人民教育出版社高中物理必修課1講義§1.1粒子參考系與坐標(biāo)系1、教材《粒子參考系與坐標(biāo)系》為必修課1第一章第一課內(nèi)容人民教育出版社普通高中物理學(xué)報(bào). 本課主要介紹粒子、參考系和坐標(biāo)系的基本概念。 本課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。 基于上述教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，并考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)和技能：知道概念和技能。質(zhì)點(diǎn)條件； 了解參考系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 概念和功能； 掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。 2、過程和方法：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過粒子參考系和坐標(biāo)系的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解生命與物理的關(guān)系，學(xué)會(huì)用科學(xué)思維看待事物。 根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，在透徹理解教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的建立。 只有掌握了這一點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系，才能更加準(zhǔn)確地理解和掌握后續(xù)教材的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：粒子模型的條件判斷。 這一部分比較抽象，學(xué)生缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 二、傳授和學(xué)習(xí)方法 教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞和掌握。 這一時(shí)期，教師只起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體。
為了體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)式的教學(xué)原則，本課可采用綜合運(yùn)用直觀演示等多種形式。 、討論、自學(xué)、練習(xí)，并以多媒體為輔。 教學(xué)法。 在教學(xué)中，要加強(qiáng)師生雙向活動(dòng)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主探索，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 三、談教學(xué)過程根據(jù)以上分析，我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 1、進(jìn)入主題，激發(fā)興趣； 2、啟發(fā)誘導(dǎo)、探索新知識(shí)； 3、即時(shí)培訓(xùn)、反饋和糾正； 4、總結(jié)并深化目標(biāo)； 5、推遲任務(wù)，獨(dú)立探索。 下面我將這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一一介紹。 1、進(jìn)入主題，激發(fā)興趣。 根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，知識(shí)不能脫離活動(dòng)情境而抽象存在，學(xué)習(xí)應(yīng)與情境性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。 因此，本課我采用情景引入的方式。 使用多媒體向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)員跳高的視頻。 然后，讓學(xué)生舉一些生活中物體運(yùn)動(dòng)的例子，讓學(xué)生思考如何描述物體的運(yùn)動(dòng)。 這就引出了本課。 2.啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知識(shí)。 我讓一根羽毛自由落下，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提問羽毛在下落過程中有什么特點(diǎn)。 通過這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以鍛煉觀察能力。 學(xué)生可能會(huì)回答，它一方面旋轉(zhuǎn)，另一方面整體落下。 隨后，我用多媒體播放了一些飛翔的雄鷹、滾動(dòng)的足球等物體的視頻，并讓學(xué)生討論如何準(zhǔn)確地描述物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。
通過討論，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果能忽略物體的大小和形狀，那就很簡單了。 那么，我進(jìn)一步引導(dǎo)，我們可以忽略物體的大小和形狀嗎？ 播放地球繞太陽公轉(zhuǎn)、船舶在海洋中航行等視頻材料，讓學(xué)生討論、思考這個(gè)問題并說明其理由。 通過這種討論方式，學(xué)生可以集思廣益，互相啟發(fā)。 同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題的精神，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。 通過引導(dǎo)學(xué)生的回答，我介紹了質(zhì)點(diǎn)的概念及其建立的條件。 然后，讓學(xué)生舉一些例子，生活中的物體可以被視為進(jìn)行什么樣的運(yùn)動(dòng)的粒子。 通過以上教學(xué)過程質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系，你可以完全攻克本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 參考系的概念可以通過教師和學(xué)生之間的活動(dòng)來理解。 我請(qǐng)一位同學(xué)站上講臺(tái)。 我走到他面前問他，我動(dòng)了嗎？ 很明顯他會(huì)回答這個(gè)問題。 然后，我讓同學(xué)和我并排以同樣的速度走，問他，我動(dòng)了嗎？ 他回答了我，我沒有動(dòng)。 然而，講臺(tái)下的同學(xué)們看到我都動(dòng)了。 這種師生間的活動(dòng)不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增進(jìn)師生之間的感情。 然后，讓學(xué)生思考為什么同一物體的同一狀態(tài)對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止有不同的表述。 通過學(xué)生的思考，引入?yún)⒖枷档母拍睿⒁髮W(xué)生舉出一些物體因參考系不同而處于不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的例子。 至于坐標(biāo)系，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較簡單。 可以先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家講解一下。
通過自學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 3.實(shí)時(shí)訓(xùn)練和反饋修正。 為了使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)穩(wěn)定并順利遷移知識(shí)，必須進(jìn)行必要的練習(xí)。 可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下本課的知識(shí)內(nèi)容。 有疑問的學(xué)生可以直接向老師提問，然后完成課后練習(xí)的問題1和問題2。 根據(jù)學(xué)生的完成情況，我們可以了解本課的教學(xué)效果。 4、總結(jié)并深化目標(biāo)。 為了總結(jié)這堂課的知識(shí)，我采用隨機(jī)提問的方式。 每個(gè)提出問題的學(xué)生都總結(jié)一篇，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。 我之所以采用這種方法，是因?yàn)樗梢源龠M(jìn)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。 5、推遲任務(wù)，獨(dú)立探索。 通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的內(nèi)容。 但根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，及時(shí)復(fù)習(xí)是必要的。 因此，應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)本課所學(xué)的內(nèi)容，并做一些相應(yīng)的練習(xí)。 4.我們來談?wù)労诎逶O(shè)計(jì)。 我的黑板設(shè)計(jì)如下（把設(shè)計(jì)好的黑板寫在黑板上）：