本次研討會的亮點有：
黨員講課助力高考：黨建引領促教學，黨員講課展現風采。 此次執教九科的教師均為一線優秀黨員教師，充分發揮了黨員教師的先鋒模范作用。
覆蓋各科、全校參與：九大高考學科教研組群策群力，蓄勢待發。
氣氛濃厚，過程扎實：從試題準備，到試題評價，再到命題研究，教研組的教研活動針對性強、循序漸進。
專家主持，專題討論：邀請區繼續教育學校領導、教學科研人員在專題研討會上答疑解惑、指導。
語言組
2021級高中語文教師何凱瓊帶來了注重方法、針對性極強的試題復習課，探討了文學文本閱讀（多文本）的解題思路。 課后，論文主持熊先勇老師以“立足大綱”為主題，圍繞命題基礎、考試內容、關鍵能力、考試載體四個方面闡述了論文思路。 ，以考試點為基礎”。
隨后，高中語文備考組組長吳曉蓉老師就真題研究、新題探索、備考策略等作了題為《教研齊頭并進，穩步前進》的專題報告。 二年級語文備考組組長邱曉紅老師以“聚焦情境大主題作文準備策略”為題，分享了二年級語文組作文教學的金點子，助力高三學校學生復習并準備考試。
討論環節，九龍坡區語文教研員陳元霞老師對我校高中語文組備課的協同配合、和諧配合、深入系統的校本教研給予了高度評價為我校漢語教學和研究工作提供了高位指導。
育才中學副校長蔡春紅對本次教研活動給予了高度評價。 蔡校長指出，教研活動是教學質量的重要保障，并寄語全體語文教師要常態化高質量教研活動，不斷提高自身教研能力，爭創名師。 ！
數學組
郭曉軍老師為大家呈現了一場精彩的試卷復習課，總結了數形結合的思想在數學學習中的作用。
課后，數學教研組副組長梁峰老師與大家分享了二次診斷模擬試題制定過程中的一些經驗。 他指出，在制定試題的過程中，既要注重基礎知識的考核，又要突破固定題型的束縛，幫助同學們從容應對2021年高考。 高一年級備考組組長郭騰貴老師介紹了備戰2020年高考的一些方法。 認為，備考高考時，應針對不同層次的學生，有重點地進行不同的訓練。 普通學生應注重基礎，深化實踐； 優生在備考高考期間應加強認知廣度和答題速度。
數學教研組組長王靜老師對2021年高考進行了分析和展望。 王靜老師通過新教材與舊教材、新課標與舊課標的對比，分析了高考的新趨勢、高考考點可能發生的變化以及關鍵知識的轉移，并總結為：概述高考需要選拔什么樣的數學人才。
高級教師張學林在演講中提到，高考永遠是新的，永遠是變化的。 我們不能因為去年高考有一些不同的題型就跳過基本題型的練習。
九龍園校區曲明強校長提到，每次大考最好一次性準備一份雙向明細清單，這樣有助于考查所有知識點。 曲校長還提到，備戰高考時要關注時事熱點以及現實生活與數學知識的聯系。 最后，我們在數學學習中還必須重視對學生的心理疏導。
九龍坡區數學教研員苗安平老師提出了備考高考時關注國家政策、引導學生思維方法等多方面建議。 同時，他對育才中學在備考高考方面所做的工作表示肯定。
育才中學副校長黨忠良作總結講話。 黨校長提到，八省聯考是高考出題專家下令進行的。 大部分題目都是以前高考沒有用過的題。 他們非常有方向性，應該專注于研究。 校長方還對高一、二年級學生的備考團隊提出了要求，希望大家毫無保留地為高三學生準備一套高考模擬題，凝聚整個數學的力量。團隊備戰2021年高考，再創輝煌。
英語組
高三年級的唐吉老師講授的是書面寫作和后續寫作。 唐吉老師在課堂上以“反思”二字為中心，從邏輯、內容、語言、寫作四個方面幫助學生更深入地理解優秀閱讀和寫作文章的標準，并帶領學生為二次診斷做好準備。模擬考試。 對考場作文進行重新評價和反思，總結有益的經驗和教訓，更好地備考。
出題者何鵬老師對第二次診斷英語試題的介詞進行了解讀和分享。 何鵬老師對比了新舊高考題型的變化，指出新高考要針對各部分試題進行有針對性的練習。 教師指導、學生自我評價和同伴評價可用于在考試準備過程中進行培訓和改進。
國際部主任夏穎老師進行了點評，并對教師日常教學提出了中肯的建議。 例如，從評分老師的角度分析評分點，可以幫助學生有效評分； 日常鍛煉要少而精，鍛煉要定時。 等待。
高二金陽老師和高一新生李曉宇針對新高考各題型提出了備考建議。 金陽老師對聽力的具體應試技巧、完形填空文章的來源和難度數據、語法填空的命題規則和應用寫作的對策進行了分析，讓老師們有了一個全面的了解。更深入地了解新高考題型。 。
李曉宇老師分析了閱讀理解原文的特點，指出文章來源來自國外雜志或21世紀新聞，并考了更多主旋律題。 對于讀后的后續寫作，李曉宇老師給出了反思：Bea故事，一個故事。
育才中學高中英語教研組組長王佳老師對本次教研活動進行了總結。
九龍坡區英語教研員向東老師首先表達了對唐吉老師的講課以及幾位老師的講課的高度認可。 他認為，通過聽課、聽課，確實起到了幫助學生取得高分的作用。 。 向老師也對育才中學高中英語教研組的分享精神和教研深度給予了高度評價。 最后，我給老師一些備戰高考的建議，認為大家要講究規則，但又不能局限于規則。
物理組
高中物理老師付林老師帶來了關于試卷評價的精彩講座。 付林老師在評卷時實行“小學教師制”教學模式，讓學生充分展示和交流解決問題的思路，做到了以學生為主體，從“教師為本”走向“學生為本”。 ”。
本次考試的提議者之一楊奇老師從命題基礎、能力測試、試題分析、命題反思四個方面進行了交流。
高二支部書記任冬冬老師從準備方面高考失敗的原因和考生高考失敗的原因入手，分析了師生應如何應對。 “贏”高考。 一年級物理備課組長劉潤華老師也分享了他多年來教高中生的具體做法。
隨后，陳學宇、劉英、羅紅麗三位物理資深老師分別點評了付琳老師的課堂，并根據自己多年的物理教學經驗，對高中的準備提出了自己的看法。科學考試。
育才中學校長張鶴松首先對本次活動進行了高層總結，充分肯定了物理教研組的做法，同時也對物理教研組提出了更高的要求。
九龍坡區師范學院副院長唐杰從“活動感受”和“聽課感受”兩個方面提出了自己的意見和建議。
九龍坡區師范學院院長鐘吉龍也分享了自己的感受，肯定了育才中學的學術發展，贊揚了育才中學物理教研組的優秀傳承。 同時，鐘院長也提出了一些建議，希望研討會活動能夠批判性、質疑性、研究性，同時又不失和諧與求實。
化學組
高中化學組王文佳老師給大家做了高中二診化學模擬考試（選擇題部分）的復習講座。 王老師對這套試題的選擇題題型進行了分類，將知識點總結歸納在表格中，然后一一回歸教材。 王老師要求學生分析話題和問題。 在此過程中，教師發揮著組織、指導和補充缺失知識點的作用。 這種教學方式也與老校長陶行知的“小學教師制”教育理念不謀而合。
第二屆診斷模擬考試考官龍華峰老師講解了本次考試的命題思路，并對試題難度和內容做了詳細分析。
隨后，高中化學組胡家強老師、王明老師做了《高考命題研究》的主題演講。 兩位老師相輔相成，既在宏觀政策層面，同時又基于細致探索的原則。 胡家強老師從化學課程標準和考試大綱的角度探討了新高考化學備考策略； 王明老師還從“教考研一體化探索”的角度對高考命題提出了自己的獨特見解。
最后，九龍坡區化學教研員黃正厚老師對本次活動進行了總結。 指出，只有在日常教學中“舉重若輕”——注重細節、放大細節，才能在高考中“舉重輕”——超越細節，融會貫通！
生物群系
活動伊始，辛辛老師就二診模擬試題的評估進行了課堂演示。 課堂上，辛老師從命題立意、知識為本升華到能力為本、素養為本。 她清晰的思路和流利的演講給同學們上了一節高效的講授和評價課。
隨后，萬江老師分享了他對二診模擬試題的命題思路和思考。 他仔細分析了八省聯考的命題趨勢后，探討了自己的命題思路。
隨后，高一備考組長張琪老師分享了《新高考題型方向研究》，高二備考組長吳晨宇老師分享了《新高考題型方向研究》。高二時，分享了《基于《我國新高考評價體系》的生物高考介詞題趨勢探討》的報告。 兩位老師對高考題都有自己獨特的見解。 他們根據《普通高中生物課程標準》修訂內容和2021年高考出題要求和原則，各自對高考出題總體趨勢提出了判斷。
隨后，段老師對本次命題研討活動進行了總結發言。 他肯定了老師對主題演講的充分準備，并安排了考試后期四套試卷的命題工作任務。 他強調，根據新高考命題趨勢，學生要針對錯誤多發的知識點安排考點，命題要緊扣教材和熱點話題。
九龍坡區生物教研員易建利老師對本次活動進行了點評和指導。 她認為本次活動是一次有交流、有展示、有反饋的高效教研活動，并為新高考各學校提出獨立命題。 建議。
最后，育才中學副校長姜明華充分肯定了生物教研組的備考工作，并指出，在今后的教學活動中，生物教研組要不斷改進教學模式和方法，合理分工、團內通力合作，每位生物教師要不斷提高自身的教學和教研水平，促進學校、教師和學生的共同成長。
政治團體
高三學生舒莉老師正在講授二診模擬考試典型試題。 她針對圖表信息類題目的難點和痛點，以循序漸進、通俗易懂的方式教給學生解題路徑和準確答題方法。 課后，楊陽老師介紹了第二次診斷模擬考試的命題基礎、題型結構和考試意圖，分析了新高考命題的六大要求和十大原則，提出命題應注重高頻知識點和容易出錯的知識點。 提出要用考試引導學習，用考試促進學習。
高攀老師、袁樂老師分別就“高中生政治教學經驗分享”和“新高考題型趨勢及備考策略”做了主題演講。 高老師認為，高中政治教學應以集體備課為基礎高中物理雙向細目表，進行分層教學，適當補充“邏輯”知識； 袁老師系統分析了新高考的命題特點、原則和命題標準，指出應著力培養學生的“立意”四大邏輯和“構答”的精準解讀，解決學生的“立意”問題。信息誤讀、關系誤判、知識誤讀等問題。
九龍坡區政治教研員陳小兵老師對我校教研模式給予高度肯定，認為我校高中政考備考工作務實、創新、有效，并為我校備考工作提出指導建議為了新的高考。
最后，育才中學副校長鄧玉紅作總結發言，介紹了我校推進教研組建設的政策，強調我校將進一步強化教研組的學科管理職能高中物理雙向細目表，促進教研組建設。加強初高中教研一體化，制定健全教學教研教育標準，切實提高每一堂課的質量。
歷史組
常青老師講授主題為《二診模擬試題解說——以兩道開放式試題為例探索高考新題型》的練習復習課。 從出題視角、解題思路、典型事例、答案解讀四個方面對開放式試題的答題方法進行了深入分析。
隨后，楊國歡老師分享了專題《第二次診斷模擬考試介詞題思路講解》。 本次分享從命題緣由、定義的思想、命題的反思三個方面進行。 楊老師重點分享了他的發財心得：一是形式上力求貼近高考，二是內容上力求貼近高考。
隨后，范定宇老師分享了《關于高考評價體系下的情景命題》的主題。 范老師結合2021年高考命題十大原則，強調了情景命題探索的必要性，并通過實例演示了情景命題如何鏈接考試內容和考試要求。 最后，他就情景命題下如何備考提出了可能的建議。 實用的方法和建議。
李敬業老師從《歷史資料與新高考命題方向》的課程目標和選修課模塊兩個維度講述了“史料實證研究”的要求和解題命題的啟發，隨后對學生進行了分析' 日常考試以典型事例為基礎。 答題過程中“史料實證”素養的不足，也直觀地展現了新高考中與史料相關的命題方法和角度。
最后，九龍坡區歷史教研員謝章芳老師對本次研討會進行了總結。 一方面，謝老師對幾位老師在分享和教學過程中表現出的務實、有效、細致表示肯定； 另一方面，他也指出，在日常教學中，要通過多元化的方式落實基礎知識，注重學生的能力和技能。 繼承和創新要體現在改進和主張上。
地理組
鄒靜老師給大家帶來了《二診模擬題解說》示范課。 鄒靜老師用簡潔明了的語言引導學生如何審視問題、解決問題、構建思維，最終達到解決問題的目的。
課后，楊雷老師從命題基礎、試卷結構、考試目的三個方面分享了他在命題過程中的思考，并講解了如何將“價值引導、素養導向、能力導向”結合起來。第一、知識“為基礎”的命題理念一一滲透到每一道試題中，為我們的命題提供一些參考。
討論環節，九龍坡區地理教研員李艷老師和兄弟學校的老師們對鄒靜老師的講課給予了高度評價，表示他一步一步建立了思維，層層引導學生解決問題，這是評估試題的正確方法。 打開方法。
隨后，育才成功學校副校長金武斌從試題制定的基礎、出題材料的來源、試題制定的特點、試題制定的反思、對教學的啟示、學生關鍵能力的培養。 對我們今后的試題制定、課堂教學、培養學生關鍵能力都有很好的指導意義。
隨后，高中地理備課組的趙紅英老師從高中教學出發，結合我們目前高中生的復習策略，闡述了我們從以往考試“固定”的知識到我們的應對策略。當前高考的“變”，并分享了我們的一些具體做法。
最后，九龍坡區師范學院副院長蔣元斌作總結發言。 姜院長對本次活動的組織和內容給予了高度評價，并指出教師們要加強此類教學研究，互相學習，共同進步。
本次專題研討會活動以討論形成合力、交流匯聚智慧、專家引領方向，讓全體教師充分了解新高考背景下高考出題的特點。 教學工作需要恢復正常，將新的高考方案融入正常教學。 把新規劃、新理論、新要求落實到日常教學中，對于優化新高考備考策略、增強備考教學實效、更好面對2021年高考具有重要指導意義。
