)生的主要位置，能夠運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、豐富教學(xué)資源，營(yíng)造良好氛圍
為了讓學(xué)生更牢固地掌握物理知識(shí)，有解決問題的物理概念，形成良好的科學(xué)方法和科學(xué)思維，用物理知識(shí)進(jìn)行探索，教師不能只局限于教材，而要善于挖掘周圍的材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。物理學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握抽象的物理定律，更要求學(xué)生能夠通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律的正確性，從而做出新的發(fā)現(xiàn)。生活充滿了物理學(xué)。因此，作為物理教師，我們需要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的眼睛，尋找與學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)的材料，積極開發(fā)校本教材，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。此外，教師還可以充分利用學(xué)校資源設(shè)備。
3.傳授學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)自信
教一個(gè)人釣魚比給他一條魚要好。好的學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)上事半功倍。在初中，與其他科目相比，物理是抽象的，難以理解，尤其是對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)。作為一名物理老師，你必須教你的學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理。例如，采用自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，輕松應(yīng)對(duì)物理學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生應(yīng)該專心學(xué)習(xí)課堂。學(xué)會(huì)聽講，注意老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體要求，特別注意一些物理定律的推導(dǎo)方法和過(guò)程，從而提高聽課的效率。“不假思索地學(xué)習(xí)，就是魯莽，不學(xué)而代之，就死。”偉大的教育家孔子如是說(shuō)。這告訴我們初中物理核心素養(yǎng)，作為學(xué)生，我們必須處理好學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系。在課堂上，要善于提問、善于思考、善于拓展思維，增強(qiáng)探究意識(shí)，培養(yǎng)提問精神。只有這樣，學(xué)生才能找到打開學(xué)習(xí)物理知識(shí)之門的鑰匙，自信地學(xué)習(xí)物理，能夠全身心地投入到物理的學(xué)習(xí)中，課堂效率才會(huì)明顯提高，教師會(huì)輕松教學(xué)，學(xué)生會(huì)快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)才會(huì)明顯提高。
4.選擇教學(xué)方法，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
一個(gè)好的教學(xué)方法可以使學(xué)生輕松愉快地吸收所學(xué)的知識(shí)，并能對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以應(yīng)試為主，大多采用題海戰(zhàn)術(shù)。有老師有句名言：“講課密集，多練習(xí)”，但實(shí)際上，試題被瘋狂轟炸。但與其他學(xué)科不同，物理學(xué)還不夠好，不能依靠大量的重復(fù)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神是物理學(xué)的核心素養(yǎng)之一。在教學(xué)中，需要選擇多種有效的教學(xué)方法。例如，情境教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，選擇學(xué)生感興趣的主題，并引入新的課程。“良好的開端是成功的一半”。通過(guò)以這種方式創(chuàng)造情境，學(xué)生更有可能參與學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)方法，借助多媒體，直觀呈現(xiàn)抽象難懂的物理知識(shí)，從而培養(yǎng)空間想象能力，更好地掌握物理知識(shí)，形成一定的物理概念和良好的科學(xué)思維。然而，好的教學(xué)方法不是一刀切的黃金法則，也不是短暫的海市蜃樓，因人而異。
三、結(jié)束語(yǔ)
培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育工作者的重要使命。作為初中物理教師，要立足課堂教學(xué)，加大學(xué)習(xí)力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正突出學(xué)生主體地位;豐富教學(xué)資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍;教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信;精選教學(xué)方法，從多方面有效培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
引用：
[1]李發(fā)昌.甘肅教育，2019（14）：85.
