為進一步加強高中物理新課程標準和新教材研究，有效培養高中生物理核心素養，落實立德樹人根本任務，市教研室啟動2022年3月10日蕪湖市第一中學《新高中物理教材精選》性必修課2《集體訓練及公開課觀摩研討活動》。 全市物理系領導，各縣（市）區高中物理教研人員，全市大二物理教師，各縣（市）區大二物理教師代表，蕪湖市物理組一中參加了本次會議。
第一項活動是蕪湖市十二中朱傳佳老師帶來的《蕪湖市2021-2022學年第一學期高中物理期末考核報告》專題講座。
朱老師結合測試數據，進行了詳細、全面的分析，并做出了總體評價。 他指出，試題在注重考查基礎知識和主要知識的同時，也注重過程和方法，突出主要內容，考查關鍵能力，突出素養。 指導。 根據考試情況，朱老師還提出了以下教學建議：（1）理解新課程標準理念，用好新教材，構建新課程設計； （2）加強對學生知識形成過程的教學，培養和提高學生解決實際問題、回答問題的能力； （三）加強實驗教學，培養實驗能力，突出學科特色； （4）注重培養學生良好的提問習慣，提高學生的學科素養。
第二場活動由蕪湖七中崔永浩老師進行了題為《細讀領會，學以致用——教材《選修必修卷2》分析與教學建議》的專題講座。人民教育出版社出版的物理學報》。
崔老師的講座由“新教材特點”、“新舊教材對比分析”、“教材分析”和“教學建議”四個部分組成。 通過對教材的深入挖掘和詳細的數據分析，參與教會對新教材的新內容和目的有了更全面、深入的了解，并向老師們提出了以下教學建議：（1）關注教材的變化，領悟并貫徹新的教學理念； （二）深入實施大理念、大任務、大形勢的教學； （3）利用課本“問題”引導學生主動探索； （四）優化教學方法，促進一體化學習。
第三個活動是高中物理新教材《選修必修課二》公開課觀摩及研討活動，由蕪湖一中楊云良老師主講。 題目是人民教育出版社出版的高中物理新教材《選修必修課一》第三章第一節。 “交流電”。
楊老師采用“大單元、大概念的教學設計”思路進行單元教學設計和班級教學設計，并運用市物理學科相對成熟的“循環遞進探究”教學方法，運用情境簡介和任務指導。 教學通過問題嵌入、活動滲透、評價陪伴等方法進行。 在課堂的介紹部分，楊老師提問“生活中家用電器的電從哪里來？” 發電廠發出的電有什么特點？ “自然而然地引入了我們今天的研究課題，“今天我們把發電廠“搬”進教室，研究發電廠發出的電的特性。”課堂上，楊老師充分發揮了學生的主體地位，但也要適當地進行良好的指導。為了更好地克服困難，楊老師還自制了教具，幫助學生更好地理解交流電的方向變化。課程結束時，楊老師要求學生們組裝自己的微型發電機點亮小燈泡高中物理必修一 專題，整個課堂得到了升華，同學們不僅學到了知識，還收獲了成功的喜悅。課后討論環節，各校參會老師暢所欲言，對老師給予高度評價楊老師的課。
最后，市物理教研員、特級教師李文波老師以本課為案例，結合去年省級精品課程競賽的課程打磨過程高中物理必修一 專題，以及蕪湖市在“大單元”教學下的早期嘗試，并提出“大單元、大概念”的教學設計進行了深入解讀，強調只有深刻把握新課程標準和新教材的變化，才能將核心能力理念轉化為教學行為。
一下午的教研活動內容豐富，收獲頗豐。 高中物理新課程標準和新教材的研究工作正在進行中，期待下次再見。
