享受優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)無限發(fā)展?jié)摿?span style="display:none">vP7物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
高二二班劉靜怡順利通過南開大學(xué)強(qiáng)化預(yù)科項(xiàng)目考試，獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位攻讀資格……隨著2020年高考成績的公布，天津市第二中學(xué)2020年高考成績揭曉。市重點(diǎn)中學(xué)第七中學(xué)再次報(bào)出好成績。 七中的同學(xué)們不僅在母校取得了巨大的成功，為我收獲了三年的珍貴回憶，更以驚人的成績打開了一流大學(xué)的大門。 建校69年來，天津市七中以一流的辦學(xué)條件、雄厚的師資隊(duì)伍、豐碩的教學(xué)成果享譽(yù)盛名，成為天津市優(yōu)質(zhì)教育的一面旗幟。
2013年，天津市第七中學(xué)“發(fā)展潛能教育”特色高中建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)。 2017年11月，在天津市第二批特色高中建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校評估中被評為“特色學(xué)校”。 如今，學(xué)校以“追求卓越、智慧育人”為核心發(fā)展理念，以“建設(shè)智慧校園，培育智慧生活”為辦學(xué)目標(biāo)，以“發(fā)展?jié)撃芙逃睘檗k學(xué)特色，正迎來更高層次的發(fā)展。等級(jí)。 境界、視野更廣闊、胸懷更大——?jiǎng)?chuàng)建品牌學(xué)校，把天津七中打造成教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)、人生智慧不斷發(fā)展的樂園。
“智慧課程體系”和“智慧課堂”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生核心能力
“深度學(xué)習(xí)”與教育信息化2.0理念引領(lǐng)未來
2017年，面對新高考改革的內(nèi)在需求，天津市七中結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對課程體系和課堂教學(xué)模式進(jìn)行了重組和完善，實(shí)現(xiàn)了從2.0到3.0的跨越。
學(xué)校以“培養(yǎng)有成就的學(xué)生”為課程理念，提出培養(yǎng)“四有理想有德、有知識(shí)有特長、有智慧有創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)有能力的學(xué)生”的教育目標(biāo)。并確立了“學(xué)生四大素質(zhì)”“為學(xué)生提供全方位、寬領(lǐng)域、多層次的選擇，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展”的教學(xué)理念，建立了獨(dú)特的“智慧課程體系”。在“生命智慧課程、心靈智慧課程、智慧智慧課程”框架下，提出“一身兩翼三層四類”作為課程的基本框架結(jié)構(gòu)，形成了“云慧”課程體系。 “課堂”教學(xué)模式，從必要能力、關(guān)鍵能力、個(gè)性成長三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生核心能力的發(fā)展。 。
以學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心架構(gòu)的“云慧課堂”教學(xué)模式從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)思維、促進(jìn)智慧生成。 其中，“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)”通過學(xué)習(xí)達(dá)到初步了解，可以由教師指導(dǎo)，也可以由學(xué)生自主自學(xué)； 可以是閱讀紙質(zhì)教材，也可以是在線學(xué)習(xí)； 也可以在線完成 整合課堂和課外活動(dòng)。 “學(xué)思”就是在觀察、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考。 在教學(xué)過程中，教師識(shí)別認(rèn)知沖突點(diǎn)，激活學(xué)生思維。 學(xué)生敢于提問、善于提問，在合作學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)。 “學(xué)辯”體現(xiàn)在師生交流中思想的碰撞，拓寬思路，提高思維。 “學(xué)以致用”的重點(diǎn)在于融合。 教師幫助學(xué)生盡力拓展和提高思維的廣度和深度。 學(xué)生通過知識(shí)、技能和智慧的整合來構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 “學(xué)以致用”強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐的過程中深化思考。 教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到不同的情境中，學(xué)生通過遷移和實(shí)踐來實(shí)踐自己的真知灼見。
生物學(xué)科組組長魏學(xué)清老師分享了“深度學(xué)習(xí)”理念指導(dǎo)下學(xué)科專業(yè)課程體系構(gòu)建的實(shí)踐探索。
2018年，隨著新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的到來，天津七中各年級(jí)、各科目在河?xùn)|區(qū)教學(xué)科研人員的帶領(lǐng)下，立即開始深入教學(xué)研究，深入領(lǐng)會(huì)新教材、新課標(biāo)的創(chuàng)新之處。新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。 畢業(yè)班各科老師深度解構(gòu)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，重選習(xí)題，為考生保駕護(hù)航； 新高年級(jí)各學(xué)科教師注重日常教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和改進(jìn)。 同時(shí)，學(xué)校與北京師范大學(xué)“明園學(xué)院”達(dá)成戰(zhàn)略合作，在專家教師指導(dǎo)下開展“深度學(xué)習(xí)教學(xué)提升項(xiàng)目”。 老師們每天打卡閱讀《深度學(xué)習(xí)——邁向核心能力》等推薦書籍，深入了解學(xué)校課程體系和教學(xué)模式的獨(dú)特魅力，介紹“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”教育理論，結(jié)合根據(jù)教育信息化2.0的要求天津高中物理教材，通過錄制微課、搭建編碼課、碼本上的二維碼一一傳遞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與視頻、音頻、討論組的無縫銜接。 借助深度學(xué)習(xí)的廣泛發(fā)展，天津市七中各年級(jí)、各學(xué)科教師高效配合，順利完成疫情停課期間的線上教學(xué)任務(wù)。
天津七中各學(xué)科組教師化“危機(jī)”為“機(jī)遇”，聚焦跨學(xué)科疫情研究主題，連接教學(xué)、科研和生活實(shí)踐。
以生物學(xué)科為例，教師通過前期研究找出并制定學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，并通過制作編碼書、開設(shè)編碼班等方式幫助學(xué)生完成預(yù)科學(xué)習(xí)。 課堂上，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成為科學(xué)家。 通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入探索和發(fā)現(xiàn)； 在歷史學(xué)科中，史料研究被視為師生深入學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 通過互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生成為小歷史學(xué)家，在歷史的長河中享受探索的樂趣。 此外，疫情期間，天津市七中各學(xué)科組教師化“危機(jī)”為“機(jī)遇”，圍繞跨學(xué)科疫情研究主題，以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，將教學(xué)與教學(xué)聯(lián)系起來。科學(xué)研究與生活實(shí)踐相結(jié)合，取得了良好的教育效果。 比如，高中語文學(xué)科組的老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國古代文化經(jīng)典，從古人身上汲取生活智慧； 高中數(shù)學(xué)組圍繞“數(shù)學(xué)建模”打造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用場景； 高中物理組向?qū)W生推送《顯微鏡發(fā)明過程》《顯微鏡發(fā)明過程》《量子理論促成電子顯微鏡的發(fā)明》教育教學(xué)資源； 化學(xué)學(xué)科組教師將“如何科學(xué)使用消毒劑、區(qū)分不同材質(zhì)的口罩、如何正確佩戴口罩”與化學(xué)有機(jī)、無機(jī)材料知識(shí)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)； 政治學(xué)教師圍繞化“危”為“機(jī)”主題開展自主探究活動(dòng)……疫情期間復(fù)課期間，天津七中圍繞深入開展形式多樣的教研活動(dòng)在保證日常教學(xué)的同時(shí)學(xué)習(xí)。 高中生物學(xué)科組張忠明老師以《后疫情時(shí)代教與學(xué)的幾點(diǎn)思考》為主題分享，探討線上+線下混合式學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升提供持續(xù)支持。課堂教學(xué)模式。 。
生物學(xué)科組張忠明老師分享了“后疫情時(shí)代教與學(xué)的一些思考”主題。
天津市首個(gè)“人工智能創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室”
“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)中心”幫助學(xué)生身心愉悅
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
方旦糖協(xié)會(huì)
在引領(lǐng)未來人才的道路上，天津七中通過系統(tǒng)性的辦學(xué)條件改善工程，走出了一條獨(dú)特的內(nèi)涵創(chuàng)新之路。 學(xué)校通過“歡樂空間”校園改造工程優(yōu)化資源配置，打造了七個(gè)“歡樂空間”，包括供學(xué)生學(xué)習(xí)探索的“歡樂學(xué)習(xí)空間”、供師生閱讀的“歡樂閱讀空間”、以及體育活動(dòng)的“歡樂移動(dòng)空間”。 ”、施展才華的“逸空間”、交流的“逸空間”、食宿的“逸空間”、行政管理的“逸空間”。 同時(shí)，學(xué)校大力建設(shè)“五個(gè)潛能開發(fā)中心”，為學(xué)生潛能培養(yǎng)提供學(xué)習(xí)空間：“科研潛能開發(fā)中心”下設(shè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、地理實(shí)驗(yàn)室、3D實(shí)驗(yàn)室印刷聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和直升機(jī)聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，廣泛開展科研活動(dòng)，搭建孵化平臺(tái)，提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力。 “音樂語言潛能開發(fā)中心”下設(shè)戲劇社、合唱團(tuán)、辯論社、人文研究室等，培養(yǎng)學(xué)生的語言智能和音樂智能。 “藝術(shù)空間潛能開發(fā)中心”設(shè)有翻糖藝術(shù)室、陶藝室、版畫室、書法室、攝影室，培養(yǎng)學(xué)生視覺智能； “信息發(fā)展?jié)撃荛_發(fā)中心”擁有網(wǎng)絡(luò)教室4間、網(wǎng)絡(luò)管理中心1個(gè)。 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂的功能，開發(fā)學(xué)生的邏輯、視覺等智力； “身體運(yùn)動(dòng)潛能開發(fā)中心”設(shè)有舞蹈教室、健身房、田徑場、足球場、室外籃球場等。
“人工智能創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室”
2019年5月，天津七中與科大訊飛合作創(chuàng)建天津市首個(gè)“人工智能創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室”。 是天津市唯一一所經(jīng)中央電化教育中心批準(zhǔn)的人工智能教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 在人工智能創(chuàng)新課程中，學(xué)生將近距離接觸人工智能，深刻體驗(yàn)編程與呼叫機(jī)應(yīng)用、語音合成、語音識(shí)別、人臉識(shí)別、物體識(shí)別、文本識(shí)別、機(jī)器翻譯等人工智能的強(qiáng)大魅力。 。
校外遺失20余年的“春風(fēng)人”匾額迎進(jìn)校史館
漫步天津七中新建的校史館，建校60多年的深厚積淀，學(xué)校、師生共同成長的歲月，都濃縮成一段段文字、老照片、榮譽(yù)。 通過精心打造序言廳、過程廳、水果廳、動(dòng)感多媒體廳、閱讀空間等功能區(qū)域，新老校友可以在這里共同回憶美好時(shí)光，暢談未來。
“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)中心”全面投入使用
作為“天津市心理健康教育特色學(xué)校”和“教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”，天津七中始終關(guān)注師生心理健康與和諧發(fā)展。 如今，精心設(shè)計(jì)的“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展指導(dǎo)中心”已全面投入使用。 中心設(shè)有12個(gè)功能區(qū)。 一樓為預(yù)約等候區(qū)、心理宣泄室、心理訓(xùn)練室、潛能開發(fā)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室； 二樓設(shè)有心理放松室、VR體驗(yàn)室、盒子花園室、個(gè)體咨詢室。 、家庭咨詢室、電子檔案室、綜合評估區(qū)。 各功能室配備齊全、符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的心理學(xué)相關(guān)儀器設(shè)備。
3D打印創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)室
同時(shí)，學(xué)校還與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、林業(yè)大學(xué)、直升機(jī)發(fā)展研究中心建立聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 同時(shí)與南開大學(xué)、天津大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、民航學(xué)院、天津農(nóng)學(xué)院等高校院系建立聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地。 通過學(xué)科研究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為高水平學(xué)生的發(fā)展提供條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的定制化培養(yǎng)。
堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”和“人才育人”戰(zhàn)略
為教師專業(yè)發(fā)展搭建快車道
青年教師王宏在第五屆河?xùn)|區(qū)交互式白板精品課程評比和教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀論文評比中榮獲兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
青年教師顧瑩瑩在第十二屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐大賽和現(xiàn)場講課比賽中榮獲兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
2017年，天津七中成立學(xué)校發(fā)展專家指導(dǎo)委員會(huì)，聘請教育科學(xué)研究院專家、天津師范大學(xué)教授、天津市教研室教研人員組成團(tuán)隊(duì)學(xué)校發(fā)展專家開展“潛能教育、智慧融合”工程建設(shè)，引領(lǐng)全校教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。 成長。 學(xué)校還設(shè)有教師發(fā)展研究室，以滿足教師終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。 同時(shí)，學(xué)校積極開展青年教師學(xué)徒結(jié)對、“新秀杯”青年教師教學(xué)大賽、師范大學(xué)專家進(jìn)校園、青年教師讀書班等一系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。青年教師專業(yè)能力。 一大批青年教師在天津七中的沃土上茁壯成長。
天津市精品教研展示活動(dòng)暨天津市七中“道道課堂”精品課程及學(xué)科微論壇展示活動(dòng)。
2019年5月，在天津市優(yōu)秀教研展暨天津市七中“問題課堂”精品課程及學(xué)科微論壇展示活動(dòng)上，天津市七中高中部教師充分展示了“問題課堂”精品課程和學(xué)科微論壇展示活動(dòng)。有效推行“云慧課堂”教學(xué)模式。 2019年10月，中國教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)“津渝E”會(huì)員學(xué)校課程改革聯(lián)盟第八屆年會(huì)在天津七中成功召開，進(jìn)一步為中小學(xué)課程改革提供了廣泛的平臺(tái)。為教師專業(yè)發(fā)展提供舞臺(tái)。
中國教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)“津渝E”會(huì)員學(xué)校課程改革聯(lián)盟第八屆年會(huì)順利召開。
天津七中校長王寶慶表示，天津七中以黨的十九大精神為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)誰、如何培養(yǎng)的根本問題人，以及為誰培訓(xùn)人。 堅(jiān)持以德育人，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，積極落實(shí)河?xùn)|區(qū)教育局“一二四四”新格局精神，向成為天津市有影響力的品牌學(xué)校邁進(jìn)。
歡迎來到天津市第七中學(xué)
【現(xiàn)場咨詢安排】
現(xiàn)場咨詢時(shí)間：8月6日至8月8日，每天上午8:30-11:30、下午1:30-4:00
咨詢地點(diǎn)：天津市第七中學(xué)報(bào)告廳（河?xùn)|區(qū)城林路30號(hào)）
入校現(xiàn)場咨詢要求：學(xué)生及家長全程佩戴合格口罩天津高中物理教材，主動(dòng)出示當(dāng)日天津健康碼（綠碼），用手機(jī)掃碼（田門戰(zhàn)碼）并配合工作人員進(jìn)行體溫測量（體溫低于37.3℃）方可進(jìn)校咨詢。
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新報(bào)記者 劉德勝
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