高中物理中每個(gè)機(jī)械問(wèn)題面臨的一個(gè)問(wèn)題是力和運(yùn)動(dòng)的分解。
這其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，明白了本質(zhì)其實(shí)很容易解決。
1. 力或運(yùn)動(dòng)等矢量可以分解為無(wú)數(shù)角度和相應(yīng)大小的“分量對(duì)”。
向量（向量）可以分解為無(wú)數(shù)個(gè)二分向量和。
向左的力F根據(jù)三角定律可以分解為如圖所示的無(wú)數(shù)對(duì)分力。
2、物理學(xué)中高中物理力的合成，兩對(duì)分量之間的夾角常常按照90度來(lái)分解（正交分解）
先說(shuō)一下合力和合動(dòng)的白話理解：
合力就是最終出現(xiàn)在人們眼前的力量。 合成的運(yùn)動(dòng)也是你能直接看到的運(yùn)動(dòng)效果（實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向和大?。热缒骋粫r(shí)刻V的方向。
一般問(wèn)題中，分解的是合力或合運(yùn)動(dòng)。
為了計(jì)算和理解的方便，力和運(yùn)動(dòng)的分解一般采用矩形分解。 “因?yàn)榇怪狈较蛏系牧υ诖笮∩鲜菦](méi)有關(guān)系的（你能理解嗎？如果你不理解，我稍后會(huì)發(fā)布專題）
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果不按照直角分解，最終的力分量還需要繼續(xù)分解，最后發(fā)現(xiàn)和一開始就按直角分解是一樣的?！背芍苯堑膬蓚€(gè)力各自抵消或增加相應(yīng)方向上的力。
由F分解的水平方向和垂直方向的力F1 F2可以分別與f G 相加和相減。
3、合力/分力的相互轉(zhuǎn)換（別忘了這一點(diǎn)，一看就知道）
知道合力的大小及其與水平方向的夾角，就可以計(jì)算出兩個(gè)分力的大??；
知道分力的大小以及該分力與合力的夾角，就可以計(jì)算出合力的大?。?span style="display:none">wFd物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
4、以上都是拋出的。 讓我們看看如何使用上面的積木來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
左邊的木箱是用繩子拉著的。 繩索的速度為v高中物理力的合成，與水平面的夾角為α。 木箱向右水平移動(dòng)。 木箱的速度是多少？
給你5秒鐘的時(shí)間回憶一下該怎么做？
根據(jù)前面提到的分解與綜合的基本原理，這里要求v，首先要求出研究對(duì)象的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。 物體是一個(gè)粒子木箱，得到的速度是實(shí)際效果速度，也就是總速度。沒(méi)有邏輯錯(cuò)誤吧？ 然后我們應(yīng)該將這個(gè)需求分解為最終的速度。 那么問(wèn)題就來(lái)了。
即使將合成速度分解為直角三角形，也有無(wú)數(shù)的二分力和無(wú)數(shù)的直角三角形（事實(shí)上，這些分速度有很多種形式，沒(méi)有實(shí)際的分速度形式）。 知道其中一個(gè)三角形的參數(shù)就可以計(jì)算出合成速度。 速度正確嗎？ 在這種情況下，我們可以將部分速度的一側(cè)分解為繩索，無(wú)需任何參數(shù)，因?yàn)樵摬糠炙俣仁怯袃r(jià)值的，并且角度也是已知的。 也就是說(shuō)，我們分解成繩子的情況只是形成合力的眾多充分條件和不必要條件之一。 我選擇它是因?yàn)樗袛?shù)值。 話雖如此，解決問(wèn)題肯定是沒(méi)問(wèn)題的。 答案是V/cosα
在“迫不得已”的情況下，按照?qǐng)D分解組合速度是我們計(jì)算結(jié)果的唯一方法。
上面分析的粒子物體是船體，分析的分速度也是船體的分速度。 船舶在兩個(gè)分速度上實(shí)際上都有位移，但它們?cè)诖怪狈较蛏鲜瞧频?，只有水平位移?span style="display:none">wFd物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
如果你在船的中心拉一根繩子，繩子的方向是沿著下面藍(lán)色的速度方向，那么繩子實(shí)際上會(huì)逐漸變長(zhǎng)。
