尊敬的老師們，大家好，我是考生一號。
2. 導入
上課了，同學們好，請就座。 相信每個人在生活中都經歷過這樣的場景：（描述內容）。
基于這個場景，請思考以下兩個問題：
1.（外觀問題）； 非常好。 看來同學們對于生活的感悟還是很深刻的。
2.（深入提問）。 看來大家都很困惑。 今天我們就一起來討論一下這個問題。
3、新課程教學
對于剛才的問題，動動腦子吧。 哪些同學有自己的想法？ 你可以大膽地說。 請告訴我坐在后排靠門的那位紅衣同學。 聲音很大，請坐。 剛才那位同學說（復述內容），你覺得他說的有道理嗎？ 是的，這是非常有道理的。 還有人有其他想法嗎？ 好了，這位同學已經等不及了，所以邀請大家來分享一下自己的看法。 這個想法非常明確。 這位同學剛剛告訴我們（復述內容）看來人多力量大。 根據這兩位同學的觀點，我們對這個問題分析得很好。 老師據此又出了一個新問題：（困難）。 這怎么理解呢？ 老師看到學生們皺起了眉頭，所以我們就齊心協力，共同克服這個困難吧。
接下來，我們將前后桌組成一個四人小組，給大家五分鐘的時間，一起討論這個問題。 討論過程中，注重思考和傾聽，最后總結出小組共同的答案。 好的，我們現在開始吧。 （導游）好的，時間到了。 剛才老師看到各組都在積極討論高中物理課視頻，相信大家都得出了自己的結論。 哪位小組代表愿意分享成果？ 好吧，我們問舉手最快的第三組。 分析的很好，一下子給出了兩種討論情況，1.…； 2..... 然后老師又想補充一個問題。 如果是另一種情況呢？ 看來目前還沒有找到好的解決辦法。 哪個組愿意加入？ 非常好。 第二組舉手，想法非常明確。 我想請您做一個小老師，來到講臺上給大家展示一下他們在黑板上寫字是怎么做的。 很好，語言簡潔明了，邏輯清晰。 請回復。 你明白嗎？ 現在，我們請一位同學將所有可能出現的情況做一個完整的總結。 好吧，我們去問問中間的同學吧。 這是一個全面的總結，他說（復述內容）。 這就是我們今天要學習的內容。
4、鞏固提高
同學們是否徹底理解了這個結論呢？ 現在我們一起看一道題，請大家獨立完成。 哪個同學愿意到黑板前回答問題？ 好的，請過來。 好了，大家都說完了。 請這位同學告訴我們如何解決這個問題。 很好，很清楚，（重復這個想法），請回來。 大家都明白了嗎？ 看來大家對這些知識都比較了解了。
5.作業總結
請隨意在下面發言，談談你從本課中學到的東西。 好吧，這位同學在這堂課上提到了兩個知識點（簡單描述一下同學分享的內容），這位同學補充了這個知識點（重述了內容）。 很好，第三位同學的總結是基于現實生活的，（復述內容）。 物理來源于生活，服務于生活。 課后，每個人都可以嘗試將本堂課所學到的知識運用到生活中。 并思考這個問題：（作業內容）。 好了，今天的課就到這里，下課結束。
六，結論
我的試講到此結束。 感謝各位老師的聆聽。
試講逐字模板 - 物理（實驗課程） 1. 開場白
尊敬的老師們高中物理課視頻，大家好，我是考生一號。
2. 導入
上課了，同學們好，請就座。 上課前，我們先看兩張圖。 誰能給大家描述一下這兩張圖的大致內容？ 好，這位同學舉手最高，請回答。 很好，一個是（描述內容），一個是（描述內容）。 嗯，不知道你有沒有注意到這兩張圖片，（提出問題）。 是的，生活經驗告訴我們這會發生，但為什么呢？ 我聽到一個學生竊竊私語（內容），是這樣嗎？ 這是隨機現象還是有某種模式？ 今天我們就來一起探討一下這個問題。
3、新課程教學
是的，為了得到正確的結論，你需要實驗。 進行實驗，我們首先要知道實驗的目的是什么？ 很好，大家都說出來驗證一下（猜測內容）。 那么為了獲得這個驗證，這個實驗應該如何設計呢？ 請告訴這位同學。 很好，這位同學提到了一個很關鍵的點：（實驗方案）。 那么我們還應該注意什么呢？ 請這位同學補充更多信息。 非常周到，他說（復述）。 根據這兩位同學提出的意見，即可確定本實驗方案。 那么操作這個實驗時應該分為哪些步驟呢？ 好吧，我聽大家講了很多步驟，我就請同學來整理一下。 請我們班長談談吧。 很好，邏輯很清晰，1.…； 2.……； 3.……； 4....。 這里，我們需要特別注意幾個細節：1.（內容）； 2.（內容）。 同時，大家在操作時要注意安全，遵循規范的方法。
接下來，我們將分組進行實驗，探討這個猜想是否正確。 請前臺和后臺四人一組，利用分布式工具在十分鐘內進行實驗。 操作過程中必須按照步驟進行，規范讀取數據，并注意團隊內部的分工與配合。 現在開始。 （檢查員、指導）好的，大家實驗完成了。 我們看一下我們得到的數據表。 觀察并比較前兩行數據。 你能找到什么？ 請告訴我中間那個學生的情況。 他人很好，觀察得很仔細（重復答案）。 除此之外，其他同學還發現了什么？ 是的，第二行和第三行也有類似的關系。 這是意外嗎？ 雖然我們選擇的設備略有不同，得到的數據也有所不同，但它們都有相同的規律。 這說明這并不是一個隨機現象，而是有一定規律的。 這也說明我們的猜想是正確的。 這些猜想和實驗在物理學史上也做過，并且得出了和我們一樣的結論，這在物理學中稱為（知識??內容）。
4、鞏固提高
（知識內容）與我們的生活息息相關。 誰能舉幾個生活中的例子？ 請告訴我。 很好，看來這位同學對人生的思考很深入，（回答內容）。 還有人想說點什么嗎？
5.作業總結
看來大家都很好的掌握了。 誰能分享結果嗎？ 好吧，這位同學從知識層面總結了一下，（內容）。 這位同學總結了方法（內容）。 物理學就是這樣從生活的點點滴滴中發現問題、提出問題、解決問題而不斷發展的。 留心生活，你也會發現不尋常的地方。
課后，要求學生思考：（作業內容）。 我們會在下節課分享。 好了，下課了。
六，結論
我的試講到此結束。 謝謝各位老師的聆聽。????
最后送大家教師備考福利（筆試+面試+教師招聘）
