1.了解動能表達(dá)式的推導(dǎo)過程，掌握動能的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用動能定理解決實(shí)際問題。
2.通過小組交流和公式推導(dǎo)，提高合作溝通能力和邏輯思維能力。
3、通過個人實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
【要點(diǎn)】動能的表達(dá)式和動能定理。
【難點(diǎn)】動能表達(dá)式的推導(dǎo)。
第一步：引入新課程
老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初中所學(xué)的知識，物體的動能與哪些因素有關(guān)。 通過思考，學(xué)生得出結(jié)論：質(zhì)量越大、速度越大，物體的動能就越大。 老師進(jìn)一步問我們能否具體計(jì)算出動能的大小，動能的表達(dá)方式是什么？ 這啟發(fā)了學(xué)生們思考引入新課《動能與動能定理》。
第二節(jié)：新課程教學(xué)
1.動能的表示
老師問，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以知道力對物體所做的功與物體速度的變化之間的關(guān)系。 學(xué)生能給出比例關(guān)系。 由此，老師進(jìn)一步引導(dǎo)，根據(jù)功與能量變化相關(guān)的思想，這個結(jié)果實(shí)際上向我們暗示高中物理功板書高中物理功板書，物體的動能的表達(dá)可能包含因子v2。 本節(jié)我們將沿著另一條線索來研究物體動能的表達(dá)。
最后，教師根據(jù)表達(dá)式向?qū)W生講述了使用動能定理的優(yōu)點(diǎn)。動能定理適用于變力做功和曲線運(yùn)動，因此在解決一些實(shí)際機(jī)械問題中得到了廣泛的應(yīng)用。
第三節(jié) 鞏固提升
教師給出一個練習(xí)：一個物體質(zhì)量為10Kg，速度為5m/s，并引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算此時物體的動能。
第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)：完成相應(yīng)的課后練習(xí)，查閱動能定理在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的資料。
4、黑板設(shè)計(jì)
