高中命題訓練心得1
這次，我有幸參加了上海新時代教育集團組織的命題培訓會（視頻會議）。 聽了上海姚教授和重慶一中王老師的報告，我深深體會到命題在教學中的作用。
在此之前，我們已經在教育集團相關領導的指導下自己出題了。 這道題被用作學校期中考試的試題。 整個過程我們抱怨不已，因為命題知識我們都是第一次聽說，更何況我們親眼目睹了那些雙向明細表、難度、有效性、辨別力……等一系列知識。 。 讓我們頭暈目眩。 說我落后一點也不夸張。 我花了幾天時間才創(chuàng)建了一個雙向的詳細提案列表。 終于拼好了，這讓我松了口氣。 然后是提案。 我按照明細清單精心挑選題目，整理成試卷。 批完試卷后，可怕的家伙又來了。 現在，質量分析，光是聽那幾個“度”就讓我頭暈目眩。 完成它并不容易。 說實話，就像卸下了一個沉重的負擔。 但我還是學到了很多關于命題的知識。
在這次培訓會上，我終于有了一個啟示。 我知道命題要立足新課程標準，遵循“引導性、基礎性、適度開放”的原則，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，緊扣教材。 、緊緊圍繞基礎知識和日常教學作為基本命題的底線，突出重點，強化應用，從而達到檢驗的目的。
姚教授從“命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題準備、試題難度控制技巧”等方面，深入淺出地講解了如何提出命題。 ，并以案例的形式指導大家如何提出命題。 他指出，單獨使用“布魯姆目標分類”進行教學評價是不科學的，單獨使用“單獨分類法”進行教學評價也是不科學的。
教學測試也不合理。 必須將“布魯姆客觀分類法”與“單獨分類法”相結合來進行教學測量和評價。 這不會影響我們目前習慣的測量和評價方法，也適應課程改革和主體性的需要。 對開放式、開放式問題進行有效的定性評分，有利于幫助學生形成良好的思維習慣和創(chuàng)造意識。 采用“布魯姆目標分類”進行教學測量和評價，有助于教師獲取學生的各種學習水平和思維類型，但無法清晰地獲取學生的思維結構水平。 “單獨分類法”用于教學測量和評估。 ，幫助教師了解學生思維結構的水平。 關于命題難度的控制技巧，姚教授用案例進行了詳細的介紹，讓大家耳目一新，以后不再做死板的命題。
重慶一中王海洋老師介紹了在具體實踐中總結出的優(yōu)秀經驗，并指導了我們的主張。 他提出命題要講究“兩件事”，即“換位定位”和“思人悅人”。 所謂“換位”，就是換位思考，需要我們站在學生的角度還原思維，凸顯命題。 在此過程中，“定位”就是要重點研究課程標準、研究考點、研究教材、研究學術情況，命題指導要精準。 “提高思維”，就是讓人快樂、會思考，使試題具有開放性，增加試題的自由度和靈活性，增強試題的實用性。 “賞心悅目”就是使試題賞心悅目，增強試題的可讀性和會話性。 “順眼”就是使試卷標準化，不給學生看題的疲勞感。 同時，他還教我們收集命題材料，以備命題時需要。 做好這個重要的命題部分。
在這次培訓中，姚教授和王老師的精彩報告讓我學習到了很多關于命題的知識和方法，給了我一些指導。 為我縣命題教師指明了方向，為我縣今后建設一支過硬的命題教師隊伍奠定了堅實的基礎。最后，衷心感謝
兩位老師！
高中命題訓練心得2
務川自治縣初中數學《課堂教學與中考復習》（2020年遵義市中考復習講座）討論命題培訓
2020年11月17日，我和鄒進老師、沈秀杰老師有幸參加了縣教研室組織的一次活動。 遵義市中考數學命題組組長王健老師受邀做題為《近三年遵義市中考數學試題》的講座談課堂教學通過半天的培訓學習，我對遵義市近三年及未來中考數學命題的大勢有了全面的了解和把握。以下是一些個人體會從這次培訓中，讓他們在今后的教學中滲透到課堂中，讓學生復習時不走彎路或少走彎路。
1、課堂教學中，對圖形變換（平移、軸對稱、旋轉）相關知識的綜合應用重視不夠。
2、對于數學問題中方向不明確的問題，分類思維往往被忽視。
3.缺乏對8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對第18題關于反比例函數的固定題型。
4、缺乏開展培養(yǎng)學生數學思維的專題研究。 考點包括：同余、相似、畢達哥拉斯定理、整體代入法等。
5、缺乏對“一題多解”的掌握和追求優(yōu)化組合。
6、缺乏掌握“多題一解”，探索解題規(guī)律。
7、對分段函數的應用重視不夠。
8、不平等群的應用問題——對方案設計的類型重視不夠。
9、解軸題時，要特別注意探索已知條件（問題設置）下的特殊關系。
10、我的目標是在不超過10分鐘內完成中考最后一道題。2013年11月18日
高中命題訓練心得3
為更好地幫助廣大初中體育教師明確體育理論考試命題要求，交流全市初中學科考試命題經驗，規(guī)范學科考試命題工作，提高體育理論考試命題質量。為了提高學科考試命題質量，貴陽市教育科學研究所舉辦了“貴陽市義務考試20年”教育學術考試題技術培訓。 我有幸參加并受益匪淺，得到了上級領導的認可和同學們的大力支持。
以下是參加會議的專家老師的知識、經驗和個人見解。
一、制定試題的重要性
教育評價的重要方式之一是準備試題進行測試，通過試卷成績定量評價教師的教學和學生的學習。 體育試題的編寫內容和評價標準是一個指導，使我們的教學內容、目的、方法根據這個指導而變化。 因此，承載學科知識和思想性的試題的指導性、全面性、適當性、科學性就變得非常重要，甚至直接影響基礎教育水平。 因此，制作一張好的試卷是一件很重要的事情。
2、試題的構成及題型
試題的形成來源于對學生學業(yè)狀況的研究以及對新課程標準、新教材的理解。 其形成過程可經歷“選擇——修改——編輯”三個過程。我們可以將中學體育學科試題分為：一是學業(yè)評價，即目標參考試題，它包括
有形成性評估、診斷性評估和終結性評估三種模式； 第二種是選擇性評估，即常模參考試卷，最常見的是期末試卷。
3. 命題原則
試卷編寫的基本原則有目標性、人文性、方向性、發(fā)展性、基礎性、科學性等，要體現本色，注重基礎，考察能力。 有效指導教師如何教、教什么，有效指導學生如何學、學什么。
1、遵守教育考試基本原則
2、符合師生實際生活和社會經歷
3.有利于教師和學生學習方式和教育方式的改變
4.遵循《課程標準》的《評價建議》
4、試題質量指標
如何檢驗命題的質量？ 一般用四個指標來衡量：效度、難度、區(qū)分度、信度。 日常練習和測試通常使用信度、效度和難度來檢驗命題的質量。 重要考試必須綜合運用四個指標來衡量命題的質量。
五、會議精神對教學工作的指導作用
參加會議后我體會到：在今后的教學工作中，我應該從會議精神上認識其對教學工作的指導作用，用專家的經驗和方法指導實際命題工作，做好制定工作，從而把握考試方向，提高課堂效率，增強學生的學習素養(yǎng)。
與會專家指出：
1.理解命題大綱，理清命題和思路
命題趨勢：突出人文、滿足差異、強調綜合性、注重開放性、
突出實用性。
命題大綱：命題標題的不可逾越的大綱。
命題的概念和命題的理念：能力的概念和知識的概念是有區(qū)別的。
2.學會收集、篩選命題材料，弄清楚命題規(guī)則
我們的一般問題類型是：
第一題：（填空、選擇題或名詞解釋）
問題2：（錯誤或多項選擇題）
問題3：（連貫問題或簡答題）
問題四：（專業(yè)知識點題型）
問題5：（教師的組織能力和計算能力題型）
問題6：（論述題）
3. 撰寫命題時的注意事項
①考試內容不能超出課程標準的要求。
②合理安排試紙的坡度。
③盡量避免提出脫離學生實際的問題，刻意提出要求； 盡量避免提出有問題的想法和情緒的命題； 盡量避免脫離文字、答非所問、缺乏深度。
④ 不得有智力錯誤或表達錯誤。
⑤ 避免提出有爭議和不準確的問題。
今年，市教育局關于學業(yè)考試的政策更加到位，使學業(yè)考試與畢業(yè)、升學的聯系更加緊密。 家長們對于這次考試也更加重視。 因此，學業(yè)考試也關系到正常教學秩序的建立和社會的穩(wěn)定。由于各種原因，各市教師素質參差不齊，教學條件差異很大。 這無疑增加了教學尤其是命題的難度。
困難。 目前，基于以上原因，我們的體育教師感到責任重大，只能竭盡全力，出色地完成任務。 這要求我們：
（一）努力做好準備
在學習過程中，我們將作業(yè)分組。 我們在全市教師中組成了5人的團隊，做好人力準備，確保作業(yè)質量，力爭作業(yè)邁上新臺階。 今天我們也關注與體育相關的社會熱點問題，注重素材積累，為命題工作做好素材準備。
（二）精心制作試題
我們這個題目的理念是：讓考試成為一次愉快而成功的學習和生活經歷，讓考試成為一個重新學習和成長的過程（題目設計、給出的信息和圖片）； 讓考試成為感受生命健康和運動之美的一種方式。
帶著這樣的想法，我們在命題過程中嚴格遵循課程標準，完全依靠教材，始終堅持以下原則：
1、科學性原則：科學性是任何試題最重要的問題。 我們努力確保試題內容科學、準確，并仔細核對教材中每個試點的出處。 每個問題的說辭我們也反復考慮，仔細考慮。 沒有更好的答案，但我們必須努力做得更好。
2、基本原則：突出學科的基本事實、概念、原理和規(guī)律以及基本生物探究能力和實踐能力的考核，突出學科課程理念。
3、聯系實際原則：試題把握時代脈搏、關注社會熱點，讓學生實現“在有意義的評價中”再學習。
4.指導原則：我們的目的是在實踐層面指導“有意義的教學”
“有意義的學習”引導教師在教學中自覺開發(fā)課程資源，真正幫助學生通過教學提高生物素養(yǎng)，增強學生的綜合素質，使學生受益終生。
5、綜合原則：構建三個目標立交橋，全面考察知識、能力、情感、態(tài)度、價值三維目標的實現情況。 我們也很想嘗試通過評價來引導教師實施探究式教學。
6、人文原則：無論是序言的設計、標題的設立，還是情境的營造，都充滿人文關懷和文學色彩，讓學生以愉快的心情積極參與評價過程。心情，讓評價再次成為一項重要任務。 教育的過程。
6. 我們的反思
這次命題工作進行得很順利，試題無論是形式還是內容都非常令人滿意，命題領導組也給了我們很高的評價。 我們認為，實現這一結果取決于：
1、教育行政部門的正確領導，特別是學業(yè)考試的政策保障，增強了我們工作的責任感和信心。
2、命題領導小組的精心安排和把控，使我們的命題工作科學有序，保證了質量。
3、全體命題評審人員良好的敬業(yè)精神、敬業(yè)精神和精誠合作，是命題工作順利進行的堅強力量。
7.我們的想法
1、加強教學研究和教學指導，積極建立和完善新的教學秩序，使新課程沿著健康、科學的軌道順利實施。
2、加強命題隊伍建設，組織專題培訓，努力提高命題技術水平，力爭生物學學科命題質量每年上一個新臺階。
高中命題訓練心得4
這次，我有幸參加了上海新時代教育集團組織的命題培訓會（視頻會議）。 聽了上海姚教授和重慶一中王老師的報告，我深深體會到命題在教學中的作用。
在此之前，我們已經在教育集團相關領導的指導下自己出題了。 這道題被用作學校期中考試的試題。 整個過程我們抱怨不已，因為命題知識我們都是第一次聽說，更何況我們親眼目睹了那些雙向明細表、難度、有效性、辨別力……等一系列知識。 。 讓我們頭暈目眩。 說我落后一點也不夸張。 我花了幾天時間才創(chuàng)建了一個雙向的詳細提案列表。 終于拼好了，這讓我松了口氣。 然后是提案。 我按照明細清單精心挑選題目，整理成試卷。 批完試卷后，可怕的家伙又來了。 現在，質量分析，光是聽那幾個“度”就讓我頭暈目眩。 完成它并不容易。 說實話，就像卸下了一個沉重的負擔。 但我還是學到了很多關于命題的知識。
在這次培訓會上，我終于有了一個啟示。 我知道命題要以新課程標準為依據，遵循“引導性、基礎性、適度開放”的原則，以基礎知識、基本技能為主要測試內容，緊扣教材。 、緊緊圍繞基礎知識和日常教學作為基本命題的底線，突出重點，強化應用，從而達到檢驗的目的。
姚教授從“命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題準備、試題難度控制技巧”等方面，深入淺出地講解了如何提出命題。 ，并以案例的形式指導大家如何提出命題。 他指出，單獨使用“布魯姆目標分類”進行教學評價是不科學的，單獨使用“單獨分類法”進行教學評價也是不科學的。
教學測試也不合理。 必須將“布魯姆客觀分類法”與“單獨分類法”相結合來進行教學測量和評價。 這不會影響我們目前習慣的測量和評價方法，也適應課程改革和主體性的需要。 對開放式、開放式問題進行有效的定性評分，有利于幫助學生形成良好的思維習慣和創(chuàng)造意識。 采用“布魯姆目標分類”進行教學測量和評價，有助于教師獲取學生的各種學習水平和思維類型，但無法清晰地獲取學生的思維結構水平。 “單獨分類法”用于教學測量和評估。 ，幫助教師了解學生思維結構的水平。 關于命題難度的控制技巧，姚教授用案例進行了詳細的介紹，讓大家耳目一新，以后不再做死板的命題。
重慶一中王海洋老師介紹了在具體實踐中總結出的優(yōu)秀經驗，并指導了我們的主張。 他提出命題要講究“兩件事”，即“換位定位”和“思人悅人”。 所謂“換位”，就是換位思考，需要我們站在學生的角度還原思維，凸顯命題。 在此過程中，“定位”就是要重點研究課程標準、研究考點、研究教材、研究學術情況，命題指導要精準。 “提高思維”，就是讓人快樂、會思考，使試題具有開放性，增加試題的自由度和靈活性，增強試題的實用性。 “賞心悅目”就是使試題賞心悅目，增強試題的可讀性和會話性。 “順眼”就是使試卷標準化，不給學生看題的疲勞感。 同時，他還教我們收集命題材料，以備命題時需要。 做好這個重要的命題部分。
在這次培訓中高中物理雙向細目表，姚教授和王老師的精彩報告讓我學習到了很多關于命題的知識和方法，給了我一些指導。 為我縣命題教師指明了方向，為我縣今后建設一支過硬的命題教師隊伍奠定了堅實的基礎。最后，衷心感謝
兩位老師！
高中命題訓練心得5
1. 豐富的信息準備
中考命題材料準備的豐富和全面超出了我的想象：命題組會給命題老師準備豐富和完整的材料。 除了我省各地區(qū)使用的各種版本的教材外，市場上還有各種教具，以及一些國外的教材和我們在工作中使用的教材，通常僅限于我省所選擇的教材。我們自己的地區(qū)。 但是，作為中考命題，我們必須考慮到所有使用的教材版本。 在命題過程中以及業(yè)余時間，我寫了大量的書，閱讀了其他城市和國外的一些物理教材，特別是一套德國物理教材，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)，充分開闊了我的視野，增長了知識。 。 我也提醒自己，作為一名命題老師，我的積累和視野的開闊將直接影響試題的質量，以后一定要加強學習。 但無論地市如何使用教材，試題都必須按照各市的課程標準和命題指導思想以及《考試須知》統(tǒng)一。 不同版本試題中待考知識點的難度要求，給出的公式必須一一整理，排序體系中的每道試題都不能超過教材的難度要求。 因此，對于一線教師來說，我認為在復習時，如果幾個版本的教材有明顯差異，就不應該進行細節(jié)練習，而應該圍繞共同的知識點進行復習。
2、科學的流程保證了試題的質量和效率：
命題的基本過程大致可以分為6個主要階段：（1）通過對比雙向明細表和歷年檢查，確定檢查的知識點； （2）提案組成員對各項任務負責。
重大選題初步選定； （三）討論與選題。 （4）根據知識點分布評估難度，然后微調題目； （5）反復閱讀題目并校對稿件，確認表述科學、嚴謹； (6) 最終稿提交印刷。 短時間內準備一套科學試卷并不容易。 沒有一套科學有效的方法是不可能做到的。 雖然我每年都教畢業(yè)班，也看過很多次雙向詳細的時間表，但我從來沒有這樣做過。 我認真進行了對比研究，分析確定了試題的難度和組合。 經過這次培訓，我深刻體會到雙向明細清單的指導作用。 以后，每次無論是學校命題還是區(qū)命題，我都會習慣性地先列一個雙向明細表，確定要考查的知識點和難度，然后根據情況選題、編題。確定了知識點和難度，很有針對性。 只有科學的命題程序才能保證命題的質量和難度。 效率。
3、高標準選題
選題需要經過多輪討論、否定、重新選擇。 我充分體會到中考選題的高標準。 我們不能詢問過去出現過的問題，我們不能詢問與市場上的問題非常相似的問題，我們不能詢問理解模糊的問題，我們不能詢問表達不準確的問題高中物理雙向細目表，并且我們不能提出困難的中國傳統(tǒng)問題。 試題不僅要求考試形式新穎、表述準確簡潔，而且力求貼近實際。 他們既不能脫離學生的生活背景，又要努力考察學生的生活實踐和知識廣度。 可以說是煞費苦心了！ 我非常欽佩我們的培訓。 老師們，歷年各省市的中考題他們都研究透了，記憶清晰。 他們基本上了解他們的一切。 這也提醒了我，擁有一套高質量的試卷是非常重要的。 命題老師的經驗和積累非常重要。 一個關鍵因素。
四、命題訓練對我中考復習的指導作用
參加中考命題培訓后，我也回顧了自己的中考復習方法和習慣。
經過一些調整，我感覺更加清晰、更加自信。
1、注重雙向明細表的學習：題型千變萬化，但從未脫離本源。 這個“宗教”就是雙向明細表。 只有吃透了，無論是備考還是自己制作試題，教學才不會誤入歧途。 ，以便我們能夠意識到這一點。
2、注重歷年各省市中考題的閱讀和積累：多讀、多做，才能提高駕馭中考復習的能力，多思考，才能提高自己的能力。你分析試題特點，研究出題思路，總結命題方向。
3、注重學生能力培養(yǎng)和知識拓展：中考題突出學生現實生活中的身體觀察能力。 很多問題都是基于生活中的事情或具體例子，考察學生分析和閱讀數據的能力。 能力，所以在日常教學和選題過程中，要緊緊圍繞這個方向進行考察。
4、注重學生易錯點和模糊點的積累：很多知識點之所以變得困難，主要是因為學生在理解和分析中容易出現易錯點和模糊點。 我們要特別注重實際教學中的積累。 它將在總復習期間提出和實踐。 我在實踐中所做的就是制作一本“易錯書”，積累學生每次作業(yè)和單元測試中錯誤率相對較高的知識點和題型。 總復習期間，改編成書，讓學生加強訓練，取得了一定的成績。 我希望與這里的每個人分享。 由于能力和水平的問題，我無法清楚地解釋自己的經歷和收益，因此我要求所有高級同事都忍受我。
與我在高中命題培訓中的經驗有關的文章：
★2019年“不要忘記您的最初意圖，牢記您的使命”主題教育經驗和培訓經驗
★有關新課程標準培訓經驗的五篇文章
★高中軍事訓練經驗的300字摘要
★1,500個高中生在軍事訓練中的經歷
★3選擇了2020年高中生軍事培訓經驗的500個字的文章
★2019年關于干部培訓和學習經驗的5個示例論文
★5位高中生關于與流行病作斗爭的經歷的800句話論文
★關于2019年年輕教師培訓經驗摘要報告的5次示例論文
★3,000個派對課程培訓經驗
★大約1,500個小組學習經驗的單詞
