1.6 那么我們把這六個物體按照從小到大的順序排列起來。 1.7 然后輕輕放入水中，觀察其在水中的下沉和漂浮狀態。 大家想一想，一個物體的起伏與它的重量有關系嗎？ （提示：觀察10秒） 1.8 通過剛才的小實驗，我們沒有看到重量和尺寸對物體下沉和漂浮的影響。 1.9 當我們比較這些物體時，為什么我們看不到它們的重量、大小、盛衰之間的關系？ （提示：小組討論2分鐘） 1.10 難道物體的重量和體積都會影響物體的下沉和漂浮嗎？ 那么我們如何才能看出物體的重量對其下沉和漂浮的影響呢？ 我們如何看待物體的大小對其下沉和漂浮的影響？ 1.11 遇到這種情況時，科學家常常采用控制其他因素不變的方法來研究某個因素是否對漲跌有影響。 1.12 我們先探討一下相同重量、不同體積的物體沉浮的規律。 將3個重量相同、體積不同的物體按從大到小的順序排列，并編號。 1.13 我們將它們輕輕放入水中，觀察它們在水中的下沉和漂浮狀態。 想一想，相同質量、不同體積的物體下沉和上浮的規律是什么？ 1.14通過實驗，我們發現同等重量和重量的物體，1號體積最大，接觸水最多； 3號體積最小，接觸水最少。 通過實驗，你是否發現了相同重量、不同體積的物體下沉和漂浮的規律？ 1.15 相同材料制成的物體沉浮與什么因素有關，在重量、重量相同的條件下，小物體容易移動，大物體容易移動。
1.16相同材料制成的物體，在相同重量和重量的條件下，小物體容易下沉，而大物體容易浮起來。 1.17 讓我們來探究一下相同體積、不同重量的物體的升降規律吧！ 4個小球，體積相同，重量不同。 1.18 我們輕輕地將它們放入水中，仔細觀察它們在水中的下沉和漂浮。 哪一個最重？ 哪一個最輕？ 哪一個更重？ 為什么？ 1.19 因為體積相同但重量不同，1號球沉在水底，所以最重； 4號球露水最多，所以最輕； 因為2號球比1號球暴露在水里的部分更多。 ，而露出水面的部分比3號球少，所以2號球更重。 通過實驗，你是否發現了相同體積、不同質量的物體下沉和漂浮的規律？ 如果你的答案和老師的一樣，說明你是一個觀察力很強的孩子！ 1.20 通過實驗，我們知道，在物體體積相同的情況下，有的物體容易下沉，有的物體容易上浮。 1.21 通過實驗，我們知道，當物體體積相同時，重的物體容易下沉，輕的物體容易浮起來。 1.22 同學們沉浮與什么因素有關，我們知道潛艇既可以在水面航行，也可以在水下航行。 這是為什么？ 它是如何控制自由下沉和上浮的呢？ 你能用你今天學到的知識來解釋一下嗎？ 1.23 潛艇的運動是通過改變潛艇自重來實現的。
一艘潛艇有多個儲水箱。 當潛艇要下潛時，將水倒入儲水箱中以增加潛艇的重量。 如果大于其排水量，潛艇就會下潛； 當它想要漂浮時，水就會向外排出，以減輕潛艇的重量。 如果排水量小于其排水量，潛艇就會漂浮。 3.復習總結 1.24 同學們，今天我們學習了物體在水中的下沉和漂浮。 我們知道，當物體體積相同時，較重的物體容易下沉，較輕的物體容易漂浮。 當質量相同時，較大的物體傾向于漂浮，較小的物體傾向于下沉。 2.學生自學 1.跟我來 2.1 同學們，我們已經知道，同一種材料制成的物體在水中的下沉和漂浮與其重量和大小無關。 那么，不同材質的物體在水中的沉浮與它們的重量和大小有關系嗎？ 讓我們跟隨視頻來尋找這個問題的答案吧！ 2. 學生練習 2.2 選擇題 (1) 對于相同大小的物體，我們可以改變它的（ ）來改變它在水中的下沉或漂浮。 A. 體積 B. 質量 C. 顏色 (2) 下列固體物體能浮在水面上的是（）。 A。 鋁球 B. 干木球 C. 鐵球 2.3 參考答案 (1) B (2) B 3. 擴展應用常見問題解答 3.1 (1) 本課教學應注意什么？ 本課我們在了解了水中其他物體的下沉和漂浮現象后，探究了影響水中下沉和漂浮的因素。 除了讓學生進行更多的實驗之外，我們還需要添加現實生活中的例子。 老師除了提供相關視頻外，還演示了如何制作漂流瓶。 讓學生觀察比較未擰緊蓋子的玻璃瓶和往里面只有空氣的瓶子中加入部分水的實驗。 （2）教師在進行實驗探究活動時應注意什么？ 本課的探究活動仍然要求學生在實驗前做出預測。 活動記錄預測，并在實驗后利用觀察到的現象和數據進行交流和總結，形成概念。
