第一章：P101-150重難手冊高中物理選修3-1 （1）電子在AB邊區域中點處從靜止狀態釋放，求電子離開ABCD區域的位置。 (2)當電子在電場區適當位置處從靜止狀態釋放時，電子正好從ABCD區的左下角離開。 找到所有釋放點的位置。 (3) 若將左側整個電場水平向右移動(n?1)，電子仍從ABCD區域左下角離開D(D不隨電場移動)，求電場 I 區域中靜止釋放的電子數量。 章末綜合總結 P102 如圖 1-1 所示，將一個金屬球 A 固定在光滑表面上，用長度為 l0 的絕緣彈簧將其與另一個金屬球 B 連接起來，使它們帶電。與相同的金額。 ，彈簧伸長率為 z。 ，如果有兩個球 x1B。 x2?x1C。 x2?x1D。 x2？ 根據問題的意思畫出示意圖。 B 球依次平衡，故有解。 從上面的分析和計算可以看出，對于這道題，應該在兩個頂點 C 上各放置一個帶負電的點電荷，電荷的大小為 q2, q1?q2 ． q 已知正六邊形中心點的場強可以用圖中4條有向線段之一表示，即(E1B.E2C.E3D.E4。各點之間的距離相等，設為 則可得場強公式為Ea?k3，Eb?k等于Ec的大小，方向如圖1-所示，大小等于Ed，小于Ea，方向如圖1-3所示，從A點出發，電荷量為q≤2≤10≤4C，從電場外的一點移動到電場內的A點，電場力為4≤10≤5J。求A點電勢V?20V，即A點電勢為20V，錯誤的原因是混淆了電勢和電勢差兩個概念的區別，其計算公式電場力的功是指電場中兩點之間的電勢差，而不是某一點的電勢。 下面用兩種解法來求解。 方法一：設場外某點電勢為UP，故UP?0，由W?qUPA，故W?q(UP?UA)，即4?10?5?2?10?6 (0?UA)高中物理重難點，我們得到UA?20V。 方法2中設置一點 電場線上兩點的電勢差。 如果在A點釋放一個初速度為零的電子，則該電子僅受電場力的影響，沿電場線從A點移動到B點。 其速度隨時間變化的規律如圖1-4（B）所示。 假設A點和B點的電場強度分別為EA和EB，電勢分別為θA和θB，則（A.EA≤EBB.EA≤EBC.≤A≤BD.≤A≤場強的大小和電勢的高低不能從電場線來確定，但可以結合電子在電場中運動的圖像來分析判斷。從圖像中可以看出，電子是直線運動的。勻加速直線，故可知電場是均勻電場，即EA?EB，電子的動能增加，電勢能減少，可以用以下三種方法確定？ A?B.方法一利用電場線的方向來判斷：由于電勢能減小，電場力恒定 做正功，即電場力的方向與電場力方向相同電荷運動的方向，從A到B高中物理重難點，而電子所受到的電場力的方向與場強的方向相反。 場強的方向應該是從B到A，所以電場線的方向是從B指向A，并且沿著電場線的方向越來越低，所以電勢B 點的電壓高于 A 點。方法二利用電場力做功的公式來判斷：由于電勢能減小，電場力必須做正功，即 正 WAB 是負值，并且從WABθq(θAθB)獲得θBθA。 方法3利用電勢能來判斷：正電荷q為正值，電勢越高電勢能越大，而對于電子來說，q為負值。 電勢越高，電勢能越小。 本題的已知條件是，電子在B點時的電勢能較小。因此，B點的電勢是兩塊平行帶電的金屬板，A板帶負電。 ，B帶電并接地。 P 是兩個板之間的任意點。 如果在 A 和 B 兩塊板之間插入一塊玻璃板，P 點的電位將如何變化？ 在分析和解決問題時，首先應根據問題的含義做出決定。 原理圖，畫出電場線，如圖1-5所示。 板間距離為l。 由于“電勢沿著電場線的方向下降”，UPB？ 向上？ 布？ 0，B板UB接地嗎？ 0.UBP?UB?UP?0?UP，UP?El。 Q 保持不變，d 保持不變。 作為C?? 增大，電場強度減小，導致UP?El增大。 如圖1-6所示，在絕緣水平面上，兩個相等的正電荷固定在相距AB的兩點處。 a、b是AB連線上的兩點，其中Aa?Bb?、O是AB連線。 線的中點。 一個質量為 m、電荷為 θq 的小滑塊（可以看作一個粒子）從運動初始點出發，沿 AB 點運動。 當小滑塊第一次經過 O 點時，其動能為 nE0 (n?1 )，到達 b 點時動能正好為零，小滑塊最終停在 O 點。 求： (1)小滑塊與水平面的動摩擦因數？； (2)Ob分析。 解題時，關鍵是要仔細分析過程，根據不同的運動過程正確列出動能定理的方程組。 答案（1）從題意可知，在中點O處，a和b大約。 因此，a、b兩點的電位應相等，即δa≤b，或Uab≤0。 1. 選擇題（本題共 10 題，每題 4 分，共有 40 個正確選項，請填寫題后括號內的字母。） 1. 法拉第首先提出用電場線形象地描述了電場。 如圖所示，示出了由于點電荷而形成電場的電場線的分布。 下列說法正確的是（）。 A.a. 為異質電荷，a的電荷量大于b的電荷量。 B. a和b帶有電荷，a的電荷量小于C的電荷量。a和b是同種電荷，a的電荷量大于b的電荷量 D. a和 b 是相同類型的電荷。 a的電荷小于b的電荷。 人教版高中物理（必修課一）重難點總結第一節粒子參考系與坐標系1.理解質點概念，通過案例分析認識粒子是一種科學抽象，一種理想模型。
通過具體例子了解在什么情況下物體可以被視為粒子，并理解粒子模型在研究物體運動中的作用。 3、在具體問題中正確選擇參考系，用坐標系來描述物體的位置和運動。 了解研究物理問題時建立參考系的重要性，體驗數學工具在物理中的應用。 1.重點：質點概念的確立 102.教材思想與方法：理論聯系實際，強調科技與文化的滲透。第二節時間與位移用數軸表示時刻和時間（區間） ），了解數軸在研究物理問題中的作用（轉2.理解位移的概念。通過例子，了解距離和位移的區別，知道位移是矢量，距離是標量。知道它們之間的對應關系時間和，時間和位移；用坐標系來表示物體的位移 4.容易出錯的點：位移方向的表示，矢量問題 11.從從生產和生活出發，導出矢量和標量的實際含義 第三節：運動速度的描述——速度 1.理解物體運動速度的含義，知道其定義、單位和速度的矢量性。 2.了解平均速度的含義，并運用公式計算物體的平均速度，了解反映物體速度的儀器。 3.了解瞬時速度的含義，識別具體問題中的平均速度和瞬時速度，理解極限的數學思想。 3、教學資源：12 微元思維和極限思維基于物理瞬時速度問題，從而用時間間隔趨于零的平均速度來代替瞬時速度。 關注社會生活，理論聯系實際。 第 4 節使用點定時器測量速度 3. 對于具體問題，使用 vt 圖像來描述速度隨時間的變化。 2.難點：理解并使用打點定時器的結構，vt圖像來描述速度