高中物理中的力分析變得復雜。 可以看看初中的受力分析圖。 你會發現力分析的數量比較少，一般是二力平衡，還有比較復雜的三力平衡，而且都是在同一條線上。 直線的話高中物理力的合成與分解視頻講解，比較簡單。 我們再看一下高中的題目。
先說一下解題思路。 上一篇文章給出了力分析步驟的公式，“從簡單到復雜，一個重量，兩個外部，三個電，四個磁鐵，五個彈力，六個摩擦”。 按照這個順序，不會有下落的力量。 我們再試著走一遍吧。 提醒各位同學和家長，在做受力分析時，一定要標出對應的力，尤其是重力mg，因為這樣可以確定物體的質量m，有利于牛頓第二定律的應用。 之所以強調這些，是因為有的孩子在做受力分析時，只是畫了幾個箭頭。 當數字很小的時候，OK，你能記住它。 當力數大的時候，你就記不住了，如果你回去看題，你的時間就會被浪費，做題的速度也會變慢。 我們來看看解決這個問題的過程。
第一步是確定研究對象。 有些年輕教師可能認為這句話是無稽之談，但尹大身說的每一句話都有其道理。 當然，如果只有一個對象，那就是研究對象。 當這句話的作用集中在多個物體時，這是高中物理中另一種常用的方法，就是整體法和孤立法。 一般可以先整體整合，再根據需要進行隔離。 當然，隔離的時候一定要套用尹大神的物理公式“從簡單到復雜”。 以這個問題為例。 有斜面、物體P、物體Q三個物體，問題是P上的力的個數。注意運動狀態是勻速下滑。 多個對象一般都是先集成再隔離。
積分法力分析應用公式為“一重量、二外力、三電、四磁鐵、五彈力、六摩擦力”。 由于整體勻速直線運動，確定重力、斜坡對P的支撐力、斜坡對P的摩擦力。
隔離方法從簡單到復雜，首先分析Q力。 確定 P 在重力作用下對 Q 的支撐力。 P的上表面光滑，無摩擦。 與物體接觸的彈簧對Q有向上的彈力，彈簧處于壓縮狀態。
最后分析P、一重力、二接觸物體彈簧力、三接觸物體Q壓力、四接觸物體坡面支撐力和摩擦力。 總共有5個勢力。 答案是C。
你會發現高中的力分析步驟比較復雜。 即使求出P上的力的數量，也沒有對P進行直接的力分析，因為存在很多不確定因素。 例如，彈簧有彈性嗎？ 在什么狀態下，拉長？ 壓縮？ 原來的長度？ 斜面與P之間有摩擦力嗎？ 可見，初中物理和高中物理確實是兩門學科，在深度、難度、廣度以及解題方法上都有根本的區別。 我來看看大師練習冊上的題目和解釋。
今天我們講的是力分析的步驟。 我們再次強調，這是解決高中物理問題的基礎。 想要學好物理，力分析是必不可少的。 當然，公式和例子學完之后，你還需要通過大量的練習來掌握提到的思想。 你必須寫啊寫。 相應的題目已放在碩士物理練習冊中高中物理力的合成與分解視頻講解，并配有二維碼。 需要說明的是，很多練習也會在大師班的視頻課中進行練習，所以這里不再贅述。 跟隨尹老師，一起成為學神！ 好了，今天就這樣，下課了！
