初中物理真的很難嗎？
不難
物理作為一門自然科學(xué)課程，學(xué)起來(lái)比較難。 你無(wú)法通過(guò)死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)它。 即使你逐字逐句地記住它，你仍然無(wú)法回答問(wèn)題。 物理課在初中、高中和大學(xué)各教授一次。 初中定性的東西很多，高中定量的東西很多。 在高中理科的各個(gè)學(xué)科中，物理是一門比較難學(xué)的學(xué)科。 大多數(shù)學(xué)過(guò)高中物理的學(xué)生，尤其是物理成績(jī)較差的學(xué)生，總會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：課堂上能聽(tīng)懂嗎？ 是的，我只是不知道課后該怎么做。 這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，值得物理師生認(rèn)真研究。 下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)高中物理學(xué)習(xí)方法的一些看法，以期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。
1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
首先我們來(lái)分析一下上面同學(xué)提出的常見(jiàn)問(wèn)題，即為什么我在課堂上能聽(tīng)懂，但課后卻做不到？ 作為一名科學(xué)教師，我有這樣的切身體會(huì)：比如，當(dāng)我讀某部文學(xué)作品時(shí)，對(duì)自然風(fēng)景的描寫，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫，都令人驚嘆不已，我也知道是這樣初中物理吧，但如果你讓自己拿起筆來(lái)寫，你可能不會(huì)或無(wú)法達(dá)到別人的水平。 聽(tīng)別人的話、看別人的文章絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但是自己寫出來(lái)，做成自己的，就沒(méi)那么容易了。 另一個(gè)例子是，如果一個(gè)孩子能寫出他能說(shuō)的東西，他必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫作練習(xí)才能達(dá)到這一點(diǎn)。 所以，要想從懂到能做，就必須在懂的基礎(chǔ)上多多練習(xí)，這樣才能掌握規(guī)律和秘訣，真正做到自己為己有。 這是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該努力的地方。 。
要想學(xué)好物理，首先就是要努力學(xué)習(xí)，敢于吃苦，珍惜時(shí)間，持之以恒地學(xué)習(xí)。 樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能學(xué)好任何課程，堅(jiān)信能量變換和守恒定律，堅(jiān)信付出有多少，就應(yīng)該有所收獲。 關(guān)于這篇文章，請(qǐng)看以下三段引文：
我不相信任何天賦，無(wú)論是先天的還是后天的，如果沒(méi)有堅(jiān)定的長(zhǎng)期努力工作的承諾，就不可能取得成功。 ——狄更斯（英國(guó)作家）
有些人遠(yuǎn)勝于其他人的主要原因并不是他們的天才，而是他們專注學(xué)習(xí)、不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)永不放棄的堅(jiān)韌精神。 ——道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）
世界上最快和最慢的東西，最長(zhǎng)和最短的東西，最平凡卻又最珍貴的東西，最容易被忽視和最令人遺憾的東西就是時(shí)間。 ——高爾基（蘇聯(lián)作家）
如何努力，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)滿足哪些具體要求，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，下面我們將分幾個(gè)層面詳細(xì)分析。
2、學(xué)習(xí)注重八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→上課專心→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。 這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。 在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，有很多學(xué)習(xí)方法。 下面根據(jù)物理的特點(diǎn)，就如何學(xué)好物理提出一些具體的學(xué)習(xí)方法。
(一)三個(gè)基礎(chǔ)。 基本概念要清晰，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。 關(guān)于基本概念，舉個(gè)例子。 例如，速度。 它有兩層含義：一是表示速度的大小；二是表示速度的大小。 另一種是表示距離與時(shí)間的比值（如勻速圓周運(yùn)動(dòng)），速度是位移與時(shí)間的比值（指勻速直線運(yùn)動(dòng)）。 關(guān)于基本規(guī)則，例如，經(jīng)常使用的計(jì)算平均速度的公式有兩個(gè)：V=s/t和V=(vo+vt)/2。 前者是定義公式初中物理吧，適用于任何情況，而后者是推導(dǎo)公式，僅適用于勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況。 我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下基本方法。 例如，研究中學(xué)問(wèn)題時(shí)常采用整體法和孤立法，這是典型的互補(bǔ)方法。 最后，我們?cè)僬勔粋€(gè)超出三個(gè)基本問(wèn)題的問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們總結(jié)出一些簡(jiǎn)潔、易記、實(shí)用的推論或結(jié)論，對(duì)于幫助解決問(wèn)題、學(xué)好物理非常有用。 例如，電勢(shì)沿電場(chǎng)線方向減小； 同一根繩子上的拉力相等； 當(dāng)加速度為零時(shí)，速度最大； 洛倫茲力不起作用，等等。
(2)獨(dú)立解決問(wèn)題。 有些題你應(yīng)該獨(dú)立做（即不依賴他人），并且高質(zhì)量、高數(shù)量。 問(wèn)題必須有一定的數(shù)量，不能太少，而且必須有一定的質(zhì)量，也就是說(shuō)必須有一定的難度。 學(xué)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)，是學(xué)不好的。 獨(dú)立解決問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)比較慢，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至無(wú)法解決，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的必由之路。
(3)物理過(guò)程。 有必要對(duì)物理過(guò)程有清晰的了解。 如果物理過(guò)程不清楚，解決問(wèn)題必然存在隱患。 不管題目有多難，你都必須畫盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖，使用圓規(guī)、三角板、量角器等來(lái)顯示幾何關(guān)系。 繪畫可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為視覺(jué)思維，更準(zhǔn)確地把握物理過(guò)程。 通過(guò)圖表，可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。 狀態(tài)分析是固定的、死的、間歇性的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(4) 上課。 上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，避免思考或盡量少思考。 不要自以為是，虛心向老師學(xué)習(xí)。 不要因?yàn)槔蠋熥屄?tīng)變得容易而放棄傾聽(tīng)。 如果出現(xiàn)這種情況，也算是檢討和整頓。 盡量與老師保持一致、同步，不能自己做事，否則就相當(dāng)于完全自學(xué)。 開(kāi)始之后，有了一定的基礎(chǔ)，就允許你有一定的自己的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許你有一些自己的東西。 你學(xué)得越多，你擁有的東西就越多。
（5）筆記本。 上課主要是聽(tīng)課，還需要有一個(gè)筆記本來(lái)記一些東西。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不太理解的部分等等都要寫下來(lái)。 課后我要整理筆記，一方面消化，另一方面需要補(bǔ)充筆記。 筆記本不僅要記錄老師上課說(shuō)的話，還要做一些閱讀摘錄。 你還應(yīng)該把你在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好問(wèn)題和解決方案寫在筆記本上。 這就是學(xué)生常說(shuō)的好題本。 辛辛苦苦創(chuàng)作的筆記本需要編號(hào)，需要日后學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。 他們必須能夠放下它們并終生保留它們。
(6)學(xué)習(xí)材料。 學(xué)習(xí)材料必須妥善保存、分類和標(biāo)記。 學(xué)習(xí)材料的分類包括習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。 評(píng)分是指，例如練習(xí)題，一般題不評(píng)分。 好問(wèn)題、有價(jià)值的問(wèn)題、容易出錯(cuò)的問(wèn)題都做了不同的標(biāo)記，方便以后閱讀。 標(biāo)記可以節(jié)省大量時(shí)間。
（7）時(shí)間。 時(shí)間很寶貴。 如果你沒(méi)有時(shí)間，你就沒(méi)有時(shí)間做任何事情，所以你必須充分利用時(shí)間。 充分利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。 例如，我們可以使用記憶學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。 睡覺(jué)前、等車、路上行走等，我們可以一一回憶當(dāng)天所教的課程，這樣再學(xué)一遍，可以達(dá)到強(qiáng)化的目的。 有些物理題比較難，走路時(shí)可能會(huì)想到一些答案。 學(xué)物理的人常常腦子里儲(chǔ)存著一些無(wú)法解決的問(wèn)題，念念不忘，想著什么時(shí)候才能有所突破，找到問(wèn)題的答案。
（8）向他人學(xué)習(xí)。 我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看看別人是如何學(xué)習(xí)的，定期與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，互相教誨，共同提高，決不自以為是。 你不能保守。 如果你有好方法，就告訴別人，這樣別人就會(huì)告訴你他們有沒(méi)有好方法。 在學(xué)習(xí)方面，你應(yīng)該有幾個(gè)好朋友。
(9)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 我們要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓分散的知識(shí)系統(tǒng)化。 范圍從整個(gè)物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)物理資源網(wǎng)，甚至到具體的章節(jié)，比如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(10)數(shù)學(xué)。 物理中的計(jì)算依賴于數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)物理來(lái)說(shuō)太重要了。 如果沒(méi)有數(shù)學(xué)作為計(jì)算工具，物理學(xué)就不可能存在。 大學(xué)物理系的數(shù)學(xué)課程和物理課程同樣重要。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要充分利用這個(gè)強(qiáng)大的工具。
（十一）體育活動(dòng)。 健康的身體是良好學(xué)習(xí)的保障，旺盛的精力是高效學(xué)習(xí)的保障。 必須經(jīng)常參加體育活動(dòng)，必須懂得一兩種鍛煉方法，而且必須一生不間斷地參加體育活動(dòng)。 如果只是出于興趣而運(yùn)動(dòng)，三天釣魚(yú)，兩天曬太陽(yáng)，對(duì)身體不會(huì)造成太大傷害。 大好處。 有意識(shí)、有意識(shí)地鍛煉。 為了保證充足的睡眠，不宜通過(guò)減少睡眠時(shí)間來(lái)增加學(xué)習(xí)時(shí)間。 你不能用健康來(lái)?yè)Q取好成績(jī)，你不能總是談?wù)摏_刺和努力。 學(xué)習(xí)上也要注意規(guī)律性，就是要一直努力，不要搞驚喜。
3、注重自學(xué)能力的培養(yǎng)
記憶：學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，要記住基本概念、定律和一些最基本的結(jié)論，也就是我們常說(shuō)的所謂最基本的知識(shí)。 學(xué)生常常忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不需要死記硬背這些字面的東西。 因此，在高中總復(fù)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生被問(wèn)及物理概念時(shí)，很少有學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋，即使是補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生也是如此。 對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)也是如此。 我不能絕對(duì)地說(shuō)物理概念記憶不完整會(huì)對(duì)你在某次考試或某個(gè)階段的學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的影響，但我可以肯定地說(shuō)，它會(huì)對(duì)你對(duì)物理問(wèn)題的理解和對(duì)物理問(wèn)題的理解產(chǎn)生重大影響。形成你對(duì)整個(gè)物理系統(tǒng)的知識(shí)。 存在固有的不利影響。 由于概念不準(zhǔn)確，您可能無(wú)法判斷哪個(gè)考試的哪個(gè)問(wèn)題會(huì)失分。 因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要背名言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要背基本公式，學(xué)習(xí)物理需要背基本概念和規(guī)律。 這是學(xué)好物理的首要前提，也是學(xué)好物理最基本的要求。 沒(méi)有這一步，后面的學(xué)習(xí)就無(wú)從談起。
積累：是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。 在記憶的基礎(chǔ)上，我們不斷從課本和參考資料中收集大量有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息。 這些信息有的來(lái)自一個(gè)問(wèn)題，有的來(lái)自一個(gè)問(wèn)題的說(shuō)明，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在收集和整理的過(guò)程中，要善于對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和分類。 在排序的過(guò)程中，要找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以利于記憶。 積累的過(guò)程就是記憶與遺忘斗爭(zhēng)的過(guò)程。 但通過(guò)反復(fù)記憶，知識(shí)必須變得更加全面、系統(tǒng)，公式、定理、定律之間的聯(lián)系必須更加緊密。 只有這樣，才能達(dá)到積累的目的。 一定不能像熊折斷棍子那樣。 重復(fù)的工作和不加思考的機(jī)械記憶只會(huì)導(dǎo)致記憶多于遺忘。
全面：物理知識(shí)分章節(jié)，物理大綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的。 它們彼此相關(guān)，又彼此不同。 因此，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須不斷進(jìn)行小綜合。 當(dāng)三年級(jí)的知識(shí)學(xué)完之后，再進(jìn)行全面的系統(tǒng)綜合。 這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的能力要求很高。 章節(jié)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，不同章節(jié)之間可以相互比較。 前前后后的知識(shí)才能真正融為一體、連成一體。 這樣，就能從綜合中逐漸找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也能找到學(xué)習(xí)物理的意義。 智力興趣。
提高：通過(guò)對(duì)以前知識(shí)的記憶和積累，然后仔細(xì)綜合，可以提高解決問(wèn)題的能力。 所謂能力的提高，說(shuō)白了就是提高解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。 對(duì)于一個(gè)課題，首先要弄清楚問(wèn)題是什么——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后明確研究對(duì)象，并與課題中的主題相結(jié)合。 只有給出條件，應(yīng)用相關(guān)的物理概念和定律，并利用一些一級(jí)、二級(jí)物理結(jié)論，才能順利得到結(jié)果。 可以想象，如果物理學(xué)的基本概念不清楚，看不到問(wèn)題中給定的條件或隱含的條件，或者解決問(wèn)題時(shí)使用的公式是錯(cuò)誤的，或者應(yīng)該使用第一級(jí)或第二級(jí)結(jié)論而不是第一級(jí)或第二級(jí)結(jié)論。原來(lái)的公式，就用它。 解決問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性受到影響，考試拿高分就成了一句空話。 提高首先是解決問(wèn)題的熟練程度，然后是解決問(wèn)題的靈活性，最后是解決問(wèn)題方法的創(chuàng)新。 這包括同一問(wèn)題的多種解決方案，允許您從多種解決方案中選擇最簡(jiǎn)單的方法； 它還包括一個(gè)解決多個(gè)問(wèn)題的方法，這是成功解決多個(gè)類似問(wèn)題的方法。 它可以靈巧、輕松地使用。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即先理解，后記憶，實(shí)踐運(yùn)用，逐漸熟練，熟能生巧，創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識(shí)的最初目標(biāo)開(kāi)始，最后達(dá)到最高學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)。
在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，比較學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的定位和水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力的方向。 高中學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力提出了更高的要求。 上述物理學(xué)習(xí)的基本過(guò)程——記憶、積累、綜合、提高，就是培養(yǎng)自己自學(xué)能力的過(guò)程。 ，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，掌握了物理這門與實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特點(diǎn)。 通過(guò)我自己的努力，我一定能掌握高中物理。
以上簡(jiǎn)單討論了一些學(xué)習(xí)方法。 更具體、更有效的學(xué)習(xí)方法需要你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和總結(jié)。 別人的方法必須經(jīng)過(guò)你自己的檢驗(yàn)，才能成為你自己的方法。
