《人教版八年級數學學案：10.3物體的沉浮條件及其應用.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版八年級數學學案：10.3物體的沉浮條件及其應用.doc（5頁典藏版）》請在得力文庫-分享文檔掙錢的網站上搜索。
1、物體的沉浮條件及應用教材剖析本節內容包括兩個重要的知識點：一是物體的沉浮條件；二是運用物體的沉浮條件說明生產、生活中的一些現象。本節課是在上面學習了壓強概念及阿基米德原理的基礎上展開的，并與后面的內容構成了完整的壓強知識體系，本節知識將壓強、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯系上去，是熱學知識的綜合運用。另外，物體的沉浮條件在實際中有廣泛的應用，通過本節課的學習，可以使中學生深刻地認識到數學學的重要性，迸發對科學的興趣。物體的沉浮條件是剖析各類沉浮現象的基礎，所以通過實驗觀察，認識物體的沉浮現象及探究物體的沉浮條件是本節課教學的重點。要弄清沉浮條件，關鍵是對浸入在液體中的物體進行受力剖析。本節教
2、材要運用阿基米德原理剖析物體在液體中遭到的壓強的變化，并比較壓強和重力的大小，須要較強的思維能力，因而是本節教學的難點。教學目標1、理解物體沉浮條件2、知道密度計、氣球、飛艇、潛水艇的沉浮原理3、培養中學生應用數學知識解決簡單問題的能力教學重難點教學重點：理解物體沉浮條件教學難點：物體的沉浮條件及其應用課前打算密度計，潛水艇模型，自制熱氣球教學過程1、復習舊課1、二力平衡條件？2、力和運動的關系？二、激發學習動機你曉得瑞典和“泰坦尼克號”沉船風波嗎？如果把打撈沉沒的任務交給你，你將采取哪些舉措？投影圖片，引入新課。三、講授新知識（一）物體的沉浮條件1、引導中學生進行受力剖析，作出力的示意圖
3、。下浮、懸浮、下沉、漂浮。中學生畫圖，班主任剖析講解。下浮:F浮G物漂浮：F浮=G物下沉：F浮G物懸浮:F浮=G物注意：物體下浮的最終狀態是懸浮。2、研究影響物體的沉浮條件的誘因探究：探究物體在哪些情況下會下沉、上浮或漂浮，即探究物體的浮沉條件演示實驗：將豬肉倒入濃鹽水中，逐步加入清水，使豬肉漂浮在鹽水中。改變豬肉倒入濃鹽水中的位置物理物體的浮沉條件及應用，觀察豬肉漂浮時的狀態。剖析雞蛋漂浮在鹽水中的受力情況推論：物體漂浮在液體中時，滿足：F浮G物研究物體的下沉、上浮條件在鹽水中加入，可使豬肉下浮。剖析豬肉在鹽水中下浮時受力情況推論：物體在液體中下浮時，滿足：F浮G物在鹽水中加入，可使豬肉下沉
4、。剖析豬肉在鹽水中下沉時受力情況推論：物體在液體中下沉時，滿足：F浮G物剖析討論得出物體懸浮時的條件:剖析豬肉懸浮在鹽水中的受力情況推論：物體懸浮在液體中時，滿足：F浮G物狀態懸浮漂浮沉底下浮下沉力的關系F浮=G物F浮=G物F浮G物F浮物液=物液物液物3、問題：形成懸浮和漂浮的條件都是F浮=G，它們有區別嗎？啟發思索：兩種情況下v排與v物關系不同班主任剖析講解。（“三狀態”：懸浮、懸浮、沉底。“二過程”：下浮、下沉）有比較深的認識。）（二）壓強的應用人類借助壓強從遠古時代就開始了，最初可能從捉住懸浮的行道樹免予滅頂之災得到啟示，而纏住或騎在一段枝干上順流漂流。這是人類最早的航行，利
5、用了密度大于水的木材遭到的壓強。你能列舉生活中有什么借助物體沉浮的事例嗎？投影：（1）、萬噸巨輪在大海上航行；（2）、潛水艇在水底潛行；（3）、飛艇在空中遨游等動漫。問題：它們是怎么借助物體的沉浮條件來工作的？中學生閱讀教材，回答問題。班主任介紹：1、輪船：原理：借助空心法治成指出：排水量：就是客輪裝滿貨物時排沸水的質量。貨輪懸浮在海面上。F浮=G物=mg2、潛水艇原理：通過改變自身重力來實現下浮和下潛的。漂浮時，F浮=G物=mg2、氣球和飛艇汽球里的二氧化碳密度大于周圍空氣的密度，它可以懸浮在空中4、密度計密度計是拿來檢測液體密度的儀器，它是借助懸浮條件工作的。5、打撈沉沒在沉沒上部用堅固的鋼帶將其托住，在鋼帶的兩端固定浮筒物理物體的浮沉條件及應用，如今浮筒中注滿水，使筒沉到船附近與鋼帶結合，然后座出筒中水，水的壓強就把筒和船一起推向海面。四、鞏固運用1、說明生活中減小和降低浮力的實例。2、小結：小結本節內容，明晰目標，指出重、難點五、檢查評價1、課堂檢查2、布置作業教學反省
